课题：2025——2026学年度第二学期第五周
2025——2026学年度第二学期
苗苗三班 钱雪琴
2026.3.30—2026.4.3 第五周
上午班——
3月30日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
社会活动——《找不到家长，我有好办法》（安全）
活动目标：
1.知道在商场、公园、幼儿园等场所找不到家长时，不能慌张乱跑，了解正确的自救安全常识。
2.掌握找不到家长时的应对方法，能记住家长电话号码、家庭住址，学会寻求正确帮助，提升应急自救能力。
3.树立外出安全意识，克服找不到家长时的害怕情绪，遇事保持冷静，提升自我保护意识。
活动准备：
商场、公园、幼儿园走失情景图片；警察、保安、售货员、老师人物图片。
活动过程：
（一）情境导入，引出安全问题。
1.教师创设情景：“小朋友们，小兔子和妈妈去公园玩，它只顾着追蝴蝶，一回头发现妈妈不见了，它特别害怕，不知道该怎么办，你们能帮帮它吗？”
2.引导幼儿自由讨论，说出自己的想法，教师提问：“如果是你，和爸爸妈妈出门，突然找不到他们了，你会怎么做？”
3.自然引出本次活动主题：找不到家长，我有好办法，一起学习安全自救的方法。
（二）认知学习，知晓正确做法。
1.学会冷静，不慌不乱
教师小结：找不到家长时，第一时间不能哭着乱跑、不能远离原地，要站在原地不动，爸爸妈妈发现宝宝不见了，一定会回来找。
2.记住关键信息
引导幼儿牢记三个重要信息：
（1）爸爸妈妈的全名；
（2）爸爸妈妈的电话号码；
（3）自己家的大概住址（小区名字）。
组织幼儿互相说一说、记一记，教师随机提问，帮助幼儿巩固记忆。
3.找对求助的人
出示人物图片，引导幼儿分辨可以求助的安全人群：
穿制服的人：警察叔叔、保安叔叔、军人；
场所工作人员：商场售货员、收银员、公园管理员、幼儿园老师；
明确告知幼儿：不找陌生叔叔阿姨求助，不跟陌生人走，不接受陌生人的东西。
4.学习求助话术
教师示范求助时的简单话语：“叔叔/阿姨，我找不到爸爸妈妈了，您能帮我给爸爸妈妈打个电话吗？我的爸爸叫XX，电话号码是XXXX”，带领幼儿反复练习，大胆表达。
（三）情景演练，实践安全方法。
1.情景一：公园找不到家长
幼儿扮演迷路小朋友，站在原地不动，向扮演公园保安的老师求助，练习说出家长信息，寻求帮助。
2.情景二：商场找不到家长
幼儿找到扮演商场售货员的工作人员，说出自己找不到爸爸妈妈，请求帮忙打电话，拒绝陌生人的带路、送回家提议。
3.情景三：幼儿园找不到家人
离园时找不到家长，不走出幼儿园，立刻找班级老师，告诉老师自己的情况，等待老师帮忙联系家长。
教师全程指导，及时纠正错误做法，巩固正确的自救方法。
（四）安全儿歌，强化安全记忆。
教师出示儿歌图谱，带领幼儿念诵安全儿歌，边念边做动作，加深记忆：
外出游玩不乱跑，紧跟爸妈别掉队。
万一找不到爸妈，原地等待别慌张。
不哭不闹不乱跑，不跟陌生人走掉。
记住爸妈电话号，警察叔叔来帮忙。
（五）活动结束，总结安全要点。
1.教师带领幼儿回顾：找不到家长时，要做到原地等、记信息、找对人、求帮助。
2.教师总结：不管在什么地方，找不到家长都不要害怕，只要用今天学到的好办法，就能安全找到爸爸妈妈，做勇敢又聪明的安全小宝贝。
三、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、纸杯
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
