2024——2025学年度第一学期
苗苗二班 葛春燕
2024.10.8—2024.10.12 第六周
下午班——
10月8日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
3.游戏场地：沙水池
4.游戏材料：瑜伽砖、轮胎、梯子等
5.观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
6.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：提胯拍球、跪地单手拍球；
3.学会各种方向单手拍球。
二、区域活动
场馆活动：乐高室
材料：乐高材料、积木。
活动目标：
1.体验搭建活动的乐趣，培养对乐高活动的兴趣。
2.喜欢搭建积木，正确的使用各种乐高材料和积木。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.排队不要推搡、拥挤和大喊大叫。
上午班——
10月9日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏：
3. 游戏场地：沙水池
4. 游戏材料：瑜伽砖、轮胎、梯子等
5. 观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
6. 支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动：马路上的斑马线
活动目标：
1.乐意与同伴交流自己过马路的经验。
2.能自觉遵守过马路的交通规则。
3.认识斑马线，知道斑马线的作用及重要性，懂得过马路应遵守交通规则。
活动准备：
PPT课件、斑马线起源视频。
活动过程：
（一）出示图片，谈话导入活动。
1.这是什么地方?马路上车辆来来往往，你敢自己过马路吗?为什么?
2.小结：马路上，因为有斑马线(或其他答案)。
（二）出示斑马线和斑马的图片，引导幼儿了解斑马线的由来。
1.出示斑马线和斑马的图片，引导幼儿进行比较。
（1）大家看到斑马线就会想到什么?
（2）观察斑马线和斑马的图片，觉得它们两个像吗?
2.播放斑马线起源的视频，引导幼儿了解斑马线的由来。
（1）虽然斑马和斑马线很像，但是斑马线的起源是斑马吗?
（2）小结：不是，斑马线是源于古罗马的跳石。
（三）引导幼儿说说身边的斑马线，知道斑马线的重要性。
1.你在哪里见过斑马线?走斑马线的时候还应该注意什么?路口还有什么?它们的作用是什么?
2.小结：过马路要走斑马线,来往的车辆看见行人走在斑马线上，会自觉放慢速度停下来，让行人先过。
3.过马路时除了要走斑马线，还要看红绿灯，看看左右有没有车辆，条件允许时快速通过斑马线过马路。
（四）利用课件、游戏，帮助幼儿拓展过马路的方法，巩固过马路的交通规则。
1.请幼儿观看课件，分析每幅画面，学习过马路的方法。
（1）他们是怎样过马路的?这样做有什么危险?除了斑马线，过马路还可以走哪里?
2.小结：小朋友过马路时大人在旁边，应当跟紧大人，不能在斑马线上嬉笑打闹，集体过马路要紧跟着队伍。过马路时还可以走过街天桥、地下通道。
3.进一步帮助幼儿巩固过马路的交通规则。
（1）那现在我们一起来玩个小游戏，大家要快速回答老师的问题。
（2）小结：红灯不能过马路，黄灯不能过马路，绿灯可以过马路。不能嬉笑打闹，要走斑马线的中间。
活动总结：
今天我们一起了解了马路上的斑马线，还一起玩了好玩的游戏，相信大家都已经是过斑马线的小能手了。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月10日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（2）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（3）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
3.游戏场地：沙水池
4.游戏材料：瑜伽砖、轮胎、梯子等
5.观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
6.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：提胯拍球、跪地单手拍球；
3.学会各种方向单手拍球。
二、区域活动
区域活动：建构区
材料：建构区材料、吸管。
活动目标：
1.体验搭建活动的乐趣，培养对建构活动的兴趣。
2.喜欢搭建积木，正确的使用各种建构材料和吸管。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.排队不要推搡、拥挤和大喊大叫。
上午班——
10月11日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏：
3.游戏场地：沙水池
4.游戏材料：瑜伽砖、轮胎、梯子等
5.观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
6.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动：棉线搭桥
活动目标：
1.寻找架构载物的方法，感受架构的支撑平衡。
2.探索棉线搭建、连接的方法。
3.能积极参与实验，乐意说出自己的操作结果和感想。
活动准备：
棉线、桥墩、彩色积木若干。
活动过程：
（一）出示棉线，激发兴趣。
师：今天老师带来了什么?(棉线)我们用棉线来玩架桥的游戏吧。
（二）抛出问题，自主架构。
1.提出问题，寻求帮忙。
师：刚刚老师在架桥时遇到了一个难题，想请小朋友们来帮忙。(出示操作台)我先把我的问题展示给大家看一下：这里有三个桥墩，我想在桥墩上用棉线架起一个桥面，让彩色积木站到桥面上，你们说行不行?有什么好办法能让积木稳稳地站在筷子桥面上?（幼儿猜测）
2.师：大家都想来解决这个问题，那我们可以利用桌上篮子里的筷子来试一试。请你们两两合作，如果有好办法，记录下来和大家分享。
（三）实践操作，分享交流。
1.师：你们是不是有了解决问题的好办法?我看到有的彩色积木确实能站在棉线桥上，你们是怎么做到的呢?
2.各个小组推荐一名幼儿介绍操作方法，引导幼儿发现棉线的交叉架构能帮助积木站稳。
3.总结：棉线交叉时，能形成稳定的架构，积木就能稳稳地站在上面。
4.幼儿尝试架构。
（1）师：我们一起用这种方法再来试一试吧!
（2）小组之间分享交流经验，感受获得成功的快乐。
活动总结：
生活中的很多架构方便了我们的生活，我们可以不断去发现有趣的架构现象。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
10月12日 星期六（补周一）
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（2）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（3）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
3.游戏场地：沙水池
4.游戏材料：瑜伽砖、轮胎、梯子等。
5.观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
6.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动：百变扭扭棒（手工）
活动目标：
1.了解扭扭棒玩法，根据玩法制作造型。
2.锻炼手部肌肉的灵活性。
3.体验艺术活动的快乐。
活动准备：
各种颜色的扭扭棒、雪糕棒、儿童剪刀、PPT课件。
活动过程：
（一）请幼儿欣赏造型样品，思考如何制作出这些造型。
1.瞧!这些小玩具真漂亮，它们是用扭扭棒做的。
2.扭扭棒也叫毛根，外面是毛茸茸的绒毛，绒毛里面包裹着细细的铁丝。扭扭棒有各种各样的颜色，它可以随意弯曲，并且能用剪刀剪断。
3.扭扭棒有很多的玩法，让我们一起来看一看吧!
（二）观看扭扭棒玩法视频，教师示范造型。
1.教师示范扭扭棒的多种玩法：
卷一卷；扭一扭；弯一弯；绕圈圈。
2.教师示范用多种玩法给扭扭棒造型：小鳄鱼、花朵、棒棒糖。
3.现在，我们用这几种玩法让扭扭棒变一变!(教师出示准备材料，并逐步示范造型。)
（三）幼儿尝试用多种玩法制作造型。
1.鼓励幼儿按照自己的想象用扭扭棒进行创作。
（1）扭扭棒还能做出很多漂亮的造型，你还想做什么?
（2）请你们大胆地用刚才学到的方法做一做吧!
2.幼儿操作，教师观察指导。
活动总结：
幼儿介绍自己的作品，大家说说你最喜欢哪件作品，为什么？
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。