课题：第十周（2025.11.3—2025.11.7 ）
2025——2026学年度第一学期
苗苗二班 章雨婷
2025.11.3—2025.11.7 第十周
上午班——
11月3日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
2.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、纸杯
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《我很能干》（安全）
活动目标：
1.知道自己长大了，能够做一些力所能及的事情，如自己穿脱衣服、整理玩具等。
2.愿意尝试自己的事情自己做，学习并掌握一些简单的生活技能。
3.体验独立完成任务的快乐和自豪感，萌发“我长大了”的积极情感。
活动准备：
一件有拉链和纽扣的外套、一双有鞋带的鞋子、一个装有若干玩具的凌乱的玩具筐。
活动过程：
（一）情景导入，激发兴趣。
1.教师提问：“小朋友们，你们觉得自己长大了吗？长大了的宝宝能做什么呢？” 鼓励幼儿自由发言，初步感知自己的成长。
（二）实践体验，学习技能。
1.我会穿衣服：教师出示一件外套，提问：“这件外套怎么穿呢？谁愿意来试一试？”
2.请一位幼儿尝试，教师在旁观察并给予鼓励。然后，教师进行正确示范，重点讲解穿外套的步骤（先穿袖子、再拉拉链/扣纽扣），并带领全体幼儿一起用自己的外套进行练习。
2.我会整理玩具：教师指着凌乱的玩具筐说：“哎呀，玩具宝宝们都乱成一团了，谁能把它们送回自己的家？”
3.请几位幼儿上前，引导他们将玩具按类别（如积木、小车、娃娃）分别放进不同的收纳盒里。教师进行总结和表扬，强调“物归原位”的好习惯。
（三）分享交流，体验自豪。
1.分享感受： 教师提问：“刚才自己穿上衣服、整理好玩具，你们心里感觉怎么样？”
2.表达自豪： 鼓励幼儿大胆说出自己的感受（如“开心”、“觉得自己很棒”）。
3.教师总结：“对！自己的事情自己做，会让我们感到非常自豪和快乐，我们都是能干的好孩子！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月4日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——户外游戏：《森林小动物找朋友》
活动目标：
1.练习在不同高度和宽度的物体上行走，发展幼儿的平衡能力和身体协调性。
2.学习并遵守游戏规则，了解在活动中保护自己和同伴的方法。
3.体验克服困难的成就感，增强自信心和勇敢精神。
活动准备：
雪糕桶若干、平衡木板若干
活动过程：
（一）热身运动。
1.带领幼儿做“高人走、矮人走”、“小鸟飞”等动作，活动开身体的各个关节。
（二）情景导入与示范。
1.教师：“今天我们要去森林里探险，但前面有一条小河挡住了去路，只有勇敢的小朋友才能走过小桥。”
2.教师示范如何走上“小桥”，并讲解动作要领：眼睛看前方，手臂打开保持平衡，一步一步慢慢走。
（三）幼儿自主练习。
1.幼儿自由选择“小桥”进行练习。教师在旁观察指导，对有困难的幼儿给予鼓励和帮助（如牵着手走）。
2.鼓励幼儿尝试挑战不同宽度的“小桥”。
（四）游戏升级（小组竞赛）：
1.将幼儿分成若干小组，进行“过小桥比赛”。
2.规则：小组内的小朋友一个跟着一个走过小桥，不能掉进“河里”（即脚不能碰到地面）。最先全部安全到达对岸的小组获胜。
（五）放松整理。
1.带领幼儿做放松运动，如“小树苗随风摇”，舒缓紧张的肌肉。
2.表扬所有勇敢参与的幼儿，并和他们一起将材料送回原处。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：粘土、模具
活动目标：
1.能熟练使用剪刀、胶水、彩笔等基础美工工具；
2.愿意利用废旧材料或自然材料进行想象创作；
3.享受美工创作的过程，愿意与同伴分享自己的作品。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月5日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
3.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《管道分类》
活动目标：
1.引导幼儿观察、比较不同管道的不同特征，如颜色、粗细、材质等。
2.学习根据管道的一个或多个特征进行分类，并能用简单的语言描述自己的分类方法。
3.在动手操作中体验发现和分类的乐趣，培养初步的逻辑思维能力和合作意识。
活动准备：
PVC短管、不同大小的纸筒、不同颜色、粗细的吸管
活动过程：
（一）导入：管道宝宝来聚会。
