2024.5.20——2024.5.24 第十三周
上午班
5月20日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.做好晨间接待工作。
2.生活活动
3.自主游戏讨论，制定计划
二、户外自主游戏
（一）自主游戏
活动目标：
能运用各种不同形状的积木及基本搭建技能（垒高、延长、围合、平铺、架空等）进行组合搭建。
活动准备：砖筑积木、安全帽
活动过程：
可以一名幼儿独自搭建，也可以多名幼儿合作完成搭建，能根据意愿或命题，进行有目的、有计划地建构。
（详见自主游戏观察记录表）
三、早操/升旗仪式
1.幼儿听音乐进行自主早操
2.动作协调，表情丰富。
四、自主游戏评价
五、集中教育活动
健康活动：认识紧急电话
活动目标：
1. 知道并记住几个特殊用途的电话号码，练习在相应情景下运用。
2.巩固对数字0、1、2、4、9的认识，学习从左向右排序。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备：
教具：110、120、119号码卡片，警车、消防车、救护车头饰各一个，电话机一部，多媒体课件。
学具：电话号码卡片人手一份（用带绳子的夹子夹好，事先放在幼儿的椅子下面），0、1、2、4、9、数字卡片若干。
活动过程：
一、提问讨论
1.出示多媒体画面一——着火的小黄狗家。引导幼儿了解发生火灾时应及时拨打119电话求助，并能较清楚地说出地址。
这是谁的家？在什么地方？（引导幼儿看门牌号，准确说出地址。）
小黄狗家发生了什么事情？（屋顶上出现火苗。）用什么办法才能把火扑灭？该找谁来帮忙？怎样才能尽快找到消防队的叔叔呢？（引导幼儿了解发生火灾时要及时打119电话求救。）
教师出示卡片“119”，请幼儿在自己的数卡中找出1、1、9，并按顺序排列。
引导幼儿模拟拨打“119”。（如拨打正确，画面上出现消防车，火苗消失。）
教师小结：我们如果遇到火灾要及时打119电话，向消防队的叔叔求救，这样才能很快将火扑灭。但我们不能随便拨打这个号码，只能在发生火灾的时候拨打。
出示多媒体画面二——小猪的家，猪妈妈生病躺在床上。引导幼儿了解并记住急救中心的电话120，并能说清楚病人的情况及具体的家庭住址。
这是谁的家？在什么地方？（重点引导幼儿看门牌号码，准确地说出地址。）
猪妈妈生病了，小猪应该找谁来帮忙？用什么方法能尽快找到医生呢？（拨打120电话。）
教师出示“120”卡片，请幼儿从自己的数卡中找出1、2、0，并按顺序排列。
引导幼儿模拟拨打“120”。打电话时重点说明小猪妈妈得了什么病，家住在哪里。（拨打正确并说出具体住址后，画面上出现救护车。）
教师小结：由于我们及时拨打了急救中心的电话，猪妈妈很快被送到了医院，得到了及时的治疗，现在猪妈妈已经康复了。
3.出示多媒体画面三——站在雪地里的小松鼠，家里的窗户开着。引导幼儿知道遇到困难或坏人时可以打110电话，找警察叔叔帮忙。
小松鼠的家在什么地方？（引导幼儿看门牌号码，准确地说出地址。）
下雪了，小松鼠为什么不进屋呢？它发现了什么？
遇到坏人应该怎么办？该找谁来帮忙？怎样才能尽快找到警察？（拨打110电话。）
请幼儿从自己的数卡中找出1、1、0，并按顺序排列。
引导幼儿模拟拨打110。先请个别幼儿拨打，然后全体幼儿拨打。重点说明小松鼠的家在什么地方。
4.出示多媒体画面四，引导幼儿根据场景与所需拨打的电话进行连线，巩固所学知识。
二、游戏
请幼儿挂上电话号码卡片，与同伴交流卡片上的号码，从而明白拿“110”卡片的是警察，拿“119”卡片的是消防队员，拿“120”卡片的是急救中心的工作人员，并进行模拟表演，加深印象。
六、区角游戏：
音乐区 益智区 生活区 语言区 美工区
七、生活活动
1.餐前准备，个人秀。
2.安静就餐，不挑食，不浪费。
3.餐后散步，排队不拥挤。
下午班——
5月21日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.做好晨间接待工作。
2.生活活动
3.自主游戏讨论，制定计划
二、户外自主游戏
三、早操/升旗仪式
1.幼儿听音乐进行自主早操
2.动作协调，表情丰富。
四、自主游戏评价
下午活动
一、体育游戏
（一）躲避炸弹
活动目标
