2024.6.3——2024.6.7 第十五周
下午班——
6月3日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.做好晨间接待工作。
2.生活活动。
3.自主游戏讨论，制定计划。
二、户外自主游戏
三、早操/升旗仪式
1.幼儿听音乐进行自主早操。
2.动作协调，表情丰富。
四、自主游戏评价
下午活动：
一、户外体育游戏：
（一）体育游戏：小狐狸快跑
活动目标
1.发展幼儿四散追逐跑能力，提高幼儿追逐躲闪的技巧和灵敏度。
2.提高幼儿参加户外集体体育游戏的兴趣。
活动准备：
1.物质准备：长尾巴若干条，小树5棵，猎人头饰若干，画有大、小圆圈的平整场地
2.精神准备：幼儿会说游戏儿歌“花狐狸馋嘴巴”。
活动过程：
一、热身活动
幼儿跟着老师做动物模仿操。
二、基本部分
1.告诉幼儿游戏名称，激发幼儿游戏兴趣。
今天天气这么好，咱们一起来玩游戏吧。咱们是狐狸，因为饿的时候偷吃了鸡宝宝，猎人知道了很生气！他说要揪掉我们的尾巴呢！所以咱们要小心保护好自己，如果猎人来了我们应该怎么办？对！逃跑，藏起来。
2.介绍游戏玩法和规则
幼儿齐说：“花狐狸馋嘴巴，专门爱吃小鸡娃，猎人猎人抓住它，揪掉它的长尾巴。”当说到“揪掉它的长尾巴”时，配班老师扮猎人出现，狐狸妈妈和宝宝就赶快逃跑，跑时可以绕过小树躲闪，但不能跑出“森林”即“大圆圈”，游戏持续30-40秒后狐狸妈妈喊“小狐狸钻洞啦”（猎人就将捉到的小狐狸扮成小猎人。）小狐狸们跑向妈妈所在的小圆圈里蹲好，这时狐狸妈妈讲解刚才逃跑时小狐狸们出现的问题并和小狐狸们商讨逃跑时的注意事项，狐狸妈妈提醒：猎人变多了我们要更加小心！
3.尝试游戏，按以上方法尝试玩一遍游戏，注意安全。
4.再次游戏，被捉到的小狐狸装扮成小猎人重新开始游戏。
5.看幼儿活动情况进行第三次游戏
三、结束部分
（二）体育游戏：跳房子
活动目标：
1. 能单脚、双脚交替进行跳跃，学习夹包跳。
2. 锻炼腿部力量，发展动作的灵活性。
活动准备：沙包宽阔的活动场地
游戏过程：
一、听音乐做热身游戏，重点活动膝盖和脚腕。
二、自由游戏《跳格子》
介绍游戏玩法：幼儿可以自己在地面上画格子，然后尝试用单脚跳、双脚跳等方式玩“跳格子”的游戏。
三、游戏《跳房子》
1. 幼儿分成四组玩“跳房子”的集体游戏。
2. 介绍游戏玩法。
将沙包投入第一格，幼儿单脚跳至沙包处，双脚住沙包抛入第二格，再单脚踢入第三格，然后重复上面的玩法，依次完成。到最后一格，双脚夹起沙包踢起，用手接祝第二名幼儿再将沙包投入第一格，依次进行游戏，通过的人数多的一组为胜方。
3. 组织幼儿进行游戏，教师指导，每组完成游戏的幼儿分别站在一方，违反规则的站在一方，进行比赛。
4. 提醒幼儿进行单脚跳时注意安全。
四、组织幼儿进行放松活动。
三、活动结束。
二、花样篮球
三、室内活动
建构游戏：拼拼搭搭
活动目标:
1.综合运用围合、垒高、平铺、插接等技术建构出马路、房子、花、立交桥等物。
2.运用废旧材料及辅助材料装饰房子、汽车。
3.在活动中鼓励幼儿互相帮助、互相合作、学会礼让。
活动准备:各种积木、积塑，废旧的牙音盒、饮料罐。
活动过程:
一、发言导入，激起幼儿建构兴趣。
师:昨天老师带小朋友去参观了蓝皮鼠的家，那处的环境真漂亮，旁边有一条什么呀?
