2024——2025学年度第一学期
果果三班 葛旭芹
2024.10.21—2024.10.25 第八周
上午班——
10月21日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《老人的心愿我知道》
活动目标：
1.了解老人的心愿和需求，培养关心老人的情感。
2.提高幼儿的观察力和沟通能力。
3.学会用实际行动表达对老人的关爱。
活动准备：
1. 准备一些关于老人生活的图片、视频等资料。
2.绘画工具、手工材料等。
活动过程
1. 活动导入
（1）播放一段关于老人生活的视频，引导幼儿观察老人的生活状态。
（2）提问：视频中的老人在做什么？他们看起来开心吗？为什么？
2.了解老人的心愿
（1）视频老人分享自己的心愿，可以是希望有人陪伴、希望收到礼物、希望身体健康等。
（2）幼儿分成小组，与老人交流，进一步了解老人的心愿，并记录下来。
（3） 各小组代表分享小组了解到的老人心愿。
3.讨论如何满足老人的心愿
针对老人的心愿，引导幼儿讨论可以采取哪些行动来满足老人的心愿。
- 例如：陪伴老人聊天、给老人制作礼物、为老人表演节目等。
4. 活动创作
幼儿根据讨论结果，选择自己喜欢的方式来表达对老人的关爱。
- 绘画组：为老人画一幅画，表达祝福。
- 手工组：制作一张贺卡或小礼物送给老人。
5. 活动总结、结束活动
（1）请幼儿分享自己在活动中的感受。
（2）教师总结活动内容，强调关心老人的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多关心老人。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月22日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《骑行小卫士》
活动目标：
1.能运用骑行的方式进行游戏。
2.尝试设计路线并按照设计好的路线摆放障碍。
3.体验骑行游戏带来的快乐。
活动准备：
热身操、放松音乐、各种骑行车、锥形桶、饮水机瓶、轮胎、拱门、减速带等障碍
活动过程：
1. 热身活动：
引导语：在运动前我们一起跳热身操吧!动起来!
2. 游戏部分。
（1）玩法一:自由骑行
引导语:自由骑行时怎样才会比较安全呢?
小结:骑行的时候速度不要太快，按照设计的路线骑行，避免与其他小朋
友靠的太近,，防止冲撞。
（2）玩法二:障碍骑行
介绍辅助材料
引导语:找一找我们身边有什么能拿来和车做游戏？怎么做?小结:今天我们用锥形桶、饮水机瓶、轮胎、拱门、减速带等障碍，一起设计障碍路线进行挑战。
启发幼儿设计路线（包括路线和障碍，形成设计图)
引导语:怎样在设计图上表示我们的物品?如果我们要增加难度还能怎么
摆?
小结:用简单的图形表示我们要用到的物品，在画的时候要想好这个障碍
要怎样通过。如果想要增加难度可以运用双排障碍，窄道骑行,环岛绕行
等多种形式。
幼儿自主摆放障碍
引导语:摆放时注意与设计图对应。
幼儿选择车辆进行自主挑战
（3）情境骑行
引导语:这里发生了什么事？怎么解决?在骑行游戏中还可以有怎样的角色
一起参与游戏?