四、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月31日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——户外游戏：《趣味积木探索》
活动目标：
1.能运用积木进行简单搭建（如搭房子、小车），发展手眼协调和动手能力。
2.在小组搭建中愿意与同伴分享积木，学习简单的合作交流。
活动准备：
大积木、适合活动的音乐。
活动过程：
（一）导入环节：“积木变变变”情境导入。
1.教师出示积木，用情境语言引导：“今天积木宝宝来和我们做游戏啦，它能变成房子、小车，你们想把它变成什么？”
2.邀请2-3名幼儿说说自己的想法，激发搭建兴趣，同时强调户外活动要遵守“不推挤、不扔积木”的规则。
（二）展开环节：分组搭建与探索。
1.幼儿分组搭建
（1）教师分发积木，鼓励幼儿自主尝试搭建，提醒幼儿若需要同伴的积木可以说“请借我一块好吗”。
（2）教师巡回指导，对有困难的幼儿提供帮助（如示范搭简单的“围墙”），并表扬会分享、会合作的小组。
2.搭建成果分享
每组邀请1名幼儿介绍自己的作品：“你们搭的是什么？用了几块积木呀？”，引导其他幼儿认真倾听。
（三）结束环节：整理积木与小结。
1.教师发出“积木宝宝要回家”的信号，带领幼儿一起将积木分类放回收纳箱。
2.整理完成后，教师小结：“今天大家不仅搭出了有趣的作品，还会和小伙伴分享积木，都是能干的小建筑师！”
二、区域活动
场馆活动：美工区
材料：勾线笔、双面胶、树叶
活动目标：
1.能用勾线笔在树叶上画出简单图案（如线条、小花朵、小动物轮廓），尝试根据树叶形状创作，提升手部精细动作和想象力。
2.感受树叶与画笔结合的创作乐趣，愿意展示自己的作品，养成爱护自然材料、专注创作的好习惯。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月1日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
科学活动——《树木生长周期》
活动目标：
1.初步了解树木种子发芽→幼苗生长→长成大树→开花结果→再次繁衍的完整生长周期，知道树木生长离不开阳光、水分、土壤和空气。
2.能按顺序观察并说出树木不同生长阶段的特征，尝试用简单的方式排序、表现树木的生长过程，提升观察与逻辑思维能力。
3.感受树木生命生长的奇妙，萌发爱护树木、保护自然的意识，愿意主动照顾身边的植物。
活动准备：课件、树苗实物
课件、各种常见树叶（枫叶、银杏叶、柳叶、松针、梧桐叶、桂花叶等）、透明托盘、放大镜；
活动过程：
（一）情境导入，激发探究兴趣。
1.教师出示一颗种子，创设情境：“小朋友们，这是一颗小小的树种子，它有一个大大的梦想，想长成一棵高高的大树，它要经历好多阶段才能实现梦想，我们一起看看它是怎么慢慢长大的吧！”
2.提问引导：“你们知道小小的种子，最后是怎么变成大树的吗？它的成长会经历哪些变化？”
3.鼓励幼儿自由猜测，引出本次活动主题——树木生长周期。
（二）直观探究，认识树木生长阶段。
1.观看图片与视频，感知生长过程
教师播放树木生长周期课件和简短动画，完整展示树木生长全过程，引导幼儿逐一观察每个阶段的特征：
（1）第一阶段：种子沉睡：树种子藏在泥土里，小小的、硬硬的，等待合适的环境苏醒。
（2）第二阶段：种子发芽：种子喝足水、晒到太阳，冲破泥土，长出细细的嫩芽和小根须，变成幼苗。
（3）第三阶段：长成树苗：幼苗慢慢长高，长出树干、树枝和小叶子，变成绿油油的小树苗。
