2023.12.18——2023.12.22 第十六周
下午班——
12月18日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
美工游戏：摇摇扇子
活动目标：
1.感受扇子能扇风，带来凉快。
2.初步了解扇子有不同造型、颜色与材质。
3.能用画、粘等方法制作简易的扇子。
活动准备：
1.课件准备：“各种扇子”组图。
2.材料准备：幼儿自备扇子一把；圆形硬纸片、冰棒棍、水彩笔、胶水。
活动过程：
一、谈话激趣，引出活动主题
师：夏天好热呀，小朋友们有什么办法可以让自己变凉快？很久之前的人们没有空调，没有风扇，他们是用什么工具让自己变凉快的？
小结：现在，我们觉得热可以吹风扇和空调。可是很久之前的人们没有空调和风扇，于是聪明的人们便发明了扇子，通过扇子扇风让自己变凉快。
二、请幼儿拿出自备扇子并出示组图“各种扇子”，引导幼儿观察不同材质、形状、颜色的扇子1.拿出自备扇子，与同伴交流分享自己扇子的形状和材料。
师：现在请小朋友们把自己准备的扇子拿出来，介绍一下你的扇子是什么形状？扇面是什么材料的？
2.出示组图，观察图片。
师：老师这也有一些不一样的扇子，我们一起来看看吧。图片上都是扇子，这些扇子样子是一样的吗？哪些地方不一样呢？
小结：扇子有扇形、圆形、等各种形状和各种颜色，扇子是用纸、塑料、树叶等各种材质制作而成的。
三、出示组图“漂亮的扇子”、步骤图“手工扇子”，引导幼儿了解制作手工扇子的方法
1.出示组图“漂亮的扇子”，激发幼儿制作兴趣。
2.出示步骤图“手工扇子”，引导幼儿了解手工扇子的制作方法。
（1）在圆形硬纸片上画一些喜欢的图案来装饰扇面；
（2）拿出水彩笔，为图案上色；
（3）给半截冰棒棍涂上胶水；
（4）将画好的扇面粘在半截冰棒棍上，等待胶水干透。
四、发放材料，鼓励幼儿用画、粘等方法制作简易扇子，感受扇扇子时风的大小和力度大小的关系。
1.鼓励幼儿说说自己想画的扇子图案。
2.幼儿自由创作，教师巡回指导。
3.幼儿分享自己的作品，并感受扇扇子时风的大小和力度大小的关系。
小结：我们用手握住扇子的扇柄，上下、左右摆动就会有风。如果我们用力扇扇子，扇出的风就会很大，如果我们轻轻地扇，风就会小很多。
二、户外体育游戏
户外游戏一：切西瓜
活动目标：
1.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
2.能根据指令做相应的动作。
活动准备：场地
活动过程：
一、讨论西瓜的外形特征,热身活动
1.西瓜长得什么样？
2.我们想个什么好办法，让大家一起变成一个大西瓜？
二、手拉手变成大西瓜
1.变成一个大西瓜。（幼儿手拉手，围成一个大圆圈）
2.变成一个小西瓜。（幼儿手拉手，碎步朝圆心走，变成一个小西瓜）
三、游戏：切西瓜
1.幼儿围成圆圈，师幼共同有节奏地念儿歌：“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”与此同时，教师边走边有节奏地在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，教师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。此时，大家做吃西瓜状，游戏继续开始。
2.游戏进行若干次后可由幼儿来切西瓜。
四、放松活动
户外游戏二：跳房子
活动目标：
1.发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。
2.培养幼儿对体育活动的兴趣。
活动准备：沙包
活动过程：
一、热身活动
二、基本过程
1.幼儿把沙包扔进标有数字“1”的长方形里面，然后双脚夹起沙包把它扔到标有数字“2”的长方形框里面。依次进行，直到沙包被扔到“9”时，幼儿弯腰把沙包捡起，跳出房子。第二名幼儿再重新开始。