1.练习肩上挥臂投准动作，知道侧身挥动手臂从肩上投准目标。
2.大胆参与体育游戏，体验活动带来的成功和快乐。
3.让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。
活动准备
沙包若干、椅子3把、三张怪兽图片
活动过程
一、开始部分（热身运动）
小小勇士，今天我们有一项很重要的任务，在接受任务之前，让我们先来活动活动身体吧。准备好了吗？
二、基本部分。
1.练习肩上挥臂动作。
1.小勇士们，想知道今天的任务是什么吗？告诉你们，我们的任务是打败怪兽，你们有信心吗？
2.出示“炸弹”。看，这是我给你们准备的炸弹，谁来说说可以怎么用这些炸弹？
3.教师小结：扔炸弹的时候要先侧身，然后挥动手臂从肩上把炸弹用力地扔向怪兽。看，我也来试一次。
2.幼儿分组练习肩上挥臂动作。
在原地徒手练习。看清楚了吗？那我们一起在原地徒手练习一次。
分组练习。看，我为大家准备了三组练习场地。你们可以自由选择一组来练习，现在就到训练场地上排好对去试一试吧。
教师小结。
3.幼儿分层次练习肩上挥臂动作。
4.游戏“打怪兽”。
幼儿“打怪兽”竞赛。
奖励勇士奖章。
三、结束部分（放松运动）
（二）揪尾巴
活动目标：
1.练习快跑和躲闪的动作，提高幼儿身体的灵活性、协调性。
2.培养幼儿能在游戏中合作意识及合作能力。
3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备:
废旧报纸条,彩色布条,音乐游戏光盘
活动过程:
一、热身运动
1.队列练习
列队成四路纵队，听口立做动作：立正、稍息、向前看齐、齐步走、左右转弯等
2.听着音乐做热身运动
教师自编，上肢----下蹲----体转-----腹背----踢腿-----整理运动
二、游戏开始：
1.请幼儿想想两人怎样玩布条。
请幼儿自由找一朋友，分散练习，教师巡回指导。
2.请幼儿示范玩法，把布条塞进裤腰，让对方揪出布条。
教师讲解玩法规则：两人面对面站立，数一二三，同时开始左右挪动，瞅准机会揪对方的尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，幼儿进行游戏。
3.教师提问：怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴?鼓励幼儿快跑躲闪身体灵活动作要快。幼儿再次练习揪住尾巴的为胜利
三、自由玩布条
1.教师提问：你们知道，布条除了有这些玩法，还有其他什么有趣又好玩的方法吗?自己去和好朋友一起玩一玩。
2.互相交流分享各自发现的新玩法。
3.探索用报纸条玩揪尾巴的游戏。
延伸活动:
将幼儿探索的新玩法用报纸条玩揪尾巴的游戏，利用晨间、户外活动鼓励幼儿自由组合玩游戏，回家后请家长与幼儿一起继续探索报纸条的玩法，共同体验游戏的快乐。二、室内游戏
益智游戏:猜猜我是谁
活动目标：
1. 尝试根据声音、动作、局部特征来辨别猜测动物。
2.在猜测的过程中观察、比较、猜想等能力得到发展。
3.体验猜测活动的乐趣。
活动准备：
对常见动物的声音、外形、饮食等已有初步的认识，教学PPT《猜猜我是谁》、 猜谜设计表。
活动过程：
一、说说演演动物，引发对动物的兴趣。
1.说说喜欢的动物
师：喜欢动物吗？喜欢什么动物？
2.演演看过的动物
师：谁能用表情和动作来演一演你喜欢的动物，让大家猜猜看。
小结：小朋友知道的动物可真多。刚才我们用表演来猜小动物，用声音你行吗？
二、根据声音猜动物，初步感受猜测的乐趣
1.利用声音猜动物
师（逐一播放小猫、小羊）：听，是谁？
小结：每个小动物发出的声音可能都不一样，通过声音可以猜出是谁。
师：（同时播放狗、公鸡的叫声）：还有谁呢？
小结：看来耐心点、仔细听很重要哦。
2.借助声音和特征猜动物
师（播放兔子叫声）：再听一个。
小结：有时不光需要听，也借助于眼睛去看哦。
三、根据局部特征猜动物，体验猜测的乐趣
1.根据简单局部特征猜测
师（出示大象鼻子、长颈鹿脖子）：看，可能是什么动物？你是怎么知道的？
小结：根据每个动物特别的地方可以猜出来是谁。
师（出示蝴蝶花纹、斑马纹和老虎纹）：再来一个，是谁？
2.根据局部相似特征猜测
师（出示小鸡绒毛）：这是谁呢？