（4）第四阶段：长成大树：小树苗继续生长，树干变粗、枝叶变茂密，长成参天大树。
（5）第五阶段：开花结果：大树成熟后会开花、结出果实，果实里藏着新的种子，掉落在泥土里，又会开始新的生长。
2.梳理生长顺序，巩固认知
教师出示打乱的树木生长阶段卡片，请幼儿上台按顺序排列，教师逐一验证并小结：树木的生长是种子→发芽→树苗→大树→结果出新种子的循环过程，周而复始，不断繁衍。
3.知晓生长条件
出示阳光、水分、土壤、空气图示卡片，引导幼儿讨论：“种子和小树苗要长大，需要什么朋友帮忙？”
小结：树木的每个生长阶段，都离不开土壤扎根、水分滋养、阳光照射和新鲜空气，缺少一样，树木就不能健康长大。
（三）趣味游戏，巩固生长周期认知。
1.游戏：树木成长变变变
教师带领幼儿扮演树种子，模仿树木生长过程：蹲下蜷缩身体（种子沉睡）→慢慢起身伸胳膊（发芽）→站直长高、张开手臂（小树苗）→手臂张开变大、踮起脚尖（长成大树），在游戏中加深对各阶段的记忆。
2.排序小能手
幼儿分组操作生长排序卡片，互相合作将卡片按正确顺序摆放，说一说每个阶段的样子，教师巡回指导，帮助幼儿梳理顺序。
（四）情感升华，懂得爱护树木。
1.提问讨论：“大树能给我们带来阴凉、净化空气、提供果实，我们应该怎么对待树木和它的种子呢？”
2.引导幼儿说出：不摘树叶、不摇晃小树、不乱砍树木、给小树浇水施肥、爱护种子和幼苗。
3.教师总结：树木的生长需要很长时间，每一棵大树都是从小小种子慢慢长大的，它们是我们的好朋友，我们要爱护每一棵树木，保护大自然。
（五）活动结束。
播放轻柔轻音乐，幼儿一起欣赏树木生长的图片，共同念诵树木生长儿歌：
小种子，土里藏，
喝喝水，晒晒太阳，
发嫩芽，长高长，
变成大树粗又壮，
开花结果新希望
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月2日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《绳子与气球》
活动目标：
1.能手持绳子控制普通气球（不升空），完成“拖、拍、绕”等动作，提升手眼协调和肢体控制能力。
2.理解3种不同游戏的规则，能独立或小组参与，学会在活动中避免气球掉落、碰撞同伴。
活动准备：
普通气球（每人1个，充气至拳头大小，系1米长彩色绳子）、彩色胶带（在地面贴出直线/圆圈标记）、小箩筐（4个，用于收纳气球）。
活动过程：
（一）热身：气球绳“唤醒操”。
教师带领幼儿手持气球绳做动作：“绳子拉直直（手臂伸直，拉紧绳子让气球悬空）、气球拍地面（轻轻甩绳，让气球拍击地面）、气球绕圈圈（手甩绳子，让气球绕身体转圈）、气球跳一跳（手持绳子，随气球原地小跳）”，活动肩、腕、腰、膝等关节，避免运动受伤。
（二）游戏：气球绳闯关赛。
1.第一关：拖气球“走直线”（基础挑战）
规则讲解：“小朋友站在起点，拉着气球绳，让气球贴着地面‘走’在彩色直线上，从起点到终点，气球不能偏离直线、不能掉在地上哦！”
幼儿依次尝试，教师指导：“轻轻拽绳子，慢慢走，跟着直线走就不会错啦！”，对成功的幼儿鼓励：“你把气球‘领’得真准，顺利过关！”
2.第二关：小组“绕圈传气球”（合作挑战）
规则升级：“6个小朋友一组，围着地面的圆圈站好。第一个小朋友拉着气球，绕圆圈走一圈，把气球绳递给下一个同伴，直到最后一个人把气球放进箩筐，小组就成功啦！”
幼儿分组游戏，教师引导：“递绳子时慢慢交，别让气球掉啦！”，帮助幼儿感受团队配合的重要性。
（三）放松：气球“温柔按摩”。
幼儿围坐成圈，将气球放在腿上、手臂上，用手掌轻轻按压气球：“软软的气球帮我们按按腿，再和好朋友互相用气球蹭蹭胳膊，放松一下吧！”，最后一起深呼吸，整理气球和绳子。
