课题：芽三第五周
2025——2026学年度第二学期
芽芽三班 付娜娜
2026.3.30—2026.4.3 第五周
下午班——
3月30日 星期一
上午活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：大型积木
观察重点：是否能堆叠、架高、围合。
支持策略：
（1）演示稳固插接、高低错落等基础技法，提升搭建成功率；
（2）针对倒塌、平衡等问题，提问启发幼儿思考结构加固方法；
（3）提供不同形状积木，引导尝试复杂造型与连接组合。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——单手拍球换方向
活动目标：
1.学习单手拍球的基本动作，能边拍球边向前、后、左、右四个方向移动，初步控制球的方向与身体平衡；
2.发展手眼协调、肢体控制能力，提高动作的灵活性和协调性，增强上肢力量；
3.乐于参与方向拍球游戏，体验运动挑战的快乐，愿意大胆尝试并遵守游戏规则。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：拼图
活动目标：
1.尝试拼搭简单拼图，感知图形与位置的对应关系；
2.锻炼手部精细动作与手眼协调能力；
3. 体验拼图成功的快乐，养成专注、耐心的游戏习惯。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月31日 星期二
上午活动
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：大型积木
观察重点：是否能堆叠、架高、围合。
支持策略：
（1）演示稳固插接、高低错落等基础技法，提升搭建成功率；
（2）针对倒塌、平衡等问题，提问启发幼儿思考结构加固方法；
（3）提供不同形状积木，引导尝试复杂造型与连接组合。
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
语言（绘本）活动——《小罐心事》
活动目标：
1.理解绘本故事内容，感知小罐的情绪变化，知道有心事可以大胆说出来；
2.能认真观察绘本画面，尝试用简单的词语或短句表达自己的想法；
3.感受同伴交往的快乐，愿意和老师、同伴分享自己的小心情。
活动准备：
绘本《小罐心事》PPT或大绘本、小罐、小动物角色玩偶
活动过程：
（一）导入环节
1.出示小罐玩偶，激发幼儿兴趣：“小朋友们，今天来了一位小客人，它是可爱的小罐，它心里藏着一些小秘密，我们一起来听听它的心事吧！”
2.引导幼儿和小罐打招呼，自然引出绘本故事。
（二）基本环节
1.完整讲述故事
教师配合绘本画面，声情并茂地讲述故事，重点表现小罐从闷闷不乐到开心快乐的情绪转变，引导幼儿仔细观察画面中小罐的表情和动作。
2.分段提问互动
小罐一开始是什么样子的？它开心吗？
小动物们发现小罐不开心，是怎么做的？
小罐把心事说出来之后，心情变好了吗？
3.情感体验交流
请幼儿模仿小罐开心和不开心的表情，鼓励幼儿说说自己有没有不开心的时候，大胆表达自己的小心情。
（三）结束环节
教师小结：有心事、不开心的时候，要像小罐一样把心里的话说出来，和好朋友、老师分享，我们就会变得开心快乐，一起做快乐幸福的好宝宝。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月1日 星期三
上午活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：大型积木
观察重点：是否能堆叠、架高、围合。
支持策略：
（1）演示稳固插接、高低错落等基础技法，提升搭建成功率；
（2）针对倒塌、平衡等问题，提问启发幼儿思考结构加固方法；
（3）提供不同形状积木，引导尝试复杂造型与连接组合。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——单手拍球换方向
活动目标：
1.学习单手拍球的基本动作，能边拍球边向前、后、左、右四个方向移动，初步控制球的方向与身体平衡；
2.发展手眼协调、肢体控制能力，提高动作的灵活性和协调性，增强上肢力量；
3.乐于参与方向拍球游戏，体验运动挑战的快乐，愿意大胆尝试并遵守游戏规则。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：木质积木
活动目标：
1.尝试用木质积木进行垒高、平铺、拼搭，感知积木的形状与结构；
2.锻炼手部小肌肉和手眼协调能力，体验建构游戏的乐趣；
