2023——2024学年度第一学期
芽芽二班 刘畅
2023.10.7——2023.10.8 第六周
下午班——
10月7日 星期六
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
美工游戏：卷卷的羊毛
活动目标：
1.通过操作多种材料，促进幼儿简单手工制作等精细动作发展。
2.培养热爱美术的兴趣，喜欢美术活动。
活动准备：
1.双面胶、棉花、棉球、绵羊图片。
2.ppt课件。
活动过程：
一、导入：
1.教师拿出小绵羊图片，提问：“小朋友们，瞧这只小绵羊，身上光溜溜的，今天，就请小朋友们为它穿上衣服吧。”
二、观察图片：
1.老师预先准备好黑色小羊，每个幼儿一份。提前为小羊贴上双面胶
2.观察绵羊图，说一说绵羊身上的卷卷的是什么？羊毛是什么颜色的？
3.向幼儿介绍相关的材料，展示棉球或者棉花，邀请幼儿用手触摸，感受棉花的触感。
三、开始游戏：
1.教师提问：“棉花是什么颜色？摸上去有什么感觉？
2. 邀请幼儿将棉球和棉花粘贴在绵羊的身上，提示摆放的空间安排。
3.完成后，邀请幼儿展示自己的作品，为自己的小绵羊取个名字。
二、户外体育游戏
户外游戏一：圈圈跳
活动目标;
1.在用圈摆成的图案中练习单脚、双脚、左右脚交替等各种跳的能力。
2.提高玩圈的兴趣，激发玩圈活动中的创造性。
3.学习与同伴商量合作玩的方法。
活动准备:
1.不同大小、不同颜色的圈。
2.音乐
活动过程:
一、引出主题，激发兴趣:
1.“今天，我要带大家到儿童乐园表演节目，你们喜欢吗？在马路上开车，可要注意红绿灯。”
（教师扮演杂技团团长，幼儿当杂技演员，手拿塑圈为方向盘，听音乐在场地四周自由地作边跑边开车，教师用红灯停，黄灯准备，绿灯开的口令为信号，控制幼儿的身体动作，使幼儿准备活动有一个动静交替的过程。）
二、准备动作练习:
1.“杂技演员穿过几条马路，终于来到了儿童剧院，请小演员们跟着音乐来活动一下身体吧。”（听音乐，幼儿手拿塑圈，跟着教师做圈操。）
三、基本动作练习:
1.单圈跳：将一个圈平放在地，在圈里单脚或双脚跳进跳出。
2.多圈跳：幼儿把圈排成一排，从圈的这头练习用单脚、双脚或左右脚交替等方法跳到圈的那头。
3.带圈跳：幼儿三四人一组，站在圈里，手拉手，用脚踏着圈向前快跳。
四、放松游戏:
1.“杂技表演结束了，我们一起来欢庆自己的成功。”（幼儿用圈打扮自己，如：用圈放在头上当花环；套在脖子上当项链；套在手上当风车等。听着喜庆音乐唱歌、跳舞。）
户外游戏二：小老鼠
活动目标：
1.能钻过60-70厘米高的障碍物，并乐意钻来钻去。
2.能听指令做游戏，遵守游戏规则。
活动准备：
1.60-70厘米高的`拱形门，沙包若干，猫头饰一个。
2.游戏音乐。
活动过程：
一、活动热身：
1.游戏“小老鼠钻洞”。幼儿扮小老鼠，教师扮鼠妈妈带领“小老鼠”练习钻圈的动作。
2.幼儿展示自己钻圈的方法。
3.教师小结钻的动作要领：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。引导幼儿去钻多个：洞“，反复练习钻的动作技巧。
二、活动开始：
1.游戏“猫和老鼠”。将钻圈围成一个大圆圈，“小老鼠”站在圈里，圈外放若干“粮食”(沙包)，教师扮猫，在圈外做睡觉动作。
2.游戏开始，“小老鼠”钻圈出来搬粮食(一次只能搬一袋)，再钻圈回到大圈内。提醒幼儿动作要轻，不要惊动“大花猫”。“大花猫”“喵喵喵”，站起来抓“小老鼠”，“小老鼠”要赶紧钻回到大圈里。
三、活动结束：
1.放松游戏“小老鼠吹气球”。教师和幼儿手拉手围成一个大圆圈，说儿歌：“小老鼠，吹气球，吹了一个大气球，呼呼呼，呼呼呼，嘭——”所有幼儿松开手。
三、自主游戏
上午班——
10月8日 星期日
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
三、集中教育一
语言：超级糖果屋（儿歌）
活动目标：
1. 丰富有关糖果的经验知识，知道糖果的形状、颜色、味道等。
2. 能积极的倾听，并能大胆用语言表达自己的想法。
3. 知道糖果吃多了对身体的危害。
活动准备：
音乐《超级糖果屋》、ppt课件。
活动过程：
一、设问激趣，导入话题：
1.教师提问：“小朋友们，爸爸妈妈平时会给大家买糖果吗？你们喜欢吃糖果吗？”从而导出主题。
二、基本部分：
1.出示糖果ppt,初步认识各种各样的糖果。
2.教师提问：“糖果是什么味道的？好吃吗？”
3.深入提问：“如果你们有好吃的糖果，你想和谁一起分享？为什么？”
三、聆听儿歌：
1．教师播放儿歌《超级糖果屋》，幼儿聆听、跟唱，教师逐句讲解歌词。
2.播放视频《糖吃多了会怎么样》，建立幼儿保护牙齿的意识。
四、区角游戏
（一）开放区域：
语言区 美工区 建构区 生活区 图书角（阅读室）
（二）材料调整：美工内添加新的实验材料。
（三）重点指导区域：建构区
活动目标：
1.养成爱护玩具的好习惯。
2.养成结束游戏后及时放回原位的好习惯。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.餐前准备，个人秀。
2.安静就餐，不挑食，不浪费。