课题：2025——2026学年度第二学期第七周
2025——2026学年度第二学期
苗苗一班 刘雨婷
2026.4.13—2026.4.17 第七周
上午班——
4月13日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
社会活动——《交通安全我记牢》（安全）
活动目标：
1.认识常见的交通标志，知道红灯停、绿灯行、黄灯等一等的基本规则。
2.学会在过马路时走斑马线，不追逐打闹，提高自我保护意识。
3.愿意遵守交通规则，能在游戏中正确做出安全行为。
活动准备：
红绿灯图片、斑马线图片、简单交通标志图（禁止通行、人行横道等），小交警帽子、指示牌。
活动过程：
（一）导入：猜谜语。
教师出示谜语：“三个小圆灯，挂在马路中，红亮停下来，绿亮向前行，黄亮等一等，安全记心中。”引导幼儿猜出是红绿灯。
（二）认识交通规则。
1.认识红绿灯：红灯停，绿灯行，黄灯等一等。
2.认识斑马线：斑马线是行人的安全通道，过马路要走斑马线，左右看一看。
3.认识简单标志。
简单出示人行横道、注意行人标志，让幼儿知道看到这些标志要小心慢行。
（三）情景游戏：我是小交警。
1.教师扮演交警，幼儿当小行人。
2.教师举红绿灯牌，幼儿根据灯色做出停、走、等待动作。
3.分组走“斑马线”，练习：先看左，再看右，没车再走斑马线。
（四）判断对错。
出示图片让幼儿判断：在马路上跑→不对，过马路牵手走→对，闯红灯→不对，走斑马线→对。
（五）总结。
教师带领幼儿念交通安全小儿歌：大马路，宽又宽，警察叔叔站中间。红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。过马路，左右看，走斑马线最安全。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
3.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月14日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《绳板奇兵大闯关》
活动目标：
1.熟练掌握在平衡板上行走、转身的技能，提升核心力量与平衡感；掌握长绳拖拽、组队前进的节奏，锻炼手眼协调与团队配合能力。
2.敢于挑战不同难度的平衡路线，在游戏中培养坚持不懈、不怕困难的精神。
3.在长绳游戏中学会倾听指令、与同伴保持一致，体验合作成功的喜悦。
活动准备：
平衡板、长绳、小筐、软垫，音乐。
活动过程：
（一）热身环节：奇兵总动员。
1.教师带领幼儿做“绳操”，手持长绳做上肢伸展、体侧弯曲、扭转腰腹等动作，充分活动关节。
2.进行“平衡小怪兽”游戏，幼儿在原地踮脚尖、单脚站立，感受身体平衡。
（二）探索环节：学习两大本领。
1.本领一：走平衡板。
（1）自由探索：幼儿自由尝试在平衡板上行走，教师观察不同幼儿的掌握情况。
（2）要点讲解：强调“眼睛看前方，手臂打开像翅膀，脚步慢慢走”。
（3）难度升级：初级，直线行走平衡板；进阶，在平衡板上做“小企鹅”慢走，或者手持一个轻物（如沙包）保持平衡。
2.本领二：拉长绳。
（1） 单人拉力：幼儿手持长绳一端，在地上拖拉前进，体验拉力与阻力。
（2）小组协作：玩法一（拉力火车），3-4名幼儿一组，一人抓绳头当“车头”，其他人抓绳身。大家喊着口号“一二一，一起走”，整齐地将长绳拉直前进。玩法二（穿越电网）：将长绳平铺在地上，幼儿双脚并拢，像跳格子一样跳过绳子，不能踩线。
（三）游戏环节：绳板闯关大冒险。
将幼儿分为两组，进行闯关接力赛。
1.第一关：平衡峡谷，幼儿依次走过平衡板组成的“独木桥”，到达终点。
2.第二关：合力拖绳，幼儿与下一位同伴合作，两人协作拖拉一根长绳，绕过小筐返回起点，与下一位幼儿击掌接力。
规则：用时最短且全程遵守规则、不掉落平衡板的小组获胜。
（四）放松环节：奇兵休息站。
1.播放舒缓音乐，幼儿坐在软垫上，互相捶捶腿、捏捏肩。
2.深呼吸，放松全身肌肉。
二、区域活动
场馆活动：阅读室
材料：立体书、手偶
活动目标：
1.喜欢阅读图书，能够独立阅读，掌握阅读方法，养成良好的阅读习惯。
2.能够清楚连贯地表达自己对图书、图片地理解及自己的所见所闻、所想所做。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月15日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
科学活动——《墨和纸张的秘密》
活动目标：
1.观察墨水在不同纸上的变化，知道有的纸吸水快、有的吸水慢。
2.初步感知纸张材质与墨水扩散、晕染的关系，愿意大胆动手尝试。
3.喜欢科学小实验，体验用墨和纸创作的乐趣。
活动准备：
墨水，不同种类的纸（宣纸、打印纸、卡纸、餐巾纸），托盘、抹布、记录表，范例作品。
活动过程：
（一）导入：神秘的小水滴。
1.出示墨水：“这是会跑的小黑水。”
2.提问：“如果把墨水滴在纸上，会发生什么？”引出主题：今天我们来发现墨和纸张的秘密。
（二）基本部分：试一试，看一看。
1.教师示范。
在一张宣纸上滴一滴墨水，引导幼儿观察：墨水慢慢散开、晕染开，像小花、像云朵。
小结：宣纸很会“喝水”，墨水跑得很快、晕得很大。