师:马路上和马路旁边有什么?
二、提出活动要求:
1.和朋友一起合作建构。
2.选择自己需要的材料。
3.活动时要互相商量、帮助，学会礼让。
三、 幼儿合作建构热闹的马路:
上午班——
6月4日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.做好晨间接待工作。
2.生活活动。
3.自主游戏讨论，制定计划。
二、户外自主游戏
（一）自主游戏
活动目标：
能运用各种不同形状的积木及基本搭建技能（垒高、延长、围合、平铺、架空等）进行组合搭建。
活动准备：积木、纸盒、奶粉罐。
活动过程：
可以一名幼儿独自搭建，也可以多名幼儿合作完成搭建，能根据意愿或命题，进行有目的、有计划地建构。
（详见自主游戏观察记录表）
（二）游戏材料整理
三、早操/升旗仪式
1. 幼儿听音乐进行自主早操。
2.动作协调，表情丰富。
四、自主游戏评价
五、集中教育活动一
科学 长度守恒
活动目标：
1.在尝试与比较中，使幼儿不受位置、形状、粗细的干扰，感知长度守恒。
2.鼓励幼儿积极思考，培养幼儿小心验证的科学品质。
活动准备：
经验准备：会使用自然测量
材料准备：等长铅笔两支、、操作纸、回形针、生活用品伞两把、
回形针、操作纸、记号笔人手一份、自制牛奶盒容器
活动过程：
一、导入活动：走进“线条王国”
二、初步感知：以位置的不同为干扰因素
1.出示平行放置的2支等长的铅笔，这两只铅笔一样长吗?你是怎么知道的?
2.位置干扰：将其中一支铅笔向左或向右错开，现在这两支铅笔是一样长吗?
师：谁有办法，来证明它们到底是一样长还是不一样长?请幼儿上来操作
教师小结：一样长的物品，虽然摆放位置改变了，但是长度还是不变。
三、初步理解阶段：以形状的不同为干扰因素。
出示PPT：一条直线和一条折线
1.两条线有哪里不一样?
2.两条不同形状的线，它们一样长吗?为什么?
3.你们可以怎么证明谁长谁短?
师：我们可以用测量的方法来准确的只是是不是一样长，张老师也给小朋友准备了测量工具，谁来测量?
4.教师引导幼儿用测量工具来验证
5.师：你们发现了什么?
小结：一样长的物品，虽然形状不同，但它们的长度没有改变。
六、区角游戏
（一）开放区域
科学区 篮球吧 语言区 植物角 生活区
（二）材料调整
科学区增加操作材料
（三）重点指导区域
科学区
活动目标
1.幼儿能够友好游戏，不争不抢。
2.熟悉各个区角规则及玩法。
活动准备
美工区材料
活动过程
（1）幼儿自主取卡进区。
（2）幼儿游戏，教师在一旁巡回指导。
（3）幼儿自主收拾游戏材料。
（4）教师评价。
活动反思：多给幼儿自己动手的机会。
七、生活活动
1.餐前准备，个人秀。
2.安静就餐，不挑食，不浪费。
3.餐后散步，排队不拥挤。
下午班——
6月5日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.做好晨间接待工作。
2.生活活动。
3.自主游戏讨论，制定计划。
二、户外自主游戏。
三、早操/升旗仪式
1.幼儿听音乐进行自主早操。
2.动作协调，表情丰富。
四、自主游戏评价。
下午活动
一、户外体育游戏
（一）体育游戏：抓小鱼
