2024.12.9—2024.12.13 第十五周
上午班——
12月9日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏：
3. 游戏场地：沙水池
4. 游戏材料：瑜伽砖、轮胎、梯子等
5. 观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
6. 支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动：摘月亮
活动目标：
1.在小动物摘月亮的文学情景中，讨论并发现叠高的方法。
2.尝试与同伴一起探究如何“叠高”，初步体验探索活动中合作的快乐。
活动准备：
PPT课件。
活动过程：
（一）封面导人，引发好奇。
1.介绍故事名称《月亮的味道》。
2.谈谈说说动物们猜想月亮是什么味道。
（二）观察画面，发现叠高的方法。
1.有一天，一只小海龟决心去摸摸月亮、尝尝月亮的味道。它找到一座高高的山，一步一步往上爬，爬到山顶，月亮近多了。可是，小海龟还是够不着。于是海龟叫来了许多动物朋友，它们用什么办法去尝月亮的味道呢?
2.讨论：
（1）小海龟为什么要趴在最下面，它的窍门是什么?
（2）大象是怎样在海龟背上站稳的?
（3）长颈鹿怎么低下头，它的好办法是什么?
（4）狮子和斑马为什么要换方向站?
（5）小猴子和老鼠又有什么窍门?
3.“咔嚓!”老鼠掰下了一片月亮，咬一口，冰冰凉凉的，就像雪月饼一样。它把这片月亮分给朋友们一起品尝，大家都觉得，付出了那么多努力，值了!
（三）小组合作，探究方法
1.第一次探索，操作要求：
（1）设置模拟月亮的高度。
（2）两人一组，合作运用积木进行“叠高尝月亮”的游戏。
（3）在规定的时间内叠高，以够到月亮为胜。
2.交流各组叠高的方法：有没有用到动物朋友的办法?还用到哪些新方法?谈谈各自的体会
3.第二次探索。
（1）月亮跳了一下，即升高月亮的高度，谈论：怎样才能利用现有的材料够到月亮?
（2）想一想：还能不能找到别的窍门?
（3）在操作过程发生问题时思考原因和解决的方法。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月10日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
3.游戏场地：沙水池
4.游戏材料：瑜伽砖、轮胎、梯子等
5.观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
6.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：提胯拍球、跪地单手拍球；
3.学会各种方向单手拍球。
二、区域活动
场馆活动：乐高室
材料：乐高材料、积木。
活动目标：
1.体验搭建活动的乐趣，培养对乐高活动的兴趣。
2.喜欢搭建积木，正确的使用各种乐高材料和积木。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.排队不要推搡、拥挤和大喊大叫。
上午班——
12月11日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏：
3.游戏场地：沙水池
4.游戏材料：瑜伽砖、轮胎、梯子等
5.观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
6.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动：10的形成
活动目标：
1.对数学游戏有兴趣，乐意接受游戏挑战。
2.理解10的形成概念，知道9添上1是10，学会从左往右点数10个物体并说出总数。
3.能理解10的实际意义，尝试解决实际问题。
活动准备：
课件。
活动过程：
（一）简单复习9以内数的形成。
1.玩拍手游戏，看谁说得又快又准。
教师：小朋友，我问你，1添上1是几?
幼儿：葛老师，告诉你，1添上1就是2。
2.教师边拍手边依次出示数字卡1~9，幼儿集体认读。
（二）点数数量，感知10的形成。
1.教师出示游戏页《下雨了》，幼儿仔细观察。教师提问：图中有几把雨伞?有几个小朋友?几个小朋友没有打伞?
2.教师添画一把伞，引导幼儿观察：现在有几把伞?与原来有什么不同?（引导幼儿讲述：9把伞添上1把就是10把伞)
3.幼儿完成游戏页《下雨了》。
（三）集体观察，理解10的形成。
1.教师出示游戏页《花儿与蝴蝶》，幼儿仔细观察。
教师提问：图中有什么?花儿有几朵?蝴蝶有几只?
2.教师取出粘贴页，在游戏页上依次添上1朵花和1只蝴蝶。
教师：仔细看看，什么变化了?现在有几朵花儿?几只蝴蝶?
引导幼儿讲述：9朵花添上1朵就是10朵花，9只蝴蝶添上1只是10只蝴蝶。9添上1就是10，10比9多1。
3.认读数字10。
提问：10像什么?和1有什么区别?跟我们以前学过的数字有什么不同（由两个数字组成）。
（四）操作活动，进一步感知10的形成。
1.取出教具“糖葫芦”，引导幼儿回顾操作方法。
2.教师取出9颗红色山楂穿一起，提问：一共有几颗山楂?
3.请幼儿思考如何变成10颗山楂。
4.幼儿实际操作，探索10的形成：9颗山楂再添1颗山楂就是10颗山楂，9添上1就是10。
（五）重复练习，巩固理解10的形成。
1.教师出示游戏页《装鸡蛋》，引导幼儿添画鸡蛋，让每盒鸡蛋都变成10个。
2.教师提问：现在，每个盒子里鸡蛋数量都是多少?我们应该用数字几来表示?(10)那你们知道10是怎么出现的吗?(9添上1就是10)
3.幼儿简单介绍操作结果。
活动结束：
1.引导幼儿说说生活中还有什么可以用数字10来表示。
2.游戏：接着说数。
玩法：教师随意说数字，幼儿接着说下去。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月12日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（2）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（3）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
3.游戏场地：沙水池
4.游戏材料：瑜伽砖、轮胎、梯子等
5.观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
6.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：提胯拍球、跪地单手拍球；
3.学会各种方向单手拍球。
二、区域活动
区域活动：建构区
材料：建构区材料、吸管。
活动目标：
1.体验搭建活动的乐趣，培养对建构活动的兴趣。
2.喜欢搭建积木，正确的使用各种建构材料和吸管。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.排队不要推搡、拥挤和大喊大叫。
下午班——
12月13日 星期五
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
3.游戏场地：沙水池
4.游戏材料：瑜伽砖、轮胎、梯子等。
5.观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并有一定的规则意识。
6.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、手偶
活动目标：
1.培养阅读兴趣。
2.能大胆表达自己的想法。
3.培养幼儿自主阅读能力
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.排队不要推搡、拥挤和大喊大叫。
下一课题：第十六周（12月16日-12月20日）