2.幼儿把沙包扔进数字“1”里面，再单脚跳进“1”，然后单脚包沙包踢进“2”，依次进行。最后把沙包踢进“9”后，幼儿单脚站在数字“8”里面，弯腰把沙包捡起来。第二名幼儿再开始。
3.跳的方法同“1”或“2”，如果第一名幼儿没有失误，就可以再第二轮比赛中直接把沙包扔进“2”，如果还是没有失误，就可以再直接把沙包扔进“3”。第二名、第三名幼儿进行时也同样。
活动规则
不能跨字跳，单脚跳的途中，另一只脚落地了，就算输，罚下场，等候地二轮比赛。
三、放松活动
三、篮球游戏
上午班
12月19日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
三、集中教育一
社会：一起玩真快乐
活动目标：
1.愿意大胆与同伴交往，感受与同伴共同游戏的快乐。
2.懂得运用礼貌用语和商量的口吻和同伴交往。
3.能以积极的态度、友好的方式与同伴交往。
活动准备：
1.课件准备：“大家一起玩”对话音频及图片；“一起玩游戏”组图。
2.材料准备：找朋友（骰子、瓶盖）；钓鱼（转盘、分合数卡片）；美丽的小区（积木）。
活动过程：
一、谈话导入，联系幼儿已有经验，说一说加入同伴游戏的方法
——你们喜欢玩游戏吗？
——喜欢一个人玩还是和大家一起玩？
——当你想加入其他小朋友的游戏时，你会怎么做？
二、播放对话音频及图片“大家一起玩”，引导幼儿懂得运用礼貌用语和商量的口吻和同伴交往
——兔一一和小猴闹闹也想和大家一起玩，他们能顺利加入游戏吗？我们一起来看一看。
1.播放对话音频及图片第一段。
——兔一一为什么没有和大家一起玩？
——如果你是兔一一，你会怎么做？
2.播放对话音频及图片第二段。
——闹闹想和大家一起玩，他是什么说的？
——为什么大家不愿意和闹闹一起玩？
——如果你是闹闹，你会怎么做？
小结：当我们想和大家一起玩时，可以大胆地说出自己的想法。说的时候要态度友好、有礼貌。在得到其他小朋友的同意后，就可以一起开心地玩啦。
三、出示组图“一起玩游戏”，鼓励幼儿用积极的态度、友好的方式与同伴交往
——老师给小朋友们准备了三种不同的游戏，我们一起来看一看。
1.介绍游戏规则：
（1）“找朋友”：两个小朋友共同游戏，先分别投骰子比大小，决定游戏顺序；再依次翻出两个瓶盖，若图案相同则赢得瓶盖，图案不同则将瓶盖盖回原位。
（2）“钓鱼”：三个小朋友共同游戏，依次转动转盘，指针指向数字几，则在“池塘”里选择该数字的分合数，获得相应数量的“鱼”（每张分合数背后画有不同数量的鱼）；若转到数字“1”，则不能钓到“鱼”。
（3）“美丽的小区”：四个小朋友合作建构一个美丽的小区。
2.引导幼儿懂得要积极、友好地与同伴交往。
——想一想你想玩什么游戏？人数不够该怎么办？
——你应该怎么说才能邀请到别的小朋友和你一起玩？
——如果你邀请的小朋友想玩另一种游戏时，该怎么办？
小结：我们要积极、主动地去询问其他小朋友，不仅要态度友好、有礼貌，更要尊重、了解别人的想法。当邀请的小朋友想玩另一种游戏时，可以尝试和他商量，征得对方的同意，如果被拒绝了，还可以尝试寻找其他同伴。
3.鼓励幼儿用积极的态度、友好的方式寻找游戏同伴。
三、发放游戏材料，组织幼儿玩游戏，感受与同伴共同游戏的快乐
1.发放游戏材料。
——现在请小朋友告诉老师，你和你的朋友想玩哪个游戏？
2.幼儿共同游戏，教师巡回指导。
3.幼儿分享感受。
——和大家一起玩游戏感觉怎么样？
四、区角游戏
（一）开放区域：
科学区 建构区 益智区 美工区 生活区
（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。
（三）重点指导区域：生活区
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.餐前准备，个人秀。