3.愿意与同伴友好游戏，学习爱护积木、轻拿轻放。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
4月2日 星期四
上午活动
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：大型积木
观察重点：是否能堆叠、架高、围合。
支持策略：
（1）演示稳固插接、高低错落等基础技法，提升搭建成功率；
（2）针对倒塌、平衡等问题，提问启发幼儿思考结构加固方法；
（3）提供不同形状积木，引导尝试复杂造型与连接组合。
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
健康（心理健康）活动——《我好害怕》
活动目标：
1.知道害怕是一种正常的情绪，了解常见的让自己害怕的场景；
2.尝试用简单的方式表达害怕的情绪，学习1-2种缓解害怕的方法；
3.愿意勇敢面对害怕的情绪，体验变得勇敢的快乐。
活动准备：
小熊玩偶（搭配害怕、开心两种表情）、害怕场景图
活动过程：
（一）情境导入，引出主题
教师手持害怕表情的小熊玩偶，用难过的语气提问：“小朋友们，小熊今天看起来怪怪的，它说自己心里好害怕，你们有没有觉得害怕的时候呀？”
引导幼儿简单回应，自然引出本次健康活动《我好害怕》。
（二）感知情绪，分享体验
1.出示害怕场景图片，引导幼儿观察并说一说：图片里有什么？看到这个场景你会害怕吗？
2.鼓励幼儿大胆开口，说说自己害怕的事情，比如怕黑、怕小动物、怕陌生人等，教师耐心倾听并给予回应。
3.教师小结：每个人都会有害怕的时候，害怕是很正常的，不是胆小的表现。
（三）学习方法，缓解情绪
1.组织幼儿讨论：害怕的时候我们可以做什么让自己不害怕？
2.教师带领幼儿学习简单的缓解方法：抱一抱抱枕、深呼吸、找老师和爸爸妈妈陪伴、想开心的事情。
3.现场模拟练习，让幼儿抱着抱枕做深呼吸，感受情绪慢慢平复的过程。
（四）结束活动，鼓励勇敢
教师给小熊换上开心表情，引导幼儿和小熊一起做勇敢的动作，鼓励幼儿以后遇到害怕的事，用学到的方法让自己变勇敢，做勇敢的小宝贝。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
4月3日 星期五
上午活动
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：大型积木
观察重点：是否能堆叠、架高、围合。
支持策略：
（1）演示稳固插接、高低错落等基础技法，提升搭建成功率；
（2）针对倒塌、平衡等问题，提问启发幼儿思考结构加固方法；
（3）提供不同形状积木，引导尝试复杂造型与连接组合。
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
艺术（歌唱）活动——《瓶罐进行曲》
活动目标：
1.初步学唱歌曲《瓶罐进行曲》，感受歌曲欢快、有力的进行曲节奏，能跟着音乐完整演唱歌曲；
2.尝试用身体动作、拍打瓶罐的方式表现歌曲节奏，体验音乐游戏与歌唱的快乐；
3.认识废旧瓶罐，喜欢参与音乐活动，乐于和同伴一起表演歌唱。
活动准备：
歌曲《瓶罐进行曲》音频、伴奏、干净的塑料瓶、易拉罐若干
活动过程：
（一）情境导入，激发兴趣
1.教师手持瓶罐道具，摇晃发出好听的声音，提问：“小朋友们听，这是什么声音呀？这些瓶罐要开音乐会啦，我们一起和它们唱歌吧！”
2.引导幼儿自由摇晃瓶罐，感受瓶罐发出的节奏，引出歌曲《瓶罐进行曲》。
（二）欣赏歌曲，感知旋律
1.教师完整范唱歌曲，配合简单的踏步、拍手动作，让幼儿感受歌曲欢快的节奏，引导幼儿认真倾听歌词内容。
2.播放歌曲音频，幼儿手持瓶罐，跟着音乐自由做拍手、踏步、摇晃瓶罐的动作，初步熟悉歌曲旋律。
（三）分段学唱，掌握歌曲
1.教师分句教唱歌曲，歌词简单重复，贴合小班幼儿接受能力，重点教唱副歌部分，引导幼儿跟着节奏轻声跟唱。
2.结合歌词做动作，比如唱“瓶罐排排队”时双手摆一摆，唱“咚咚向前走”时踏步走，帮助幼儿记忆歌词。
3.播放伴奏，幼儿跟着音乐完整演唱，鼓励幼儿大胆开口，用好听的声音唱歌。
（四）游戏表演，快乐互动
1.开展“瓶罐小乐队”游戏，幼儿手持瓶罐，一边唱歌一边拍打瓶罐打节奏，跟着音乐整齐踏步、表演。
2.集体围成圆圈，跟着歌曲节奏边走边唱，体验和同伴一起音乐表演的乐趣。
（五）结束活动，放松整理
1.教师带领幼儿跟着音乐做放松动作，整理瓶罐道具。
2.表扬大胆唱歌、认真表演的小朋友，结束本次歌唱活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。