小结：有时候靠一个特点是猜不出来的，需要我们更加全面地了解小动物。
四、尝试设计动物谜，进一步体验猜测的乐趣
1.了解设计表，明晰操作要求
师（出示猜谜设计表）：刚才通过演一演、听一听和看一看的方式来玩猜动物的游戏，能用画一画的方式来玩猜谜的游戏吗？
教师示范设计，请幼儿来猜。
2.动手操作
师：每个人都有自己喜欢的动物，把你喜欢动物的特征记在这张纸上的空白处。
幼儿通过画动物的特征进行设计。
3.玩猜谜游戏
师：孩子们，带着你们设计的动物谜语，我们一起出去玩猜谜的游戏吧。
三、幼儿离园
1.整理幼儿衣服和物品，有序排队。
2.一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班
5月22日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.做好晨间接待工作。
2.生活活动
3.自主游戏讨论，制定计划
二、户外自主游戏
（一）自主游戏
活动目标：
能运用各种不同形状的积木及基本搭建技能（垒高、延长、围合、平铺、架空等）进行组合搭建。
活动准备：砖筑积木、安全帽
活动过程：
可以一名幼儿独自搭建，也可以多名幼儿合作完成搭建，能根据意愿或命题，进行有目的、有计划地建构。
（详见自主游戏观察记录表）
三、早操/升旗仪式
1.幼儿听音乐进行自主早操
2.动作协调，表情丰富。
四、自主游戏评价
五、集中教育活动
语言活动：小动物的家
活动目标：
1. 正确感知3以内的物体数量，学习按1—3的点卡匹配相应数量的实物。
2. 学习用语言表述操作过程和结果。
3. 初步培养观察、比较和反应能力。
4. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5. 引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
PPT课件，小狗、长颈鹿、小猫、小熊、小兔操作材料每个幼儿6个，白纸上三座房子。
活动过程：
一、小动物出来玩
引入语：森林里的小动物们在玩捉迷藏？天渐渐黑了，但是它们迷路了，找不到家了？想请小朋友们帮它们找家，你愿意吗？|）
瞧！都有哪些小动物迷路了？出示一只小兔子，（那我们用一个圆点来表示）二只长颈鹿，（那我们用二个圆点来表示）三只小狗（那我们用三个圆点来表示）现在我们帮它们找家吧！
二、观看多媒体课件，送小动物回家
1. 出示三座房子。瞧! 这是什么？哦！这就是它们的家。
2. 宝宝们看这些房子一样吗？有什么不一样？有什么标记？
3. 红颜色的房子上面有一个圆点，那说明这个房子里面只能住一个小动物。绿颜色的房子上面有几个圆点？（2个）这座房子里面能住几只小动物呢？黄颜色的房子上面有几个圆点？（3个）这座房子里面能住几只小动物
4. 现在我们把小动物们送回家吧
红颜色的房子是谁的家呢？绿颜色的房子是谁的家呢？黄颜色的房子是谁的家呢？
引导幼儿边说边送，一只小兔送你回一个点的家，二只长颈鹿送你回二个点的家，三只小狗送你回三个点的家。
三、幼儿操作
1. 小朋友瞧！桌子上老师给小朋友准备了三座房子，请小朋友动手送小动物回家吧！
四、结束本活动
六、区角游戏：
音乐区 益智区 生活区 语言区 美工区
七、生活活动
1.餐前准备，个人秀。
2.安静就餐，不挑食，不浪费。
3.餐后散步，排队不拥挤。
下午班——
5月23日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.做好晨间接待工作。
2.生活活动
3.自主游戏讨论，制定计划
二、户外自主游戏
三、早操/升旗仪式
1.幼儿听音乐进行自主早操
2.动作协调，表情丰富。
四、自主游戏评价
下午活动
一、体育游戏
（一）老鼠钻洞
活动目标
1.能钻过50-60厘米高的障碍物，并乐意钻来钻去。
2.能听指令做游戏，遵守游戏规则。
活动准备
小老鼠、小猫头饰，钻圈若干，四只篮子，沙包若干，音乐。
活动过程
一、情景导入教师扮鼠妈妈，幼儿扮老鼠。师：“今天鼠妈妈带领鼠宝宝去森林探险咯，大家想去吗?可是探险必须要有一个强健的身体，现在让我们一起锻炼一下我们的身体吧。”
热身活动。
师：“好了，老鼠宝宝锻炼完毕，我们浑身充满能量了，向我们的森林探险，出发!”