2.安静就餐，不挑食，不浪费。
上午班——
12月20日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
三、集中教育活动
科学：冬天的风
活动目标：
1.通过各种感官来感受冬天的风，知道北风吹在身上很冷。
2.丰富词汇：寒冷，培养幼儿边操作边讲述的习惯。
3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：每人一根纸条，注意幼儿保暖，穿好外套。
活动过程：
一、引导幼儿说出现在的季节，引出主题
1.幼儿到室外没有阳光，有点风的地方感受冬天的风。
师：冬天的风吹在身上，吹在耳朵上，吹在脸上感到怎么样？（丰富词：寒冷）
二、展开活动
1，每人一根纸条，将纸条举起让风吹，请小朋友看看风车怎样了？
三、小结
师：冬天到了，北风吹在身上很冷。小朋友要多锻炼，跑跑跳跳这样就会暖和起来。外出要穿外套，带好帽子，手套；屋子要关紧门窗，不让风钻进屋里，还可以开空调取暖。
四、区角游戏
（一）开放区域：
语言区 益智区 建构区 生活区 美工区
（二）材料调整：
（三）重点指导区域：语言区
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.餐前准备，个人秀。
2.安静就餐，不挑食，不浪费。
3.餐后散步，排队不拥挤。
下午班——
12月21日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
科学游戏：汽车大揭秘
活动目标：
1.复习2以内的点数，在游戏中尝试区分红黄绿色。
2.初步引导幼儿感知按物体的一种特征进行分类。
活动准备：
1.物质：红黄绿色汽车挂卡与幼儿人数相同；红黄绿色圈各一个；标有颜色和点子的停车场六个。
2.心理：幼儿以小司机的角色进行活动。
活动过程：
一、汽车开来了：
1.幼儿身挂汽车挂牌，边唱歌边开车进入场地。
2.说一说自己开的是什么车？
3.说一说自己开的是什么颜色的车？
4. 按喇叭：
（1）听老师说数字，按喇叭。
（2）看图片，按喇叭。
二、红绿灯：
1.马路上有许多和走路的人，是什么来指挥交通的？
2.我们现在一起来玩一个红绿灯的游戏好吗？
3.教师介绍玩法：红灯停，绿灯行，黄灯准备。
4.师生共同游戏。
三、停车场：
1.引导幼儿观察自己车子的颜色和点数。
2.引导幼儿观察停车场的颜色，及其标志上的点数。
3.引导幼儿根据颜色和点数将车子停到相应的停车场上。
二、户外体育游戏
户外游戏一：爬爬乐
活动目标：
1.发展多种爬的技能,增强上肢力量。
2.提高身体的协调性和敏捷性。
3.能积极参与活动,在活动中感受快乐。
活动准备：
垫子、平衡木4张、障碍物、音乐。
活动过程：
一、热身活动
1.开火车,围成一个圆圈,激发孩子活动兴趣。
2.师幼在圆圈上跟着音乐做动物模仿操(有节奏地活动头部、上肢、腰部、腹背、下肢等)。
二、动作教学和练习教师创设“蜘蛛侠学本领”情景,带领幼儿进行4个阶段的练习。
1.手膝着地爬。
手膝着地像小蚂蚁一个跟着一个在地上爬,要求手膝协调、爬行有序。
2.手脚伸直在地上进行高肢爬。
要求幼儿在爬行时手脚尽量伸直,膝盖不着地,围着圆圈爬两圈。
3.爬平衡木,双手用力爬,双脚并拢并保持平衡(先低后高)。
身体贴紧平衡木,双脚并拢放在平衡木上保持平衡,抬头的同时双手伸直抓紧平衡木两侧,用力拉平衡木带动身体向前进。这个动作的难点在于幼儿的双脚要保4.匍匐爬行并从障碍物下面爬过，再回到队伍。
要求身体贴地,头抬起用手交替往前拨,双脚交替向前蹬行进爬。掌握后让幼儿以匍匐爬的动作通过障碍物下方的空隙,要求在前基础上臀部不要抬起,头侧面爬行通过。
三、放松活动
户外游戏二：打地鼠
活动目标：
1.清楚并遵守打地鼠的游戏规则，体验打地鼠的快乐。
2.能快速发现地鼠，敏捷地前去打地鼠。