2.幼儿分组实验。
每人四种纸，分别滴一滴墨水，仔细观察：宣纸，墨水很快晕开，面积大；餐巾纸，墨水吸得快，会往上爬；打印纸，墨水慢慢扩散；卡纸，墨水不容易散开，会停在表面。
3.鼓励幼儿说一说：哪张纸墨水跑得最快？哪张纸几乎不怎么跑？
4.小小发现总结。
软软的、薄薄的纸，吸水快，墨水扩散快；硬硬的、厚厚的纸，吸水慢，墨水不容易散开。
（三）小游戏：墨花变变变。
让幼儿在宣纸上滴不同颜色墨水，轻轻吹一吹、倾斜纸张，观察墨水流动、混合、晕染，变成漂亮的墨画。
（四）结束部分。
1.分享自己的实验发现。
2.整理材料，擦干净桌面。
3.教师小结：纸不一样，吸收墨水的本领不一样，这就是墨和纸的小秘密。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
四、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月16日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
2.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——户外游戏：《草原小牧民闯关赛》
活动目标：
1.能熟练完成 钻、跨、跳、绕 等动作，提升身体协调性与平衡能力。
2.在“草原闯关”情境中体验运动乐趣，培养胆量与坚持性。
3.学会分组合作、遵守规则，提高自我保护意识。
活动准备：
呼啦圈，障碍栏，欢快的乡村民谣音乐，软垫若干。
活动过程：
（一）热身：牧民小律动。
教师带领幼儿做简单模仿动作：小羊低头吃草，小牛大步走，小马抬膝跳，重点活动膝盖、脚踝、腰部，为后续运动做准备。
（二）动作探索：三大草原技能。
1.钻过草原小山（障碍栏）。
教师示范，弯腰、低头、身体贴紧，稳稳钻过不碰栏。幼儿分组练习，教师巡回指导；给胆小幼儿提供牵手支持。
2.跳羊圈（呼啦圈）。
（1）玩法一：双脚并拢跳进呼啦圈，一个接着一个跳。
（2）玩法二（进阶）：单脚跳呼啦圈。
强调：落地轻、不踩圈、不推挤。
3.绕草原弯路（S形跑）。
将障碍栏摆放成 S 形路线，幼儿练习绕圈跑，锻炼身体控制与灵敏度。
（三）大型游戏：草原小牧民闯关接力。
1.闯关路线：起跑 →钻过障碍栏（草原小山） →跳呼啦圈羊圈 → S形绕障碍栏跑 →冲线击掌，下一位同伴继续。
2.游戏规则：每队按顺序闯关，动作规范、不插队，最先完成且全员遵守规则的队伍获胜。
（四）放松：牧民休息时间。
1.坐在软垫上深呼吸，轻拍大腿、揉捏手臂
2.教师简单总结：表扬勇敢、守规则的小牧民。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：毛球、胶水、冰棒棍
活动目标：
1.参加各种手工活动，尝试使用多种材料和工具，培养对绘画活动的兴趣。
2.欣赏色彩鲜明、造型简单的生活物品、美术作品。对美的形象有一定的反应。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月17日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
艺术（美术）活动——水墨吹画（绘画）
活动目标：
1.掌握吹画的基本方法，能够控制气息强弱，调整墨汁扩散方向，尝试在纸上吹出不同形态的图案。
2.感受水墨色彩浓淡、线条变化的美感，体验“吹”出来的绘画乐趣。
3.发挥想象，将吹出来的墨迹通过添画变成各种形象，发展想象力与创造力。
活动准备:
墨汁、颜料,吸管、滴管、棉签、小勺子,宣纸、图画纸,托盘、抹布,范例作品。
活动过程:
（一）导入：神奇的墨。
1.教师出示墨汁，提问：“小朋友们，黑色的墨汁如果不画、不涂，我们用嘴巴把它吹一吹，它会变成什么样子呢？”
2.教师现场示范：用滴管吸取少量墨汁，滴在宣纸上，然后用吸管对着墨点轻轻吹气。
3.引导幼儿观察：墨汁像小蛇一样、像树枝一样向四周“跑”开了，引出活动主题《水墨吹画》。
（二）基本部分：探索与创作。
1.教师示范讲解：滴墨，用滴管在纸上滴1-2滴墨汁，墨点不宜过大；吹气，拿起吸管，对准墨点，轻轻、慢慢地吹气；控制，引导幼儿尝试不同的吹气方向和力度，“向左边吹、向右边吹、向上吹”，观察墨汁扩散出的不同线条；添画，在吹出来的线条基础上，用棉签蘸颜料添画。比如吹出的线条像树枝，就添上树叶、小鸟；吹出的圆形像花朵，就添上花茎。
2.幼儿自由创作：幼儿分组操作，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆尝试，吹出自己喜欢的形状。
重点指导：提醒幼儿用吸管垂直对着墨点吹气，不要对着别人吹，控制气息，避免墨汁溅到脸上。
启发幼儿：“你吹的线条像什么？可以添画成什么？”
（三）展示与分享。
1.将幼儿作品一一展示在“创意画廊”墙上。
2.请幼儿介绍自己的作品：“我吹的是……，我添画了……”。
3.教师总结表扬敢于尝试、创意独特的幼儿。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
3.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。