活动目标：
1.培养幼儿手眼协调能力。
2.训练幼儿协作能力和身体的平衡能力。
3.体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的能力。
活动准备：
1.教师提前布置活动的场所，小猫的头饰，小鱼卡片。
2.几十个夹子。
活动过程：
一、导入
1.教师出示准备好的小猫头饰，问：小朋友们，这是什么啊？(小猫)
2.有谁知道小猫最喜欢吃什么？
3.那么我们就来玩一个小猫捉鱼的游戏吧，好不好？
二、基本环节
1.小猫捉鱼
（1）教师请小朋友们带上小猫的头饰，并扮演猫妈妈的角色。
（2）猫妈妈找宝宝了：喵喵喵，孩子们，你们在哪里啊？小猫听到了就回答：喵喵喵，妈妈我们在这里。"今天妈妈发现一个地方有很多的鱼，我们赶紧去捉吧，好吗？"教师带领幼儿到放有小鱼卡片的活动区域，让小猫去把鱼儿捉回来，放到老师提前准备好的盆子里，看是捕鱼能手，捉的鱼最多。
（3）幼儿开始自由的捉鱼。
（4）宝贝们，真棒这么快就把小鱼捉完了，可刚刚我们捉的鱼都不会游，下面我们就去会游的鱼好吗？
2.捉活鱼
（1）教师首先介绍游戏的方法和规则：在地上圈定一个区域，选几个孩子当鱼，在衣服上夹上十几个夹子代表鱼鳞；其他幼儿当渔夫。游戏开始，鱼儿可以跑出圈外，这时大家可以去追鱼并设法取下衣服上的夹子，当鱼儿回到圆圈里就不能去夹子了，直到鱼儿身上的夹子取完游戏结束，取下夹子最多的就是胜利者。
（2）教师选定区域让幼儿扮演小鱼，其他幼儿开始捉鱼活动。
（3）幼儿活动是教师提醒幼儿只能取夹子，不能碰到扮演小鱼的幼儿。
（4）评出胜利者给予表扬。
三、活动总结
1.教师要捉鱼最多的小朋友说说自己的经验，并和其他幼儿交流。
2.教师小结活动内容、表扬、鼓励幼儿。
（二）体育游戏：木头人
活动目标:
1. 能在游戏中控制自己的身体，在规定时间内努力做到一动也不动。 2．能根据指令变换模仿动作，体验体育活动的快乐。
活动准备：
1. 自制“摩棍”一根，口哨一只。
2. 地面上画好写有数1-10的方格。
活动过程：
一、玩民间游戏“我们都是木头人”。
幼儿集体念儿歌，扮演木头人，“山山山，山上有个木头人，一不准动，二不准笑，三不准露出大门牙”。要求幼儿念完儿歌后做一个造型动作，在规定时间内不准动。
二、师幼共同玩游戏“魔法师”。
1. 教师手持“魔棍”，口念“变变变，变变变，变成长鼻子大象”，幼儿扮的“木头人”马上“变成大象”，模仿大象行走。“魔法师”巡视，变得不像的用“魔棍”一指，这个幼儿便停止动作，还原成“木头人”。游戏中“魔法师”不断发出“变成小马”“变成小兔”等指令，“木头人”按指令模仿各种动物的动作，听到“魔法师”吹口哨，“木头人”就要停止动作。
2. “魔法师”组织“木头人”玩跳数字游戏。引导“木头人”按照1-10的顺序跳。如跳错，“魔法师”就把他“定”在原地不动。
三、“木头人”跳舞。播放节奏明快的音乐，“木头人”随音乐起舞，“魔法师“挥动”魔棍“，音乐停止，”木头人摆好造型不动。
四、随着音乐，“魔法师送“木头人”回家。
二、花样篮球
三、室内活动
美工游戏：绘画：会变的圆
活动目标
1.能结合生活经验大胆想象，尝试通过粘贴、添画的方法表现各种圆形物体。