1.教师出示一个神秘的“管道宝箱”，请幼儿猜一猜里面有什么。
2.将所有管道材料倒在桌上，请幼儿自由观察和触摸，初步感知这些“管道宝宝”的不同之处。
（二）展开：帮管道宝宝找家。
1.教师提问：“这些管道宝宝穿着不同颜色的衣服，我们能不能把穿相同颜色衣服的宝宝放在一起？”
2.引导幼儿将管道按颜色进行分类，并放置在不同的托盘里。
3.教师提问：“除了颜色，这些管道宝宝还有什么不一样？”（引导幼儿发现粗细不同）
4.鼓励幼儿尝试按“粗”和“细”进行分类。
5.教师鼓励幼儿：“还有没有其他的方法给管道宝宝分类呢？”
6.引导幼儿发现并尝试按材质（硬/软）、长短等进行分类。
（三）结束：分享我的发现。
1.请几位幼儿展示自己的分类结果，并向大家介绍：“我是按照……来分的。”
2.教师总结：“今天我们用了很多方法给管道宝宝分了家，大家都非常棒！在生活中，我们也可以用这种方法来整理我们的玩具和书本。”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月6日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《彩虹伞下的魔法绳》
活动目标：
1.练习钻爬、追逐跑和躲闪跑，发展幼儿的身体协调性、灵敏性和快速反应能力。
2.理解并遵守游戏规则，知道在集体游戏中如何安全地与同伴互动。
3.体验与同伴合作游戏的乐趣，感受集体活动的快乐和成功感。
活动准备：
一把大彩虹伞、一根长绳
活动过程：
（一）热身运动：彩虹伞变变变。
1.全体幼儿握住彩虹伞的边缘，跟着老师的口令做动作。
2.口令：“举高——变高山！”（向上举高）“蹲下——变山谷！”（蹲下抖动）“用力抖——下大雨啦！”（快速抖动彩虹伞），活动开身体。
（二）情景导入与游戏展开：小蛇出洞。
1.情景创设： 教师说：“彩虹伞下藏着一个神秘的山洞，山洞里住着一条‘魔法小蛇’（指长绳）。我们要想办法抓住它！”
2.玩法介绍：请一位幼儿当“魔法小蛇”，手持长绳的一端，从彩虹伞的下方钻出来，用绳子去“咬”其他小朋友的脚。其他幼儿在彩虹伞下或周围进行躲闪。如果被绳子碰到，就暂时出局，站到指定区域。老师可以和幼儿一起抖动彩虹伞，为躲闪的小朋友“制造”掩护。
3.游戏进行： 教师可以更换“小蛇”的扮演者，让更多幼儿参与。
（三）放松整理：彩虹伞摇篮曲。
1.全体幼儿再次握住彩虹伞，坐在地上，轻轻地、慢慢地抖动彩虹伞，想象它像一个温柔的摇篮。
2.教师带领幼儿做深呼吸，放松身体。
3.表扬所有积极参与的幼儿，并一起将彩虹伞和长绳整理好。
二、区域活动
场馆活动：科发室
材料：水、塑料瓶、气球
活动目标：
1.对科发室中的放大镜、天平、磁铁等工具和材料感兴趣，能主动动手操作；
2.在操作中愿意观察、提问，初步发展探究与解决问题的思维；
3.能按规则使用科发室材料，操作后主动整理工具和物品，养成爱护材料、有序探究的良好习惯。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月7日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
3.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《手工管道》（手工）
活动目标：
1.进一步认识管道的特征，学习用连接、粘贴等方法进行简单的立体造型。
2.尝试运用管道材料和辅助材料，大胆想象并创作成自己喜欢的作品，发展动手能力和创造力。
3.体验利用废旧材料进行创作的乐趣和成功感，培养初步的环保意识。
活动准备：
各种长短不一的PVC短管、纸筒、吸管、安全剪刀、儿童手工胶、胶带、毛根、绒球、活动眼珠、彩色卡纸、颜料、画笔
活动过程：
（一）导入：管道变变变。
1.教师出示一些用管道制作的成品范例（如望远镜、毛毛虫、机器人），激发幼儿的创作兴趣。
2.提问：“这些有趣的东西是用什么做的？你想用管道做什么呢？”引导幼儿自由讨论。
（二）展开：我的管道创意。
1.讲解示范： 教师简单示范如何用胶水或胶带将两根管道连接起来，以及如何用辅助材料进行装饰。重点强调安全使用剪刀和胶水。
2.幼儿创作： 幼儿自由选择材料进行创作。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，对于有困难的幼儿给予适当帮助。
（三）结束：作品分享会。
1.请几位幼儿展示自己的作品，并向大家介绍：“我用管道做了一个……”
2.教师对幼儿的作品给予积极的评价和鼓励，将所有作品布置成“管道创意展”，供幼儿互相欣赏。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。