2024——2025学年度第一学期
果果三班 葛旭芹
2024.9.9—2024.9.13 第二周
上午班——
9月9日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、野趣材料、梯子等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、主题活动
社会活动——《钱币的作用》
活动目标：
1.认识10元、20元、50元、100元人民币面值，了解人民币的基本特点。
2.体验数学与生活之间的关系。活动准备：幼儿每人1元、2元、5元、10元面值的仿真人民币各1张
活动过程：
一、感知人民币
教师：小朋友，你们吃的食物，玩的玩具，穿的衣服是用什么买来的？
教师出示“仿真人民币”，请幼儿通过观察钱币上的数字，了解它们不同的面值。
二、认识人民币的面值
请幼儿观察1元、2元、5元、10元人民币，说说上面有些什么图案，哪些地方不一样。
幼儿观察交流，教师引导幼儿发现纸币的颜色、图案和大小的不同。
教师：我们可以通过纸币的大小、颜色和图案来认识不同面值的人民币。
教师引导幼儿按照面值的不同，将自己手上的人民币进行分类。幼儿相互检查分类的结果，并进行纠正。
三、认识钱币的作用
请幼儿说一说人民币的用途，如：妈妈给我买衣服的时候会用到它；去餐馆吃饭的时候会用到它，说一说还知道哪些人民币面值（10元、20元、50元、100元）。
教师：这些都是人民币，是我们国家的钱币，钱币可以用来买我们需要的东西。
四、“超市购物”游戏
幼儿每人1套1元、2元、5元、10元面值的仿真人民币，请幼儿根据商品价格用相应的人民币进行购买，然后说一说买了哪些商品。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月10日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、野趣材料、梯子等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《寻宝藏》
活动目标：
1.喜欢在小区自然的环境中，尝试新奇的、有野趣的活动，培养亲近自然的情感。
2.初步培养勇敢、不怕困难的意志力。
活动准备：
1.怪兽，宝藏，勇士奖章各若干
2.投掷工具：海洋球，沙包，酸奶瓶，报纸团，可乐罐等。
3.音乐。
活动过程：
一、热身活动：教师引导幼儿走过独木桥，跳过大石头，来到森林里。
二、引出游戏主题。
1.接到电话：森林里发现宝藏，可是却有很多怪兽守卫着这些宝藏，我们只有打败了怪兽才能得到珍贵的宝藏，讨论：我们该怎么办？鼓励幼儿自由说说消灭怪兽的各种方法。
2.引导幼儿做些活动前的准备 活动（压压腿、乘飞机、侦察怪兽、跳伞、打怪兽等）。
3.委派几名勇士侦察并报告怪兽躲藏的地点。
4.老师提供多种打怪兽的武器和野战装备，鼓励幼儿挑选自己最喜欢的武器打怪兽。师：苹果队的勇士们你们有没有信心打败怪兽？
三、寻宝藏（配合柔和的音乐）
鼓励幼儿耐心、细致地寻找宝藏（幼儿之间相互帮助）。
三、延伸活动
1.休闲活动：交流分享找到的宝藏，和同伴说说：你找到了什么？
2.幼儿根据自己的运动情况擦擦汗。
3.为找到宝藏的勇士们颁发勇士奖章。
4.整理收拾好我们的武器装备回家了。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣。
2.愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月11日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、野趣材料、梯子等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、主题活动
艺术活动——《绘画：硬币拓印》
活动目标：
1.学习在硬币上拓印进行添画的绘画技能。
2.通过欣赏、观察范画作品，了解在印上进行添画变出各种形象的方法，并大胆尝试，创造添画作品。
3.在绘画过程中，大胆想象，注意画面的整洁。
活动准备：
1. 幼儿画纸。
2. 勾线笔、各种颜料、抹布。
3.硬币
活动过程：
1、引导幼儿欣赏观察印画。
欣赏印画，说说图上有什么？有哪些硬币画。这些画与我们原来的图画一样吗？你知道它是用什么画的吗？
2、教师出示硬币，
（1）先用硬币蘸上你喜欢的颜料，然后，在纸上印几个手指印，还可以换一个手指和一种颜色再印几个硬币。提醒幼儿手指印不要印得太密，以免影响添画，使画面过于拥挤。
（2）去洗手间洗手，并将手擦干净。
（3）用勾线笔在手指印上进行添画，创造出一个新的形象。
（4）教师在范例上添画，变出一只漂亮的孔雀。
3.幼儿操作，教师指导幼儿注意画面的整洁。
4.展示幼儿作品，幼儿互相欣赏、讨论。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月12日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、野趣材料、梯子等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——提胯运球（2）
活动目标：
1.幼儿掌握基本的运球姿势。
2.提高幼儿的篮球技能练习。
3.幼儿热爱篮球运动。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：益智区材料
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣。
2.愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月13日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、野趣材料、梯子等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、主题活动
科学活动——《其他的钱币》
活动目标：
1、认识不同面值的人民币，在操作中知道人民币有纸币和硬币。
2、在购物中学习算账，懂得货币面值的换算。
3、了解钱币与我们生活的密切关系，对钱币的运用产生兴趣。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备：
1、一元、五元、十元、五十元、一百元的钱币。
（一元的人民币十张和五元的人民币两张）
经验准备：孩子已有一定的数的组成和分解及加法运算的能力。
烧烤店和快餐店学习资源中心活动过程：
谈话活动：谈论钱币老师出示钱币，问问孩子这是什么？你在哪里见过？家里有吗？它有什么用？在什么时候我们要用到钱？请孩子说一说自己身上的衣服、书包、鞋、家里的玩具都是怎么来的？
2、认识钱币面值
（1）教师：这些钱币一样吗？哪儿不一样？
（2）引导幼儿观察钱币，从钱币纹、数字等方面分辨钱币。
（3） 引导幼儿认识钱币，如纸币一—1元、5
元、10元、20元、50元、100元；硬币一 一角、5角、1元。能根据纸币和硬币正确的'区分。
3、钱币比大小
（1）出示10元和1元，教师：这两张钱哪张面值大？买点东西多？
（2）引导幼儿比较1元、5元、10元钱币面值的大小，知道他们的兑换关系。
（3）引导幼儿迁移生活经验了解：5元比1元买到的东西多，10元等于两个5元。
4、数数多少钱
（1）教师将钱币随意组合，引导幼儿观察并数一数一共多少钱。
（2）多次组合钱币，引导幼儿数数多少元钱，进一步认识不同面值的钱。
5、付钱的方法
（1）教师出示带有价格标签的各种物品，请幼儿取出相应的货币，加深幼儿对不同面值人民币的认识。（操作活动可反复进行）
（2）引导幼儿发现有不同的付钱方法。
6、分组游戏活动
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。