课题：2025——2026学年度第二学期第三周
2025——2026学年度第二学期
苗苗三班 钱雪琴
2026.3.16—2026.3.20 第三周
上午班——
3月16日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
社会活动——《不跟陌生人走》（安全）
活动目标：
1.知道不能轻易相信陌生人的话，了解绝对不能跟陌生人走的安全常识，清晰分辨陌生人和熟悉的人。
2.遇到陌生人搭讪、引诱时，能保持冷静，学会拒绝并寻求身边熟悉大人的帮助，提升自我保护能力。
3.树立初步的自我保护意识，提高安全警惕性，愿意主动遵守安全规则，保护自身安全。
活动准备：
陌生人、警察、爸爸妈妈、老师的人物图片；陌生人引诱幼儿的情景图片；玩具、零食、卡通贴纸等物品；情景表演道具（陌生人头饰、背包）。
活动过程：
（一）导入活动：谈话激趣，引出主题。
1.教师提问：“小朋友们，每天来幼儿园，是谁送你们来的？放学又是谁接你们回家的呀？”
2.引导幼儿自由回答，说出爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师等熟悉的人。
3.教师继续提问：“如果有不认识的叔叔阿姨，说要带你去找爸爸妈妈、给你买好吃的，你能跟他走吗？”
4.引发幼儿思考讨论，自然引出本次安全活动：不跟陌生人走。
（二）认知学习：分辨陌生人，知晓安全规则。
1.认识陌生人和熟悉的人
教师出示人物图片，引导幼儿观察分辨：
哪些人是我们每天都能见到、很熟悉的人？（老师、爸爸妈妈、爷爷奶奶）
从来没见过、不认识的人，我们叫他们什么？（陌生人）
教师小结：不认识、不熟悉的人都是陌生人，我们要对陌生人保持警惕。
2.观看情景图片，判断对错
教师出示情景图片，引导幼儿观察并判断：
图片1：陌生人给小朋友糖果，小朋友伸手接过。
图片2：陌生人要带小朋友去游乐园，小朋友摇头拒绝。
图片3：小朋友独自在路边，陌生人过来搭话，小朋友赶紧跑开找老师。
逐一提问幼儿“这样做对不对，为什么”，帮助幼儿明确：不接受陌生人的东西，不跟陌生人说话，更不能跟陌生人走。
（三）情景表演：模拟场景，学会自我保护。
1.情景一：户外陌生人引诱
配合的家长佩戴陌生人头饰，扮演陌生阿姨，走到幼儿身边，拿出玩具、零食引诱：“小朋友，我这里有好多好玩的玩具、好吃的零食，我带你去公园玩，顺便送你回家好不好？”
教师观察幼儿反应，引导幼儿学会拒绝：“谢谢你，我不认识你，我不能跟你走，我要等老师/爸爸妈妈。”
2.情景二：离园时陌生人接走
教师模拟离园场景，“陌生人”再次出现：“我是你妈妈的朋友，你妈妈今天没空，让我来接你回家，快跟我走吧。”
引导幼儿掌握正确方法：不轻易相信，及时告诉老师，让老师打电话给爸爸妈妈确认，绝不跟着离开。
3.教师总结
不管陌生人给我们多好吃的食物、多好玩的玩具，不管陌生人说什么理由，只要是不认识的人，都不能跟他走，第一时间找老师、爸爸妈妈、警察叔叔帮忙。
（四）安全儿歌：牢记规则，强化认知。
教师带领幼儿学习安全儿歌，边念边做动作，加深安全记忆：
小朋友，要记牢，
陌生人，不理睬。
给零食，摆手摇，
带我走，不能去。
找老师，找爸妈，
安全规则要遵守。
（五）结束活动：总结提升，巩固安全意识
三、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、纸杯
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
四、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月17日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——户外游戏：《小动物运粮食》
活动目标：
1.能平稳地走直线、双脚并拢跳过矮障碍，提升身体平衡能力和动作协调性。