二、场馆活动
重点区域：阅读室
材料：绘本
活动目标：
1.兴趣与习惯培养：愿意主动选择绘本阅读，能保持专注并爱护书籍，初步形成“阅读是有趣的”认知。
2.语言能力提升：能理解绘本中的主要情节、角色情感，尝试用自己的话复述内容或与同伴分享阅读感受。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月3日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
艺术活动——《美丽的树叶拼贴画》（美术）
活动目标：
1.认识不同形状、颜色、大小的树叶，了解树叶可以通过拼、贴、添画的方式变成创意美术作品。
2.能根据树叶的外形特征大胆想象，尝试拼贴出简单的造型，学会使用胶水进行粘贴，锻炼手部精细动作和创造力。
3.感受自然材料创作的乐趣，体验树叶拼贴画的艺术美，乐于动手创作，萌发爱护自然、热爱自然的情感。
活动准备：
收集各类干燥树叶（枫叶、银杏叶、柳叶、松针、梧桐叶、桂花叶等）、固体胶/安全胶水、白色画纸、勾线笔、水彩笔。
活动过程：
（一）导入活动：树叶宝宝变魔术。
1.教师出示各种树叶，引导幼儿观察、触摸，回顾树叶的特征：“小朋友们，上节课我们发现了树叶的秘密，今天这些树叶宝宝要来变魔术，你们猜猜它们能变成什么？”
2.播放树叶创意拼贴课件，展示不同的树叶拼贴画作品，引导幼儿欣赏：“看，银杏叶变成了小蝴蝶，枫叶变成了小金鱼，细长的树叶变成了小花，是不是很神奇呀？”
3.引出活动主题：今天我们就用这些漂亮的树叶，一起创作美丽的树叶拼贴画。
（二）讲解示范：拼贴小技巧。
1.教师出示范画，讲解树叶拼贴的创作思路：先看看树叶的形状，想一想它像什么，再在画纸上摆一摆，最后用胶水粘牢，还可以用勾线笔添画细节。
2.分步示范树叶拼贴方法（以小鱼为例）：
构思：选择一片长长的树叶做小鱼的身体，两片小小的树叶做鱼尾巴；
拼摆：在画纸上把树叶摆成小鱼的样子，调整好位置；
粘贴：在树叶背面均匀涂上胶水，轻轻按压在画纸上，粘牢固；
添画：用勾线笔给小鱼画上眼睛、鱼鳞、水里的泡泡和水草，让作品更好看。
3.强调操作规则：胶水不要涂太多，保持桌面和画面干净；轻拿轻放树叶，不浪费自然材料。
（三）幼儿创作：创意树叶拼贴。
1.放舒缓的轻音乐，幼儿自主选择喜欢的树叶，大胆想象、自由创作，教师巡回指导。
2.针对性指导：
（1）鼓励幼儿根据树叶形状大胆创意，不局限于范画，尝试拼贴不同造型；
（2）帮助动手能力弱的幼儿粘贴树叶，指导胶水的正确使用方法；
（3）引导幼儿搭配不同颜色、大小的树叶，对作品进行简单添画，丰富画面。
（四）作品展示：分享我的创意画。
1.举办“树叶拼贴画展览会”，请幼儿将自己的作品贴在展示墙上，逐一介绍自己的作品：“我用XX树叶拼贴了XX，它在做什么”。
2.教师进行点评，肯定幼儿的创意和动手能力，表扬画面整洁、创意独特的作品，鼓励幼儿大胆表达自己的创作想法。
（五）活动结束：感受自然创作的快乐。
1.教师总结：树叶是大自然送给我们的礼物，我们用灵巧的小手把普通的树叶变成了漂亮的美术作品，每一幅作品都很特别。
2.情感提升：引导幼儿爱护花草树木，不随意采摘树叶，珍惜大自然的馈赠，做爱护自然的小朋友。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、纸杯
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。