2024.4.28——2024.4.30 第十周
上午班——
4月28日 星期日
上午活动
一、晨间活动
1.做好晨间接待工作。
2.生活活动。
3.自主游戏讨论，制定计划。
二、户外自主游戏
（一）自主游戏
活动目标：
能运用各种不同形状的积木及基本搭建技能（垒高、延长、围合、平铺、架空等）进行组合搭建。
活动准备：积木、纸盒、奶粉罐。
活动过程：
可以一名幼儿独自搭建，也可以多名幼儿合作完成搭建，能根据意愿或命题，进行有目的、有计划地建构。
（详见自主游戏观察记录表）
（二）游戏材料整理
三、早操/升旗仪式
1. 幼儿听音乐进行自主早操。
2.动作协调，表情丰富。
四、自主游戏评价
五、集中教育活动一
社会 整理小书包
活动目标：
1.了解书包的结构和各部分的用途，爱护小书包。
2.学习整理书包，培养有序整理文具、书本的好习惯。
活动准备：
每人一个书包、一个小筐内放(幼儿用书、田字格本、拼音本、绘画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、手绢)。
活动过程：
(一)听音乐导入
孩子们，让我们听着好听的音乐唱起来吧!(唱)孩子们，你们唱的可真好听!唱的什么歌?《快上一年级》对，再过几个月，我们就要上一年级成为一名小学生了。要想成为一名合格的小学生，就要养成良好的习惯，学会自己的事情自己做。
那好，今天咱们就来说一说小书包。
(二)引导幼儿了解书包的结构及用途
1.引导幼儿了解书包的结构
孩子们，现在把你的小书包轻轻地拿下来，仔细看一看小书包是什么样子的?和你旁边的小朋友说一说你的小书包是什么样子的?
师：谁愿意来向大家介绍一下自己的小书包呢?
师小结：小朋友说的真好，咱们每个小朋友都有一个心爱的小书包上面有漂亮的颜色和图案，还有两根背带最重要的是小书包有许多层，有的大一点有的小一点，小书包的两侧还有两个小兜。小书包有这么多层和兜，用起来一定会很方便。
2.引导幼儿了解书包的用途
师：(拿一书包)这个小书包有几层?一样大吗?你认为每一层放什么比较合适?
咱们的学习用品也是有的大一点，有的小一点，大层放大一点的学习用品，小层里放小一点的学习用品。!.来源:屈老.师教案网!这样呢，容易放，也不会损坏学习用品。小书包还有两个小兜呢，可以把常用的小东西放在里面，用的时候就可以直接拿出来。小书包用起来很方便。
(三)幼儿整理小书包
1.幼儿尝试整理书包
小书包到底应该怎么用呢?老师准备了你们常用的东西(幼儿用书、田字格本、拼音本、画画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、小手绢)，你认为所有这些东西放在书包的哪一层、哪里合适呢?现在，试着把这些东西放进书包里。(幼儿试放)
2.个别幼儿介绍
师：谁来说一说你是怎样放的?
3.引导幼儿分析探讨整理小书包的最佳方法
师：小朋友的放法不太一样，但是怎样放才最合适呢?
下面咱来看看这几个小朋友是怎样放的，仔细看，看看哪一种放法最合适?
第一个小朋友是把学习用品分类，按次序整理好，放在不同的层里。第二个小朋友虽然分类整理了，但是他把所有的东西都放在一层里了。第三个小朋友没有整理就放进去了。
让幼儿充分的交流、讨论。一致认为第一个小朋友的放法比较好。因为分类分层放拿取东西方便也很快。
4.幼儿再次整理小书包
好，那咱根据刚才说的再来整理一次。看谁整理的又快又好又整齐。(幼儿整理--这次比刚才那次整理得更快更好，都能在很短的时间内整理好自己的小书包。)
教师小结：孩子们，现在咱们都学会了自己整理小书包了。如果我们每次整理小书包都像现在这样分类分层来放，每一样东西都放在固定的地方，那拿取会更方便，再拿就知道上哪去拿了。
(四)爱护小书包
师：小书包是我们的好朋友，天天和我们在一起，那我们应该怎样爱护小书包呢?
师：老师希望你们上小学后继续保持整理小书包、爱护小书包的好习惯。能不能做到，孩子们?