二、森林探险之“小老鼠钻洞”
(一)认识钻圈，幼儿展示自己的钻圈动作。
师：“咦，这是什么?它是用来干嘛的?”幼：“钻圈，是用来钻的。”师：“这个是我们的老鼠洞，鼠宝宝会钻吗?下面我请几个鼠宝宝来钻一下。”
(二)教师小结钻圈要领：双膝玩玩，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。
师：“刚才鼠宝宝们钻的特别好，但是某某老鼠是爬过去的，没有钻，大家注意，钻的时候一定要双膝玩玩，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。现在我们请某某小老鼠钻一下，我们一起学一下。”
幼儿再次自由钻洞。
(三)引导幼儿去钻多个“洞”，反复练习钻的动作技巧。
师：“鼠宝宝不要只钻自己的洞哦，我们可以钻到别人家里去串门哦。”
教师小结。
三、森林探险之“猫和老鼠”。
(一)将钻圈围成一个大圆圈，“小老鼠”站在圈里，圈外放若干“粮食”(沙包)，另一教师扮猫，在圈外做睡觉动作。
(二)游戏开始，“小老鼠”钻圈出来搬粮食(一次只能搬一袋)，再钻圈回到大圈内。提醒幼儿动作要轻，不要惊动“大花猫”。“大花猫”醒来“喵喵喵”，站起来抓“小老鼠”，“小老鼠”要赶紧钻回到大圈里。
(三)教师小结，幼儿再次游戏。
四、放松活动
（二）小鸭邮递员
活动目标：
1.练习骑小车，锻炼手、脚动作的协调性及反应的敏捷性。
2.巩固对邮递员的认识及对9以内加减的理解与运算。
3.培养勇敢、仔细、不怕困难的精神。
活动准备：
场地
活动过程：
一、带领幼儿做模仿动作，做好活动前准备。
二、请幼儿观察场地上的图形，介绍游戏的玩法：幼儿做邮递员，从邮筒里取一封信，观察算式，进行口算，然后骑上小车，送到对面相同形状、相应得数的大图形场地，并且把信放在小篮子里。
三、玩小小邮递员的游戏。
1.介绍游戏规则：每人每次送一封信，看清楚是什么图形的信，想清楚得数是几，别送错地方。骑小车的时候注意安全，不碰撞别人。
2.游戏：一半幼儿先做邮递员去送信，另一半幼儿在场地另一端检查送信是否送对，然后交换进行游戏。根据幼儿游戏的情况，游戏可反复进行。
（三）篮球游戏
1.学习新技能，巩固已有篮球技能。
2.同伴合作，互帮互助。
3.体验篮球游戏的乐趣。
二、室内游戏
语言游戏：拉不开的门
活动目标:
1.理解绘本故事内容，感受小王子拉不开门的乐趣。
2.合作游戏，用肢体动作大胆表现各种各样的门，理解门开启方式的多样性。
3.通过阅读绘本故事，培养幼儿在生活中遇到困难时，要用不同的方法去解決。
活动准备：
教学课件，图片，弹簧门等。
活动过程：
一听猜名字，引发兴趣
1.出示绘本封面，读一读，猜一猜。
提问：这5个字是什么字？为什么会拉不开门呢？猜猜怎么回事？说说理由。
师：这是一个故事，这个故事叫《拉不开的门》，为什么会拉不开，是谁拉的？后来拉开了没有？我们听了这个故事就知道答案了。
二、阅读画面，理解故事。
一、师播放课件一边讲述故事一边提问。
小结：小仆人用了和别人不一样的开门方向，把门打开了，所以我们在生活中遇到困难时，要用不同的方法去解决。
三、分组游戏，大胆表现。
1、出示各种各样的门图片，引导让幼儿用一句长长的话来说说：这扇是什么门？你在哪里看到过？怎样说让别人听得明白？
2、出示游戏规则图片，讲解游戏规则。