2.能认真作画并保持画面整洁。
3.乐于参与美术活动，体验圆形变化的奇妙体和创作乐趣。
活动准备：
1.知识与经验准备：事先引导幼儿发现生活中的圆形物体。
2.材料准备：大小不一圆形纸片、糨糊、棉签、油画棒、图画纸。
3.《圆形变变变》PPT。
活动过程
(一)观看多媒体课件，引发幼儿经验
1.这是什么？（圆形宝宝）一个圆变成了什么？添上了什么变的？（气球）
2.两个圆变成了什么？添上了什么变的？
3.许多圆变成了什么，是怎么变的？
（二）幼儿操作，教师指导。
1.指导能力弱的幼儿，鼓励他们大胆操作，大胆的和圆形宝宝玩游戏。
2.指导幼儿尽量按实物的颜色进行黏贴、添画。尽量将拼贴的物品摆放在合适的位置。
3.鼓励幼儿想象出和同伴不一样的物品。
4.当看到有创新的拼贴、添画时及时表扬鼓励。
5.能力弱的可以要求利用一个圆形变，能力强的可以鼓励多变几样，或用多个圆形变。
（三）作品点评
1.请小朋友将自己的作品黏贴在展板上。
2.请大家比一比，哪幅画最漂亮，你最喜欢哪一幅。
3.请小朋友说说你是添画了什么变成了什么。
上午班——
6月6日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.做好晨间接待工作。
2.生活活动。
3.自主游戏讨论，制定计划。
二、户外自主游戏
（一）自主游戏
活动目标：
做好游戏观察、加强教师对游戏的指导，了解幼儿的游戏语言、态度、情感及角色间的交往，分析幼儿游戏的水平，适时地给予帮助。
活动准备：积木、纸盒、奶粉罐。
活动过程：
尝试让幼儿自己分配游戏角色，游戏中相互协商，引导幼儿学会观察、比较等方法以及尝试运用多种途径来独立地发现问题和解决游戏中的小问题。
（详见自主游戏观察记录表）
（二）游戏材料整理
三、早操/升旗仪式
1.幼儿听音乐进行自主早操。
2.动作协调，表情丰富。
四、自主游戏评价
五、集中教育活动一
社会 参观小学
活动目标：
1.了解小学生学习，活动的场所和学习常规。
2.观察小学生下课，活动的情况，会主动访问小学生，自己提问，了解小学生活动的有关情况。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
1.与附近小学联系好参观事宜。重点看一年级的语文、数学课。
2.事先请幼儿在"小学生采访表"上画自己想知道的关于上小学的问题。
活动过程：
一、引发幼儿参观小学的愿望。
1.谈话：还有一学期我们就要从幼儿园毕业了，将要到哪里学习呢?
2.启发幼儿交流自己想要了解的有关小学的内容。
提问：你想了解小学什么情况?要了解情况，你用什么办法?在参观时，要看些什么?不知道的内容可以访问谁?
访问时要注意什么?
二、组织幼儿参观前的谈话内容，在参观过程中向幼儿提供帮助。
1.找找校牌，知道校名。
2.访问操场上的老师，了解个场所的用途。
3.组织观看小学生上课。
4.鼓励幼儿访问下课的小学生，了解自己想知道的问题，并把得到的答案用绘画的方式记录在采访表上。
三、组织幼儿回园交流。
提问：你参观了什么学校?知道了哪些内容?你发现幼儿园与小学有什么不同?
参观过程中遇到困难了吗?谁帮助了呢?解决了什么问题?