(五)结束
好了，孩子们，现在背起你的小书包像一名真正的小学生一样，让老师看看你们神气不神气?听《上学歌》，在唱唱、跳跳中结束活动。
七、生活活动
1.餐前准备，个人秀。
2.安静就餐，不挑食，不浪费。
3.餐后散步，排队不拥挤。
下午班——
4月29日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.做好晨间接待工作。
2.生活活动。
3.自主游戏讨论，制定计划。
二、户外自主游戏。
三、早操/升旗仪式
1.幼儿听音乐进行自主早操。
2.动作协调，表情丰富。
四、自主游戏评价。
下午活动
一、户外体育游戏：
（一）体育游戏：城门城门几丈高
活动目标：
1.加深幼儿对民间体育游戏的了解，喜欢民间体育游>，并能遵守游戏规则，持续进行游戏。
2.加强幼儿钻、跑、跳动作，发展动作协调性，丰富身体运动体验。
3.愿意商量、敢于挑战，在游戏中积极寻求同伴合作。
活动准备:场地。
活动过程：
玩法一:徒手游戏“城门城门几丈高”
1.两位幼儿分别挂好‘“橘子”、“香蕉”的挂饰，手拉手举过头顶当“城门”，其他幼儿作为进城的士兵。
2.“士兵”集体念童谣并-一个接一个拉成一纵队，从“城门”下钻过。
3.当念到“问你吃橘子吃香蕉”时，“城门” 幼儿下蹲.用手套住正在钻过的士兵，并问“吃橘子吃香蕉?”
4.被套住的士兵进行选择，站到相应队伍中。
5.继续以上游戏，直至所有幼儿自然分成了“橘子城”和“香蕉城”的士兵。
6.游戏中可加快念童谣的速度，引导幼儿加快脚步，以提高幼儿跑的速度、钻的动作以及幼儿反应力。
体育游戏：老狼老狼几点了
活动目标：
能认真听信号进行游戏。
练习四散追逐跑、躲闪跑、钻、爬、走的动作，发展身体的协调能力。
能积极地参与活动，体验与同伴共同合作快乐。
活动重点：通过四散追逐跑、躲闪跑的动作，发展身体的灵活性和协调性。
活动难点：能积极地参与活动，体验与同伴共同合作快乐。
活动准备：
经验准备：对动画片《喜羊羊灰太狼》的了解。
材料准备：老狼头饰8个、小羊头饰16个、布球若干个、呼啦圈10个、平衡木4组、拱形门4组 音乐《别看我是一只羊》、《狼爱上羊》
活动过程：
开始部分：热身运动
组织幼儿到草地上做《别看我是一只羊》律动操
基础部分：
传统游戏的玩法及教师讲解：老狼、老狼几点了？
规则：老狼在前面走，小羊们跟在后面一边跳一边齐声问：“老狼老狼几点了？”等到老狼回答：天黑了时，老狼就会转身追小羊，小兔子就要逃跑到羊村里找个地方蹲下躲起来，一动都不能动。如果动了，就会被老狼发现然后就被捉走。
幼儿分小组探索呼啦圈的玩法
要求：共有10个呼啦圈，可以分为xx人一组，探索出它们保护我们羊村的方法。（呼啦圈为保护墙，可随意放到场地上）。
竞赛：谁先拿到小布球
规则：小羊和老狼各分为两队，并且相对而站。
小羊组：先从起跑线跑到圈前双脚跳入圈内，然后走过独木桥，绕过障碍物，最后钻过山洞捡起中间筐内的布球。
老狼组：玩法与小羊组一样。
放松运动
师：老狼和小羊成为了好朋友，那我们一起放松一下吧！《狼爱上羊》
结束活动
师：一起邀请更多的小羊和老狼玩游戏吧！
二、花样篮球
三、室内活动
益智游戏：谁的反应快
活动目标:
1.练习身体控制，锻炼快速反应能力和动作的敏捷性。
2.体验运动带来的快乐，增进同伴之间团结友爱的情感。
活动准备:
1.知识准备:知道磁铁的基本特性:同极相斥、异极相吸的原理。
2.物质准备:标记、呼啦圈若干个、音乐。
活动过程:
一、热身活动:
1.创设情境，请幼儿听口令迅速作出相应反应，锻炼身体控制能力。
师:小朋友，今天，老师邀请你们和我一起玩游戏，好吗?
师:我们的游戏就要开始喽，老师现在要把地面变成一个大磁铁，它可以吸住你身体的任何部位，一会儿小朋友一定要认真听清楚老师的指令，看看那个的小朋友反应最快。
师小结:
我们休息一下吧，刚才我们和这个大磁铁玩儿了一个什么游戏?——磁铁吸身体的游戏，你们喜欢玩儿吗?游戏过程中我发现小朋友的反应特别快，能快速听老师口令吸住你的身体。接下来，你想不想和老师玩儿游戏呢?