3.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：
轮胎若干、海绵棒
活动过程：
一、热身运动
教师带领幼儿做小地鼠模仿操，活动活动筋骨。
师：今天我们来玩打地鼠的游戏，你们玩过吗？那你们知道地鼠是怎样走路的吗？我们一起来模仿一下地鼠走路。
二、基本部分
1.介绍游戏规则。
用三个轮胎叠在一起，摆成多个地鼠洞，请部分幼儿站在轮胎里面当地鼠，另一部分幼儿当打地鼠的人，用枕头去打地鼠，被打到的地鼠就蹲在下面，完了之后又站起来（提醒幼儿不能一直蹲在轮胎里面），如此循环，看谁的反应最快，打到的地鼠最多。教师根据幼儿游戏情况，交换游戏角色。
2.幼儿尝试游戏。
幼儿进行游戏，教师观察幼儿游戏情况。
3.教师再次强调游戏规则。
教师根据幼儿游戏情况进行点评，再次强调游戏规则
3.幼儿交换游戏角色，再次游戏。
请扮演地鼠和打地鼠的幼儿对调游戏角色。
三、结束部分
1.教师小结
师：今天打地鼠开心吗？你们打到了多少地鼠呀，有的小朋友表现得很棒，我们下次再玩，好吗？走，现在我们把打到的地鼠抬回家。
3． 教师带领幼儿坐在轮胎上面，做捶捶背、踢踢腿等放松活动。
三、自主游戏
活动目标：
做好游戏观察、加强教师对游戏的指导，了解幼儿的游戏语言、态度、情感及角色间的交往，分析幼儿游戏的水平，适时地给予帮助。
活动准备：积木、纸盒、奶粉罐。
活动过程：
可以一名幼儿独自搭建，也可以多名幼儿合作完成搭建，能根据意愿或命题，进行有目的、有计划地建构。（详见自主游戏观察记录表）
（二）游戏材料整理
上午班——
12月22日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
三、集中教育活动
艺术（美术）：漂亮的毛衣（拓印）
活动目标：
1.尝试用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。
2.迁移已经有经验，了解装饰毛衣的方法。
3.愿意和同伴分享自己设计毛衣的经验。
活动准备：
1.经验准备：幼儿有装饰毛衣的经验。
2.水彩笔、油画棒若干，幼儿用书，PPT。
活动过程：
一、话题导入
教师：小朋友们，你们今天穿毛衣了吗？谁能说一说你的毛衣上面有什么图案？
二、出示画面，让幼儿观察，了解独立纹样和连续纹样的概念
1.教师：老师这里也有一些毛衣，请你仔细看一看这些毛衣哪些部位有图案？
中间只有一个大图案的我们叫它----独立纹样一样的花纹一个一个连在一起的我们叫它----连续纹样。
2.教师：老师这里还有一些漂亮的毛衣，看看你最喜欢哪一件？为什么？这件毛衣上哪些地方的花纹是独立纹样？哪些地方是连续纹样？
三、幼儿绘画，教师观察并指导
1.教师：老师这里有一件白毛衣，小朋友能不能帮忙打扮一下送给森林里的小动物。你想设计一件什么样的毛衣，哪里用独立纹样？哪里用连续纹样？
2.幼儿绘画，教师观察并指导。
教师：小朋友们说的真棒！现在请你们去试一试吧。播放轻快的钢琴曲音乐。
二、作品欣赏教师：做好的小朋友将漂亮你毛衣送给小动物吧
教师：和身边的好朋友说一说你是怎么设计毛衣的，看一看，你最细化哪一
件毛衣？
五、评价作品，活动结束
1.教师：啊，这些毛衣真漂亮，这是谁设计的啊？请你说一说你是怎么设计的？
2.你用什么纹样设计的？还有谁能说一说？请2-3名幼儿回答。
3.教师：有了小朋友设计的毛衣，小动物暖和多了!下次我们再给他们设计一条围巾吧！
四、区角游戏
开放区域：
汽车总动员 建构区区 生活区 美工区 图书角（阅读室）
（二）材料调整：
（三）重点指导区域：建构区
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.餐前准备，个人秀。
2.安静就餐，不挑食，不浪费。
3.餐后散步，排队不拥挤。