小结:在游戏中可能或想要出现的角色，如交警、洗车、收费员等。
3.放松活动
（1）与教师一起做放松运动,重点放松腿部。
（2）引导幼儿合作整理场地，自然结束游戏。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：益智区材料
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣。
2.愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
10月23日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——粘贴《螃蟹》
活动目标：
1.认识螃蟹的外形特征，了解螃蟹的生活习性。
2.掌握粘贴画的基本技巧，能用不同材料制作螃蟹粘贴画。
3.培养幼儿的创造力和动手能力，体验美术创作的乐趣。
活动准备
1.收集各种螃蟹的图片、视频资料。
2.准备彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、棉花、毛线、树叶等材料。
3.制作好的螃蟹粘贴画范例若干。
活动过程
1.活动导入
（1）播放螃蟹的视频，引导幼儿观察螃蟹的外形特征和行动方式。
（2）提问：螃蟹有几条腿？它的钳子有什么作用？螃蟹是怎么走路的？
2.认识螃蟹
（1）出示螃蟹的图片，引导幼儿仔细观察螃蟹的身体结构，包括头部、胸部、腹部、钳子和腿等。
（2）请幼儿用语言描述螃蟹的外形特征，教师进行总结。
3.制作螃蟹粘贴画
（1）展示制作好的螃蟹粘贴画范例，引导幼儿欣赏并讨论制作方法。
（2）介绍各种材料的用途和使用方法，如用彩色卡纸剪出螃蟹的身体和腿，用棉花做螃蟹的眼睛，用毛线做螃蟹的钳子等。
（3）幼儿分组进行制作，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创造出不同形态的螃蟹。
4.作品展示与分享
（1）请幼儿将自己制作的螃蟹粘贴画展示在黑板上或展示区。
（2）请幼儿互相欣赏作品，并分享自己的创作思路和制作过程中的感受。
5.总结结束
（1）教师对幼儿的作品进行点评，肯定幼儿的创意和努力。
（2）再次强调螃蟹的外形特征和生活习性，巩固幼儿的知识。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月24日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
1.活动目标
（1）提高幼儿动作的灵活性、协调性和平衡能力，促使幼儿身体两侧肌肉力量的协调发展。
（2）培养幼儿互助、友爱、勇敢、合作的品质及能力。
（3）能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
（4）考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
（5）遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏带来的快乐。
2.活动过程
（1）幼儿分两组，每组一辆小三轮自行车，用彩色纸装扮一下，看哪组的自行车漂亮。
（2）绕障碍骑车：在活动场地上有间隔地放置一些皮球或画一些标志（动物图案等），幼儿排好队，一个接一个地骑车绕过障碍。在每个幼儿掌握了要求、骑车基本熟练后，可开展小组比赛，看哪组骑得好又快。
（3）合作推车比赛：每组两个幼儿，一个坐车握把、脚放在踏板上但不准驱动；另一个在后面推动小车，二人合作，比赛哪组骑得好且快。根据情况交换角色。
3.结束部分
做放松活动，有序回教室。
二、区域活动
场馆活动：美工室
材料：美工材料
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣。
2.愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
10月25日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《中国大舞台》
活动目标：
1.了解中国不同地区的特色表演艺术形式，感受中国文化的丰富多彩。
2. 培养幼儿的观察能力、比较能力和表达能力。
3. 激发幼儿对中国传统文化的热爱和自豪感。
活动准备
1. 收集中国不同地区的特色表演艺术视频和图片，如京剧、越剧、黄梅戏、川剧变脸、陕北腰鼓等。
2. 准备一些简单的表演道具，如京剧脸谱、手绢等。
3. 制作 PPT，展示各种表演艺术形式的特点和魅力。
活动过程
1. 导入
（1）播放一段精彩的中国传统表演艺术视频片段，引起幼儿的兴趣。
（2）提问：视频中你看到了什么？你觉得这些表演有什么特别之处？
2.认识不同地区的特色表演艺术
（1）利用 PPT 展示各种中国特色表演艺术的图片和视频，逐一介绍其名称、特点和流传地区。
例如，介绍京剧时，展示京剧脸谱、服装和唱腔，让幼儿了解京剧是中国的国粹，以唱、念、做、打为主要表演形式。
（2）介绍川剧变脸时，播放变脸表演视频，让幼儿感受其神奇之处。
3. 比较不同表演艺术的特点
（1）将幼儿分成小组，让他们观察不同表演艺术的图片和视频，讨论它们的相同点和不同点。
（2）各小组代表发言，分享小组讨论的结果。
（3）教师进行总结，引导幼儿认识到中国不同地区的表演艺术虽然形式各异，但都体现了中国人民的智慧和创造力。
4. 体验表演艺术
（1）给幼儿分发一些简单的表演道具，如京剧脸谱、手绢等，让他们尝试模仿京剧或其他表演艺术的动作和表情。
（2）鼓励幼儿大胆表演，体验表演的乐趣。
5. 总结
（1）提问：今天我们认识了哪些中国特色表演艺术？你最喜欢哪一种？为什么？
（2）教师总结活动内容，强调中国传统文化的博大精深和丰富多彩，鼓励幼儿在生活中多了解和欣赏中国传统文化。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。