课题：第七周（2024.10.14——2024.10.18 ）

2024.10.14—2024.10.18  第七周

下午班——

10月14日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（2）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（3）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

3.游戏场地：沙水池

4.游戏材料：瑜伽砖、轮胎、梯子等

5.观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

6.支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——《老鹰抓小鸡》

活动目标：

1.锻炼幼儿行动的敏捷性和反响本领，学会躲闪。

2.通过幼儿对民间游戏的了解，培养幼儿团结合作的精神。

3.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动准备：

宽敞平坦的活动区，鸡妈妈、老鹰的头饰；鸡宝宝胸饰若干；音乐。

活动过程：

（一）热身活动

1.幼儿跟着鸡妈妈挥动翅膀，活动身体。

（二）基本活动

1.幼儿扮演小鸡，一位老师扮演鸡妈妈，另一位老师扮演老鹰。

（1）师：小鸡宝宝们，鸡妈妈我呀想带你们出去玩玩，你们想去吗？鸡宝宝按顺序排好队，跟着妈妈出发吧。 (幼儿在童谣音乐声中,走进活动场地同时做准备活动并队列训练)

（2）师：哎呀,谁来了?(老鹰来了)快到妈妈身后躲起来。 (师幼玩老鹰捉小鸡游戏)

2.归纳总结

（1）游戏时应该遵守游戏规则，不推不挤，注意安全。

活动结束：

孩子们真棒，你们出汗了吗？我们一起休息休息吧！

二、区域活动

重点区域：生活区

材料：各种线、纽扣。

活动目标：

1.体验编织活动的乐趣，培养对扣纽扣的兴趣。

2.喜欢编织活动，正确的使用各种工具和材料。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.排队不要推搡、拥挤和大喊大叫。

下午班——

10月15日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

3.游戏场地：沙水池

4.游戏材料：瑜伽砖、轮胎、梯子等

5.观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

6.支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

篮球技能——酷炫篮球

活动目标：

1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；

2.学会2种持球方法：提胯拍球、跪地单手拍球；

3.学会各种方向单手拍球。

二、区域活动

场馆活动：乐高室

材料：乐高材料、积木。

活动目标：

1.体验搭建活动的乐趣，培养对乐高活动的兴趣。

2.喜欢搭建积木，正确的使用各种乐高材料和积木。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.排队不要推搡、拥挤和大喊大叫。

上午班——

10月16日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏：

3. 游戏场地：沙水池

4. 游戏材料：瑜伽砖、轮胎、梯子等

5. 观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

6. 支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会活动：各种各样的线

活动目标：

1.知道生活中有各种各样的线，认识不同种类的线。

2.发现生活中线的多样性，并能大胆说出生活中不同种类线的名称。

3. 感受线游戏的乐趣，了解各种线带给人们生活的方便和精彩。

活动准备：

PPT、彩线、毛根、丝带。

活动过程：

（一）导入部分

1.翻绳游戏导入，激发幼儿参与活动的兴趣，引出本次活动的主题。

（1）师：神奇的大门闪金光，布鲁布鲁变出来。小朋友们，看看这是什么呀?我们之前用它玩过什么游戏呢?让我们再来玩一玩吧!

（二）展开部分

1.教师展示自己身上穿的毛衣，引导幼儿关注到自己着装上隐藏的线，感知线制品与自己生活的密切性。

2.教师向幼儿展示自己身穿的毛衣，并进行提问。

（1）小朋友们,看看老师今天穿的是什么颜色的毛衣呀?谁知道毛衣是用什么制成的呢?

（2）教师请幼儿观察自己身上的衣服，与同伴分享自己的衣服哪些部分是由线制成的，进一步感知线的作用。

（3）小朋友们，看看自己身上的衣服有没有线宝宝藏在里面?跟小伙伴一起说一说。

3.教师通过多种方式引导幼儿感知生活中线的多样性，以及它们的作用。

（1）教师引导幼儿分组讨论生活中线的种类，以及它们的用途。

师：小朋友们四人一组，跟小伙伴们说一说你们在生活中见过哪些线?它们是用来做什么的?

4.教师出示各种各样线的图片，引导幼儿感受各种线带给人们的便利和精彩。

（1）我们一起来找一找、看一看生活中还有哪些线。

活动总结：

师：小朋友们，好玩的线游戏已经结束了！大家都知道了生活中有各种各样的线，线的作用也各不相同，可以为我们的生活带来便利。小朋友在以后的生活中还可以继续探索线的奥秘。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

上午班——

10月17日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏：

3.游戏场地：沙水池

4.游戏材料：瑜伽砖、轮胎、梯子等

5.观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

6.支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

科学活动：毛线传声筒

活动目标：

1.通过玩纸杯电话发现声音是通过线绳进行传播。

2.能与同伴友好合作，积极动脑解决遇到的困难。

3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

纸杯电话流程图、纸杯电话、纸杯、线绳、透明胶、双面胶若干。

活动过程：

（一）出示纸杯电话，激发幼儿活动的兴趣。

1.教师：看，老师这里有一个纸杯电话，谁愿意来玩打电话的游戏呢?(教师请一位幼儿配合演示拉直线互打电话)

2.纸杯电话有趣吗?你们想不想也来做一个玩呢?

（二）引导幼儿学习合作自制纸杯电话。

1.看后面的桌子上有一些纸杯电话，请小朋友去玩玩看看它是怎么做得?

2.谁来说说纸杯电话需要哪些材料?教师根据幼儿回答出示相应的材料。

3.纸杯电话怎么做呢?

（1）先做什么呢?(细杯上钻个洞)怎样钻纸杯上的洞呢?

（2）可以用什么东西帮助我们呢?(牙签)第一步是先在两个杯底上用牙签钻两个洞。(教师出示第一步流程图)

（3）那第二步做什么呢?把线穿进两个洞里)可以请什么东西帮我们把线穿进洞里呢?(牙签)(教师出示第二步流程图)

（4）线穿进去后怎么固定呢?(可以用牙签，也可以用透明胶、双面胶)(教师出示第三步流程图)

（5）小朋友真棒，在你们的指导下，老师一步步又做了一个纸杯电话，你们想不想也来试试看呢?那在制作时遇到困难怎么办呢?现在去找个好朋友一起做纸杯电话吧！

（三）幼儿玩打电话，感知声波的存在。

1.你的电话打通了吗?真的能听到好朋友说话的声音了吗?你和好朋友说了些什么?

2.为什么有些人的电话能听得清楚，而有些人的电话就听不清楚了呢?(教师引导幼儿发现纸杯电话线的曲直与声音清晰度有直接的关系。)

3.线到底拉成什么样才能听得清楚呢?你的声音是通过什么传到好朋友耳朵里的?

活动总结：

现在去和好朋友再去试一试吧!

下午班——

10月18日   星期五

上午活动

二、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

3.游戏场地：沙水池

4.游戏材料：瑜伽砖、轮胎、梯子等。

5.观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并有一定的规则意识。

6.支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

特色活动——美发屋

二、区域活动

重点区域：阅读区

材料：绘本、手偶

活动目标：

1.培养阅读兴趣。

2.能大胆表达自己的想法。

3.培养幼儿自主阅读能力

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.排队不要推搡、拥挤和大喊大叫。