六、区角活动
（一）开放区域
生活区 美工区 科学区（科学发现室） 阅读区 语言区
（二）材料调整
美工区
（三）重点指导区域
美工区
活动目标
1.幼儿能够友好游戏，不争不抢。
2.熟悉各个区角规则及玩法。
活动准备
各区材料
活动过程
（1）幼儿自主取卡进区。
（2）幼儿游戏，教师在一旁巡回指导。
（3）幼儿自主收拾游戏材料。
（4）教师评价。
活动反思：多给幼儿自己动手的机会。
七、生活活动
1.餐前准备，个人秀。
2.安静就餐，不挑食，不浪费。
3.餐后散步，排队不拥挤。
下午班——
6月7日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.做好晨间接待工作。
2.生活活动。
3.自主游戏讨论，制定计划。
二、户外自主游戏。
三、早操/升旗仪式
1.幼儿听音乐进行自主早操。
2.动作协调，表情丰富。
四、自主游戏评价。
下午活动
一、户外体育游戏
（一）体育游戏：抢椅子
活动目标
1.通过多种形式的信号开展抢椅子游戏，提高身体动作的灵敏性和速度。
2.在游戏中解决人多位子少的问题，发展团结、合作的意识和能力。
3.体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。
活动准备
与幼儿人数相等的椅子、音乐、活动场地布置。
活动过程
一、听信号做动作。
幼儿听着欢快的音乐围着椅子做相应的热身动作。
师：好，接下来老师要考一考你们的反应能力，请小朋友做和老师相反的动作。（高人走、矮人走、快快走、慢慢走）
小结：小朋友真棒，反应都很快。
二、利用多种感官分辨信号进行抢椅子的游戏。
师：接下来的游戏我们要比一比哪个小朋友的小眼睛最亮，小耳朵最灵，速度最快。
1.交代规则。
幼儿面对椅子在线上站成一列横队，小朋友不管是听到的还是看到的信号必须是“3”才能快速奔跑至对面的椅子上坐下，比一比谁的反应快。每一次游戏老师都会拿掉椅子，没有抢到椅子的小朋友就被淘汰，到旁边休息。
2.幼儿游戏。
(1)用听觉来分辨信号。
(2)用视觉来分辨信号。
(3)用多种感官有效辨别各种信号。
老师根据当时幼儿表现情况进行小结。
三、让幼儿想办法，探索在不同条件下都能坐下。
1.适当减少椅子一至两张，鼓励幼儿相互照顾，启发幼儿想办法，让全体幼儿都能坐下来。
2.尝试几个幼儿坐一张椅子。
四、庆祝胜利，放松身体结束活动。
（二）体育游戏：切西瓜
活动目标：
1.愿意参与体育游戏体验游戏的乐趣
2.能根据指令做相应的动作。
活动准备：已认识西瓜，知道西瓜的外形。
活动过程：
一、教师引导幼儿讨论西瓜的外型特征。
师：小朋友们！西瓜长的什么样子？
想一个什么好办法，让大家一起变成一个大西瓜？
二、手拉手变成大西瓜。
师：变成一个大西瓜。（幼儿手拉手，围成一个大圆圈）。
变成一个小西瓜。（幼儿手拉手，碎步朝圆心走，变成一个小圆圈）。
三、游戏：切西瓜
幼儿围成一个圈，师幼共同有节奏的念儿歌：切、切、切西瓜，我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。同时教师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状，儿歌念完时，教师手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。大家做吃西瓜的状态，游戏继续开始。游戏进行若干次后，可由幼儿来切西瓜。
四、活动结束，教师总结。
二、室内游戏
特色绘本活动：发脾气大叫的妈妈
一、活动目标
1.找寻关键信息，记忆画面先后顺序。
2.体会故事主人公之间的情感，医意体谅妈妈。
3.用“XX掉到X x地方”的句子清楚、完整地描述画而。
活动准备
PPT
活动过程
(一)设置情境，导入主题
(二)理解画面，了解故事
1.发生了什么事?企鹅妈妈在干什么?它是什么样子?
2.师:小企鹅吓得全身都散开了，它的身体散成了几个部分?
(三)找寻信息，描述画面
1.小企鹅的各个部位会到哪里去了呢?
2.引导幼儿自由阅读，用句子描述画面:“X X掉到了X X地方”。
3.完整讲述故事。