2.探索活动:
师:现在请小朋友闭上眼睛，倒数10个数，不许偷看。
(1)磁铁超人——根据老师身上的红蓝两极迅速做出反应
动作反应:蹲起、跳跃、走跑、旋转
方向反应:左右、90°、180°、360*等
师小结:好吧，你们的反应太快了，身体也灵巧，我都被你们的能力打败了。
(2)磁力条——根据道具的高度迅速作出反应，从而自主探索蹲走、跳跃、匍匐、翻滚等技能
根据道具高度自主探索后进行跳跃练习且进行方向反应(蹦跳)
关键指令:可用头触碰磁力条、禁止用手抓(道具忽左忽右，忽上忽下)
上午班——
4月30日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.做好晨间接待工作。
2.生活活动。
3.自主游戏讨论，制定计划。
二、户外自主游戏
（一）自主游戏
活动目标：
做好游戏观察、加强教师对游戏的指导，了解幼儿的游戏语言、态度、情感及角色间的交往，分析幼儿游戏的水平，适时地给予帮助。
活动准备：积木、纸盒、奶粉罐。
活动过程：
尝试让幼儿自己分配游戏角色，游戏中相互协商，引导幼儿学会观察、比较等方法以及尝试运用多种途径来独立地发现问题和解决游戏中的小问题。
（详见自主游戏观察记录表）
（二）游戏材料整理
三、早操/升旗仪式
1.幼儿听音乐进行自主早操。
2.动作协调，表情丰富。
四、自主游戏评价
五、集中教育活动一
科学 文具超市
活动目标：
1.参与超市购买游戏，通过解决购买中“一共用去多少钱?”或“还剩下多少钱”的问题，掌握10以内的加减运算。
2.喜欢数学活动，体验数学在生活中的用处。
活动准备：
1.PPT《文具小超市》。
2.布置场景“文具小超市”，在架子上摆放各种文具，贴上1-10元的价格标签。3.自制钱币若干：1元、5元、10元。
活动过程：
一、欣赏图片。
1.教师PPT，请幼儿欣赏。
提问：画面中有什么?这些文具都是用来做什么的?
2.我们马上就要成为小学生了，在上小学之前，我们要为自己准备一些文具。今天老师要请你们去文具小超市购买两件自己喜欢的文具!
二、游戏：挑选文具，运用加法理解“一共用去多少钱”。
1.教师PPT，请幼儿参与课件游戏。
2.玩法：随意挑选两样文具(加起来价格不超过10元)，点击“完成”按钮并通过加法计算出“一共用去多少钱?”
3.教师小结：要知道“一共用了多少钱“，可以用加法，将两件文具所需的金额数相加，所得的总数就是“一共用去的钱”。
（1）教师播放PPT，请幼儿参与游戏。
（2）玩法：随意挑选两样文具(加起来价格不超过10元)，点击“完成”按钮并通过加法计算出“一共用去多少钱?”
（3）教师小结：要知道“一共用了多少钱“，可以用加法，将两件文具所需的金额数相加，所得的总数就是“一共用去的钱”。
三、第一次实物购买游戏，帮助幼儿掌握10以内的加法。
1.介绍课前布置好的“文具小超市”，出示若干商品，引导幼儿学会看价格牌(1-10元)。
2.介绍玩法：请每个幼儿进入超市，自由选购两件文具。
3.幼儿自主购买。
4.计算所需钱币。
（1）每位小朋友都购买了自己喜欢的两件文具，你们知道自己“一共用去了多少钱吗”?请幼儿说说自己用了多少钱。收银处结账。可设立两个收银处，由两位老师当“营业员”，给幼儿找钱。
（2）幼儿自主购买。
（3）计算剩下的钱
1.你们都非常顺利地买回来文具，接下来，我们一起来看看“还剩多少钱”。
请幼儿自由讲述购买和找钱的过程，看看手里还省下多少钱。
2.请每个幼儿说说是怎样运用减法计算自己“还剩多少钱”。
六、区角活动
（一）开放区域
生活区 美工区 科学区（科学发现室） 阅读区 语言区
（二）材料调整
美工区
（三）重点指导区域
美工区
活动目标
1.幼儿能够友好游戏，不争不抢。
2.熟悉各个区角规则及玩法。
活动准备
各区材料
活动过程
（1）幼儿自主取卡进区。
（2）幼儿游戏，教师在一旁巡回指导。
（3）幼儿自主收拾游戏材料。
（4）教师评价。
活动反思：多给幼儿自己动手的机会。
七、生活活动
1.餐前准备，个人秀。
2.安静就餐，不挑食，不浪费。
3.餐后散步，排队不拥挤。