2024.12.2—2024.12.6 第十四周
下午班——
12月2日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
场馆活动：益智区
材料：雪花片、操作图卡
活动目标：
1.主动探索物体和材料。
2.愿意和小朋友分享。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
12月3日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动 儿歌：汽车轱辘转
活动目标
1.理解儿歌内容，学习有节奏地朗诵儿歌。
2.能用动作表演儿歌。
3.知道汽车的主要特征，体验音乐游戏的快乐。
活动准备
歌曲《汽车轱辘辘》、图谱。
活动过程
一、生活经验导入。
1.师：早上是谁送你们来幼儿园的呢？那爸爸妈妈是开什么车的呢？
2.引导幼儿自由大胆地讲述。
二、学儿歌。
1.出示图谱导入。
师：小朋友有的是坐汽车，有的是坐摩托车，有的是坐自行车、电瓶车来的，看看图片上的小朋友是坐什么来幼儿园的好吗？
2.请幼儿观察图谱。
师：这位小朋友坐什么来的呀？小汽车的喇叭是怎么叫的呢？带着我们往哪里跑？
3.师和幼儿一起跟着儿歌做动作。
4.师：这个是什么呢？汽车轮子在做什么呢？它还会发出声音呢？轱辘的声音。汽车轱辘转到哪里呢？
5.师和幼儿一同根据儿歌做动作。
三、学习有节奏地朗诵儿歌。
1.师：看你们坐着小汽车上幼儿园多开心，圆舞板也要来和我们一起上幼儿园了！
2.引导幼儿利用圆舞板学习有节奏地朗诵儿歌。
四、表演儿歌。
1.师：我们也来做这个小朋友，坐上小汽车上幼儿园吧！
2.在表演中学念儿歌一起上幼儿园吧！
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
12月4日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《玩转轮胎》
活动目标：
1.学习弹跳的方法，练习跳跃动作。
2.能配合手臂和腿的动作进行跳跃。
3.喜欢参与活动，能遵守游戏的规则。
活动准备：
轮胎
活动过程：
一、单人玩法大翻新：
通过引导幼儿尝试轮胎的不同玩法，如滚轮胎、跳轮胎等，鼓励幼儿创新玩法，如将轮胎排成一排练习跳圈，或者将轮胎竖立起来进行攀爬练习。
一、爬轮胎：
设置轮胎堆叠成小山形状，让幼儿尝试从一侧向上爬，然后从另一侧下来，练习爬行技能。
二、区域活动
场馆活动：建构区
材料：磁力片
活动目标：
1.主动探索物体和材料。
2.愿意和小朋友分享。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
12月5日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动 捉泡泡
活动目标
1.学习与同伴手拉手，按照儿歌的节奏向圆心和圆外走。
2.借助标记、周围同伴的位置等为参照物，快速站圆圈。
3.在游戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。
活动准备
吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块有圆圈的场地。
活动过程
一、玩游戏：吹泡泡、追泡泡。
1.教师出示肥皂水和泡泡枪，引起幼儿兴趣。
2.交代游戏要求：提醒小朋友追泡泡的时候要当心，不能撞在一起。告诉幼儿老师会在这里吹泡泡，也会在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。
3.教师吹泡泡，幼儿玩追泡泡的游戏。
二、游戏“吹泡泡”
1.教师：今天，我们班级也有很多调皮的“泡泡”它们还会连在一起变成大泡泡呢！这些大泡泡，一会儿变大，一会儿变小很好玩，你们想不想试试？
2.交代幼儿名称以及玩法：你们都是我吹出的泡泡，现在你们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。我们一起念儿歌，让泡泡变大、变小。当听到老师说：皮球回来了！朋友找圆圈，然后快速站到圆圈上。
3.引导幼儿玩游戏，边用语言提示幼儿：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……提示，变成大泡泡的时候，泡泡不能破，不能漏气，要是漏气了，这个大的泡泡就没有了，吹小泡泡的时候不能挤在一起，游戏进行1-2次。
4.表扬快速回到圆圈上的幼儿，并提问：这些小朋友为什么能够快速回到圆圈上呢？开展游戏1--2次。鼓励小朋友和教师一起念吹泡泡的儿歌。
三、放松活动：小孩，小孩真爱玩。
活动前，老师提醒小朋友：老师请小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回来。活动结束后，表扬快速回来，而且不撞到别人的小朋友。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
12月6日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、手偶
活动目标：
1.培养阅读兴趣。
2.能大胆表达自己的想法。
3.培养幼儿自主阅读能力
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。