2.学会按顺序轮流参与游戏，提高规则意识和简单的任务执行能力。
活动准备：
动物头饰、用黄色卡纸制作“玉米”“小麦”卡片、用彩色胶带在地面贴2条直线、用粉笔画3条短线、适合活动的音乐。
活动过程：
（一）热身环节：小动物做运动。
1.情境导入：教师拿起动物头饰，说：“农场里的粮食熟啦，需要小动物们帮忙运到仓库！想当小兔、小鸡还是小狗呀？选一个头饰，我们先活动身体吧！”
2.跟随音乐做热身操：
第一节“小动物走路”：戴小兔头饰的幼儿学小兔跳，戴小鸡头饰的幼儿学小鸡走，戴小狗头饰的幼儿学小狗跑（原地做动作，活动腿部）；
第二节“伸伸懒腰”：双手向上举高、向两侧打开，再弯腰摸脚尖（活动肩颈和腰部）；
第三节“关节转转转”：转动手腕、脚踝，轻轻捶打胳膊和腿（避免运动受伤）。
3.明确任务：“身体热好啦，现在我们变成能干的小动物，一起去运粮食吧！”
（二）展开环节：运粮食大挑战。
1.讲解规则与示范
教师带领幼儿到游戏场地，边示范边说：
（1）拿粮食：先到“粮食起点”的篮子里拿1张“粮食”卡片，轻轻放进手里；
（2）过小路：沿着彩色胶带贴的“小路”慢慢走，脚不能踩到小路外面；
（3）跨小沟：走到“小沟”前，双脚并拢轻轻跳过去，别掉进“沟里”；
（4）送粮食：把“粮食”放进“终点”的篮子里，然后从旁边跑回起点，和下一个小动物击掌，让它开始运粮食。
2.分组游戏
（1）分组安排：将幼儿分成2组（每组5-6人，每组对应1条“小路”和1条“小沟”），每组第一个幼儿站在起点线后。
（2）开始游戏：教师吹哨，第一组第一个幼儿出发，其他幼儿在起点排队等待，教师巡回指导：
（3）过小路时：对走歪的幼儿，提醒“看着脚下的线，慢慢走”；
（4）跨小沟时：对不敢跳的幼儿，伸手说“别怕，老师扶你，轻轻跳”；
（5）秩序提醒：“后面的小动物要等前面的小伙伴击掌再出发，不着急哦！”
（6）轮换练习：每组幼儿轮流运2-3次粮食，确保每个幼儿都有足够的参与机会。
3.简单小结
教师说：“小动物们太厉害啦，运了好多粮食！有的小动物过小路走得特别稳，有的跨小沟跳得特别棒，都特别能干！”
（三）放松环节：小动物休息啦。
“小动物们今天辛苦啦，我们把头饰收起来，回教室喝点水休息吧！”
二、区域活动
场馆活动：益智区
材料：迷宫玩具、拼图
活动目标：
1.培养幼儿对于拼图的概念，知道拼图的玩法；
2.培养幼儿的动脑合作能力，如比较、总结、思考等。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月18日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
科学活动——《树叶的秘密》
活动目标：
1.感知树叶的多样性，认识树叶的基本外形特征（形状、颜色、边缘、叶脉），知道树叶有不同的名称，了解树叶会随季节发生变化。
2.能运用看一看、摸一摸、比一比的方式观察树叶，大胆用语言描述树叶的特点，学会按简单特征对树叶进行分类。
3.感受树叶的自然之美，对植物、大自然产生探索兴趣，养成爱护花草树木、爱护自然环境的良好品质。
活动准备：
课件、各种常见树叶（枫叶、银杏叶、柳叶、松针、梧桐叶、桂花叶等）、透明托盘、放大镜；
活动过程：
（一）情境导入，激发探索兴趣。
1.教师播放轻柔的自然背景音乐，手持装满树叶的托盘走进教室，创设情境：“小朋友们，秋天到了，大树妈妈落下了好多树叶宝宝，今天这些树叶宝宝来到我们班里，想和大家做朋友，它们身上藏着好多小秘密，我们一起去找一找吧！”
2.教师出示不同树叶，引导幼儿自由观察，提问：“你看到了什么样的树叶？”鼓励幼儿大胆说出自己的初步感受。
（二）分组探究，发现树叶特征。
1.发放材料，自主观察
将幼儿分成若干小组，每组发放一套树叶、放大镜，引导幼儿运用多种感官探索树叶的秘密，教师巡回指导，提出观察问题：
看一看：树叶是什么颜色？有哪些不一样的形状？