师：三个小朋友一组，只能用动作不可以说话，你能和朋友一起，像小仆人一样动动脑筋，用动作来做做图片上的各种门吗？
要求：
3人一组，自主选择图片。
3个人用连续动作表现图片上门的开启特点。
不发出声音，只做动作，让别人猜。
幼儿分组练习开门动作。
3.幼儿幼儿上台大胆的肢体动作表演开门关门。
4.出示各种各样的门，幼儿说说打开门的不同方式和方法。
小结：在以后你们长大的路上遇到一扇又一扇的门，愿意用不同的方法自己去试一试，这种方法不行，就用各种各样的方法试试，我相信拦在你前面一扇一扇的门都会别你打开，再多的困难，只要我们用不同的杰森动避補豌会成功。
师：你们回去后和朋友一起试试，动脑筋做做平时觉得很难的事情。
三、幼儿离园
1.整理幼儿衣服和物品，有序排队。
2.一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班
5月24日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.做好晨间接待工作。
2.生活活动
3.自主游戏讨论，制定计划
二、户外自主游戏
（一）自主游戏
活动目标：
能运用各种不同形状的积木及基本搭建技能（垒高、延长、围合、平铺、架空等）进行组合搭建。
活动准备：砖筑积木、安全帽
活动过程：
可以一名幼儿独自搭建，也可以多名幼儿合作完成搭建，能根据意愿或命题，进行有目的、有计划地建构。
（详见自主游戏观察记录表）
三、早操/升旗仪式
1.幼儿听音乐进行自主早操
2.动作协调，表情丰富。
四、自主游戏评价
五、集中教育活动
艺术活动：会变的半圆
活动目标：
1.认识半圆和椭圆。
2.能从许多图形中找出这两种图形。
3.培养幼儿对数学活动的兴趣。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备：
圆，半圆，椭圆，数量若干，用几种图形拼成的花，动物等。
活动过程：
1.认识半圆和椭圆，区别他们与圆的不同。
认识半圆，并与圆做比较。
师：（出示圆）这是什么？
圆宝宝会变魔术哦，小朋友们，我们现在一起来看看圆宝宝它变成了什么呢？ 出示半圆）学说:这是半圆。我们一起来和半圆宝宝打打招呼吧。
把圆和半圆放在黑板上)小朋友们，你们看一看，半圆和圆有什么不一样呢？
2.认识椭圆并于圆做比较。
师：小朋友们，刚刚圆宝宝变魔术把圆变成了半圆，现在呀，圆宝宝又要开始变魔术了，这次她会变成什么呢，请小朋友们的眼睛看好了哦，看看圆宝宝又变出了什么图形宝宝了呢。
出示椭圆）谁知道这个图形叫什么？
那我们和椭圆宝宝打打招呼吧。
唉，现在你们再看看，它和圆又有什么不一样可呢？
2.看图找图形。
分别出示用图形拼贴的花，火箭等等图形。
师：小朋友们，你们看，这是什么呀？那请你找一找，它身上哪里是半圆的呢？它身上哪里是椭圆的呢？
如：花瓣是半圆型的，机器人的眼睛是半圆型的等等。
3.在许多图形中找出半圆和椭圆。
1.请幼儿每人拿一张操作材料，在图形中找分别找出半圆和椭圆，数一数有几个，并用小圈表示出来。
教师巡回指导。
2.同伴相互检查。
小朋友们相互之间看看，数一数，是不是和你的同伴画的一样。
3.展示幼儿的操作。
教师进行点评。
六、区角游戏：
音乐区 益智区 生活区 语言区 美工区
七、生活活动
1.餐前准备，个人秀。
2.安静就餐，不挑食，不浪费。
3.餐后散步，排队不拥挤。