课题：芽三下第四周
2025——2026学年度第二学期
芽芽三班 付娜娜
下午班——
3月23日 星期一
上午活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：大型积木
观察重点：是否能堆叠、架高、围合。
支持策略：
（1）演示稳固插接、高低错落等基础技法，提升搭建成功率；
（2）针对倒塌、平衡等问题，提问启发幼儿思考结构加固方法；
（3）提供不同形状积木，引导尝试复杂造型与连接组合。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——单手拍球（换手）
活动目标：
1.学习单手原地连续拍球，初步掌握拍球基本动作；
2.尝试左右手交替拍球，发展手眼协调与肢体控制能力；
3.愿意参与拍球游戏，体验运动乐趣，增强自信心。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：拼图
活动目标：
1.尝试拼搭简单拼图，感知图形与位置的对应关系；
2.锻炼手部精细动作与手眼协调能力；
3. 体验拼图成功的快乐，养成专注、耐心的游戏习惯。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月24日 星期二
上午活动
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：大型积木
观察重点：是否能堆叠、架高、围合。
支持策略：
（1）演示稳固插接、高低错落等基础技法，提升搭建成功率；
（2）针对倒塌、平衡等问题，提问启发幼儿思考结构加固方法；
（3）提供不同形状积木，引导尝试复杂造型与连接组合。
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
语言（绘本）活动——《瓶罐的旅行》
活动目标：
1.理解绘本故事内容，知道瓶罐乱扔会破坏环境，了解瓶罐可以回收再利用；
2.能大胆用简单的语言表达自己对故事的理解，尝试模仿故事中的简单对话；
3.愿意爱护环境，养成不乱扔瓶罐垃圾的好习惯，体验绘本阅读的乐趣。
活动准备：
绘本、塑料瓶、易拉罐实物若干，垃圾桶、回收箱模型各一个。
活动过程：
（一）导入活动：情境激趣，引出主题
1.教师出示塑料瓶、易拉罐道具，提问：“小朋友们，看看老师手里拿的是什么呀？这些瓶罐用完之后，它们会去哪里旅行呢？”
2.引导幼儿说一说，激发幼儿兴趣，自然引出绘本《瓶罐旅行》。
（二）基本活动：共读绘本，理解内容
1.分段讲述，感知故事
（1）教师生动讲述绘本故事，结合PPT画面，重点讲述瓶罐被乱扔后，躺在草地上难过的样子，以及小草、小花被压得难受的情节，引导幼儿观察画面中角色的表情，感受乱扔垃圾的不好。
随后讲述小朋友发现瓶罐，将它们放进回收箱，瓶罐开心地开启新旅行的情节，帮助幼儿理解回收的意义。
2.互动提问，加深理解
瓶罐一开始被扔在了哪里？小草小花开心吗？
3.模仿体验，大胆表达
请幼儿模仿瓶罐难过、开心的表情，以及小朋友捡瓶罐、放回收箱的动作，鼓励幼儿用“瓶罐要去旅行啦”“不乱扔垃圾”等简单语句表达。
（三）结束活动：游戏巩固，总结提升
1.开展“瓶罐送回家”小游戏：将塑料瓶、易拉罐散落在场地，幼儿分组将瓶罐分别送进垃圾桶和回收箱模型，巩固垃圾分类的简单认知。
2.教师总结：小朋友们都很棒，知道瓶罐不能乱扔，要放进回收箱，我们都要做爱护环境的好宝宝。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月25日 星期三
上午活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：大型积木
观察重点：是否能堆叠、架高、围合。
支持策略：
（1）演示稳固插接、高低错落等基础技法，提升搭建成功率；
（2）针对倒塌、平衡等问题，提问启发幼儿思考结构加固方法；
（3）提供不同形状积木，引导尝试复杂造型与连接组合。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——单手拍球（换手）
活动目标：
1.学习单手原地连续拍球，初步掌握拍球基本动作；
2.尝试左右手交替拍球，发展手眼协调与肢体控制能力；
3.愿意参与拍球游戏，体验运动乐趣，增强自信心。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：木质积木
活动目标：
1.尝试用木质积木进行垒高、平铺、拼搭，感知积木的形状与结构；
2.锻炼手部小肌肉和手眼协调能力，体验建构游戏的乐趣；
3.愿意与同伴友好游戏，学习爱护积木、轻拿轻放。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月26日 星期四
上午活动
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：大型积木
观察重点：是否能堆叠、架高、围合。
支持策略：
（1）演示稳固插接、高低错落等基础技法，提升搭建成功率；
（2）针对倒塌、平衡等问题，提问启发幼儿思考结构加固方法；
（3）提供不同形状积木，引导尝试复杂造型与连接组合。
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
健康（心理健康）活动——《我敢一个人睡》
活动目标：
1.知道长大了要尝试一个人睡，明白独自睡觉是勇敢、独立的表现;
2.能大胆说出自己睡觉的感受，学习缓解独自睡觉害怕情绪的简单方法;
3.愿意尝试独自睡觉，体验勇敢独立带来的自豪感，克服害怕独处的心理。
活动准备:
绘本《我不怕黑》节选、小熊玩偶
活动过程：
（一）情境导入，引出话题
1.教师抱着小熊玩偶入场，模仿小熊难过的语气：“小朋友们好，我是小熊，我每天都要妈妈陪我睡，一自己睡就害怕，你们是不是也这样呀？”
2.引导幼儿自由说说自己睡觉的情况，聊聊独自睡觉会不会害怕，自然引出活动主题。
（二）故事感知，学习勇敢
1.讲述简短绘本故事：小熊一开始怕黑、怕影子，不敢独自睡，妈妈告诉它黑夜不可怕，小夜灯、毛绒玩具会陪它，慢慢尝试后，小熊发现独自睡觉很舒服。
2.互动提问：小熊一开始害怕什么？后来怎么变勇敢的？你们觉得独自睡觉棒不棒？
（三）讨论交流，寻找方法
1.引导幼儿说说自己独自睡觉害怕的原因，教师逐一梳理。
2.一起想办法：开小夜灯、抱毛绒玩具、想开心的事，让幼儿知道害怕时可以用这些方法缓解情绪。
（四）情景模拟，体验尝试
1.创设“我的小床铺”场景，邀请幼儿躺进小床，抱着玩偶，打开小夜灯，模拟独自睡觉的场景。
2.教师轻声安抚，鼓励幼儿大胆尝试，对勇敢表现的幼儿及时给予肯定。
（五）结束环节，颁发勋章
教师给每位幼儿贴上勇敢小勋章，鼓励幼儿回家尝试独自睡觉，做勇敢的好宝宝。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月27日 星期五
上午活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：大型积木
观察重点：是否能堆叠、架高、围合。
支持策略：
（1）演示稳固插接、高低错落等基础技法，提升搭建成功率；
（2）针对倒塌、平衡等问题，提问启发幼儿思考结构加固方法；
（3）提供不同形状积木，引导尝试复杂造型与连接组合。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1.尝试用工具进行简单的梳头、夹发造型操作，发展手部小肌肉动作；
2.乐于扮演美发师、小顾客的角色，学习用简单的礼貌用语与同伴交流，体验角色扮演的乐趣；
3.遵守美发屋活动规则，爱护游戏道具，活动后能尝试将材料简单归位，养成良好的游戏习惯。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本
活动目标：
1.喜欢翻阅色彩鲜艳、画面简单的绘本，能安静观察绘本中的图片，初步感知故事内容，培养阅读兴趣；
2.学习轻轻翻书、爱护图书，愿意和同伴简单分享自己看到的绘本画面，养成安静阅读的良好习惯。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。