摸一摸：树叶的表面是光滑的还是粗糙的？叶子边缘扎手吗？
找一找：树叶中间细细的、像线条一样的纹路是什么？
2.集体分享，梳理特征
邀请幼儿上台分享自己的发现，教师结合树叶实物、图片，总结树叶的秘密：
形状秘密：树叶形状各不相同，银杏叶像小扇子、柳叶像眉毛、枫叶像小手掌、松针细细长长的像针。
颜色秘密：大部分树叶是绿色，有的树叶会变黄、变红、变褐色。
叶脉秘密：树叶上的纹路叫做叶脉，叶脉像树叶的小血管，能给树叶输送水分和营养。
边缘秘密：有的树叶边缘光滑，有的树叶边缘有尖尖的小锯齿。
3.认识四季树叶变化
播放四季树叶变化PPT，引导幼儿观察：春天树叶发芽变绿，夏天树叶茂盛浓绿，秋天树叶变黄变红掉落，冬天树枝光秃秃，让幼儿知道树叶会随着季节变化。
（三）趣味游戏，树叶分类大挑战。
1.开展游戏“树叶找家”，教师出示分类卡片（按颜色分：绿色、黄色、红色；按形状分：扇形、掌形、条形），请幼儿将手中的树叶放到对应的分类区域，巩固对树叶特征的认知。
2.游戏结束后，教师验证分类结果，对幼儿的发现给予肯定和鼓励。
（四）创意创作，留住树叶之美。
教师发放画纸、彩笔、固体胶，鼓励幼儿用树叶拼贴、添画，制作简单的树叶贴画，比如用树叶做小鱼、小花、小动物，进一步感受树叶的多样与美丽。
（五）活动结束，情感升华。
1.教师总结：树叶宝宝有好多神奇的秘密，每一片树叶都是独一无二的，它们是大自然送给我们的礼物。
2.引导幼儿懂得：大树长出树叶能美化环境、净化空气，我们要爱护大树、不摘树叶、爱护大自然的一草一木。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月19日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《接力传圈圈》
活动目标：
1.能灵活完成“双手传圈”“绕标志走”的动作，提升身体协调性与手部配合能力；
2.学会按顺序轮流参与接力游戏，养成遵守规则、积极参与户外体育活动的习惯。
活动准备：
彩色塑料圈、标志桶、哨子（教师用）、轻快儿童音乐（如《接力歌》）。
活动过程：
（一）热身环节：身体动一动.
1.情境导入
（1）教师说：“小朋友们，今天我们要玩‘接力传圈圈’的游戏，先活动身体，让手脚更灵活吧！”
2.热身操（跟随音乐）
（1）第一节“手部运动”：双手张开、握拳交替做，再转动手腕（模拟传圈动作）。
（2）第二节“腿部运动”：原地踏步、双脚交替踮脚尖（为绕标志走做准备）。
（3）第三节“全身运动”：双手叉腰左右侧身、前后弯腰（活动躯干）。
3.规则预告
（1）教师说：“传圈时要轻轻递给小伙伴，绕标志桶要慢慢走，不推挤，大家能做到吗？”引导幼儿回应。
（二）展开环节：接力传圈圈。
1.讲解规则与示范
（1）教师带领幼儿到场地，边示范边说步骤：
分组站队：幼儿分成2组，每组站成直线，每组第一个人拿1个塑料圈。
传圈+绕标志：听到哨声，第一个人双手把圈传给下一个人，然后快速绕标志桶走一圈回到队尾；下一个人接到圈后重复动作，直到圈传到最后一个人。
完成任务：最后一个人接到圈后，举圈示意，组内幼儿一起欢呼。
（2）请1组幼儿试玩一次，教师纠正动作（如“传圈时双手递稳”），其他幼儿观察。
2.分组游戏
（1）游戏开始：教师吹哨，两组同时进行，教师巡回指导：
对传圈不稳的幼儿：提醒“双手再靠近一点，慢慢递”。
对绕标志走歪的幼儿：引导“看着标志桶，绕着它走”。
对排队混乱的幼儿：轻声说“回到队伍里，等前面的小伙伴”。
（2）轮换练习：每组玩2-3轮，确保每个幼儿都有传圈和绕标志的机会。
3.简单小结
（1）教师说：“小朋友们都特别棒！有的传圈又快又稳，有的绕标志走得很整齐，大家合作得真好！”
（三）放松环节：身体歇一歇。
1.放松动作
（1）教师带领幼儿坐在草地上，做轻柔动作：
手部放松：双手自然下垂，轻轻甩动（放松传圈时的手部肌肉）。
腿部放松：伸直双腿，用手轻轻拍打小腿（放松走路时的腿部肌肉）。
呼吸调整：闭上眼睛，慢慢吸气、呼气（放松全身）。
2.活动结束
教师说：“游戏结束啦！我们把圈圈和标志桶收起来，回教室喝点水吧！”
二、场馆活动
重点区域：阅读室
材料：绘本
活动目标：
1.帮助幼儿理解绘本故事内容，认识故事中的核心角色、情节发展及关键信息（如简单概念、道理等）；
2.鼓励孩子用简单语言分享对绘本的感受或想法，激发其阅读绘本的兴趣和表达意愿。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月20日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
艺术活动——《小树苗成长记》（美术）
活动目标：
1.了解小树苗从发芽、长叶到长大成小树的完整生长过程，知道小树苗生长需要阳光、水分、土壤。
2.尝试用简单的线条、色彩，画出小树苗不同生长阶段的样子，能大胆搭配颜色，均匀涂色，锻炼手部精细动作与绘画表现力。
3.感受小树苗成长的变化之美，体验绘画创作的乐趣，萌发爱护小树苗、热爱大自然的情感。
活动准备：
小树苗生长过程动画、范画（种子发芽→小树苗→小树）、白色画纸、勾线笔、油画棒/水彩笔、轻音乐。
活动过程：
（一）导入。
1.教师播放轻柔的大自然轻音乐，创设情境：“小朋友们，在泥土里住着一颗小小的种子，它喝了雨水、晒了太阳，慢慢睡醒啦，它想慢慢长大，变成一棵高高的小树，我们一起来看看它是怎么成长的吧！”
2.播放小树苗生长过程动画，引导幼儿观察：
种子在泥土里发芽，长出细细的小嫩芽；
嫩芽慢慢长高，长出树干、小树叶，变成小树苗；
小树苗继续吸收阳光和水分，长出更多枝叶，长成小树。
3.提问互动：“小树苗是一步步长大的，它生长的时候，都需要什么呀？（阳光、雨水、土壤）”，引导幼儿回顾生长条件，为绘画做铺垫。
（二）出示范画，讲解画法。
1.教师出示分步范画，清晰讲解小树苗成长记的绘画步骤：
第一步：画泥土，用弯弯的线条画出地面，下方涂成棕色的泥土；
第二步：画发芽的种子，在泥土上画细细的嫩芽、小根茎；
第三步：画小树苗，画短短的树干、细细的树枝，加上圆圆的小树叶；
第四步：画长大的小树，画高高的树干、茂密的枝叶；
第五步：添画背景，画上太阳、云朵、小雨滴，让小树苗健康成长。
2.教师示范用勾线笔勾勒线条，提醒幼儿线条要流畅，涂色时均匀、不涂出轮廓，大胆选择绿色画树叶、棕色画树干、蓝色画雨水、黄色画太阳。
（三）幼儿创作，巡回指导。
1.幼儿自主选择绘画工具，在画纸上创作《小树苗成长记》，教师播放轻音乐，营造轻松的绘画氛围。
2.教师巡回指导，重点帮助：
指导幼儿画出小树苗不同生长阶段的外形，鼓励幼儿大胆添画；
引导幼儿合理搭配色彩，提醒幼儿保持画面整洁；
鼓励能力强的幼儿丰富画面，添加小草、小花等装饰。
（四）作品展示，分享交流。
1.邀请幼儿将自己的作品贴在展示区，逐一介绍自己画的小树苗成长过程。
2.教师进行点评，肯定幼儿的创意和用心，表扬线条流畅、色彩搭配好看的作品，鼓励幼儿大胆表达自己的绘画想法。
（五）活动结束，情感升华。
教师总结：“小树苗慢慢长大，需要我们细心照顾，就像小朋友们慢慢长大一样，我们要爱护小树苗，不摘树叶、不摇晃小树，做爱护大自然的小宝贝，也希望小朋友们像小树苗一样，健康快乐长大！”
三、自主游戏
3. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
4. 自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、纸杯
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
四、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。