2024——2025学年度第一学期
苗苗一班 童孝余
2024.12.2—2024.12.6 第十四周
上午班——
12月2日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏：
3.游戏场地：阳光长廊
4.游戏材料：轮胎、垫子、攀爬架等
5.观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
6.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动：我的耳朵真灵
活动目标：
1.愿意保护自己的耳朵。
2.认识耳朵，了解其作用。
3.能分辨出日常生活中各种不同的声音。
活动准备：
会发声的乐器，如：碰铃、铃鼓等各1件；空铁罐若干；黄豆、米粒、报纸若干。
活动过程：
（一）感知声音。
1.教师给每组幼儿发放空铁罐、黄豆、米粒、报纸等物品，请各组幼儿自由选择桌上的材料进行操作，想办法让它们发出声音。
2.请幼儿在操作中听一听有些什么声音，说一说是用什么方法让它们发出声音的。
（二）倾听分辨不同的声音。
1.教师摇动空铁罐，请幼儿说说听到了什么声音没有。
2.教师分别将黄豆、米粒、报纸装入空罐子中并摇动，请幼儿倾听辨别，说有没有发出声音，发出的声音是不是一样的。
（1）教师引导幼儿小结：不同物体发出的声音是不一样的。
（2）请幼儿闭上双眼，教师站在不同的方位摇动罐子，请幼儿用手指指出声音来源的方向。
（3）教师引导幼儿小结：耳朵能听到四面八方传来的声音，能判定声音来源的方向。
（三）讨论怎样保护耳朵。
1.教师提问：没有耳朵会怎样?(幼儿自由表述。)
2.请幼儿捂上耳朵，教师轻声说话，引导幼儿感知听不见的不方便。
3.教师讲述并提问：小朋友都知道耳朵对于我们来说非常重要，那么怎样保护我们的耳朵呢?（幼儿讨论交流。）
（四）在幼儿交流表述的基础上，教师归纳：
1.不要把东西塞进耳朵里，也不要随意掏耳朵，以免损伤耳道，造成发炎。如果刺伤鼓膜就会有失去听力的危险。
2.看电视、听广播时音量要适中，减轻鼓膜的压力；不要对着别人的耳朵大声嚷嚷，音量保持适中。
3.远离噪音，听到噪音时要用双手捂住耳朵，以免噪音过于刺耳。
4.在日常生活中要注意不要让水流进耳朵或留在耳朵里。
5.平时要注意避免耳朵被撞击，不要拿坚硬的东西打斗，以防意外伤害耳朵。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月3日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏：
3.游戏场地：阳光长廊
4.游戏材料：轮胎、垫子、攀爬架等
5.观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
6.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：提胯拍球、跪地单手拍球；
3.学会各种方向单手拍球。
二、区域活动
场馆活动：乐高室
材料：乐高材料、积木。
活动目标：
1.体验搭建活动的乐趣，培养对乐高活动的兴趣。
2.喜欢搭建积木，正确的使用各种乐高材料和积木。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.排队不要推搡、拥挤和大喊大叫。
上午班——
12月4日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏：
3.游戏场地：阳光长廊
4.游戏材料：轮胎、垫子、攀爬架等
5.观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
6.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动：8、9的数物的结合
活动目标：
1.乐意探索，主动参与游戏活动并愿意与同伴合作学习。
2.进一步理解8、9以内数的实际意义。
3.能从多个物品中进行9以内按物取数或按数取物。
活动准备：
课件。
活动过程：
（一）以游戏形式复习数字。
1.引导幼儿学习儿歌《数字歌》，复习数字。
2.鼓励幼儿边念儿歌边用身体做各种动作来表现每个数字。
如：念到数字1时，做铅笔状；念到数字2时，学小鸭游水；念到数字3时，用手拉拉耳朵……
（二）感知8、9的实际意义。
1.出示课件《做蛋糕》，幼儿观察，教师创设情境：王阿姨的蛋糕店开张了，我们一起来看看吧!
2.教师提问：她做了多少个蛋糕?有多少位客人?蛋糕是多了还是少了?怎么让蛋糕的数量和客人一样多?
3.引导幼儿手口一致地点数蛋糕，教师根据幼儿的回答在游戏页上示范操作。如：客人有7个，蛋糕有8个，可以去掉1个蛋糕。
4.幼儿完成游戏页《做蛋糕》。
（三）游戏“逛超市”，感受生活中的数物结合。
1.教师：现在，王阿姨想请小朋友帮帮忙。她要招待客人，没时间去购物，这边有几张购物清单，你们能帮她购买上面的东西吗?
2.购物要求：根据购物清单上的商品图案和数字，到“小超市”购买相应数量的物品。
3.幼儿自由游戏，教师检查幼儿是否能按购物清单上的数字拿到相应数量的物品。
4.幼儿完成游戏页《超市购物》。
（四）分组操作活动，巩固练习数物结合。
1.教师出示教具“数物对应”的任务卡，请幼儿观察任务卡上的内容，猜测任务卡与游戏卡的联系。
2.教师提示任务卡的上角标与游戏卡是对应的，需要把与任务卡要求对应的游戏卡找出来。先看任务卡的角标，找到对应角标的一套游戏卡，再数任务卡上物体的数量或识别数字，找出游戏卡中表示对应数量的游戏牌或卡片。
3.幼儿尝试操作，教师巡回指导。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月5日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（2）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（3）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏：
3.游戏场地：阳光长廊
4.游戏材料：轮胎、垫子、攀爬架等
5.观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
6.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：提胯拍球、跪地单手拍球；
3.学会各种方向单手拍球。
二、区域活动
区域活动：建构区
材料：建构区材料、吸管。
活动目标：
1.体验搭建活动的乐趣，培养对建构活动的兴趣。
2.喜欢搭建积木，正确的使用各种建构材料和吸管。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.排队不要推搡、拥挤和大喊大叫。
上午班——
12月6日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（2）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（3）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏：
3.游戏场地：阳光长廊
4.游戏材料：轮胎、垫子、攀爬架等
5.观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
6.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动：健康歌
活动目标：
1.了解健康歌的内容，知道运动和良好的卫生习惯有利于身体健康。
2.尝试用动作表现音乐，根据歌词的内容和律动创编相关动作。
3.愿意积极参与并感受音乐带来的快乐。
活动准备：
《健康歌》视频，《头发，肩膀，膝盖，脚》音频
活动过程：
（一）热身活动：《头发、肩膀、膝盖、脚》，熟悉身体各个部位。
1.教师：我们来做一个小小的游戏，根据歌词触摸相关的身体部位，看看谁的反应又快又好呢?
2.谈话导入，引出主题《健康歌》
3.教师：通过这个小游戏呢，我们认识了身体的相关部位有头发，肩膀，膝盖，脚，眼睛，耳朵，鼻子，嘴。刚刚小朋友们跟老师做了运动，我们的身体都热了起来，那你们知道除了运动对身体有好处之外，我们还可以用什么方法来保持我们的身体健康呢（幼儿自主讨论）
4.刚刚听了小朋友的回答，除了适当的运动，还有合理的饮食等方法有利于我们身体健康，今天呢，老爷爷和小女孩儿给我们带来了一首儿歌叫做《健康歌》，让我们一起来听一听，还会告诉我们什么方法呢?
（二）倾听儿歌，初步了解儿歌内容。
1.教师：小朋友们，听了《健康歌》、他告诉了我们哪些健康秘诀呢?
2.教师小结：刚刚听到了小朋友们的回答，所以我们可以知道说有多做运动和养成良好卫生习惯，有利于我们的身体健康。这首儿歌给我们一种活泼欢快的感觉。
（三）教师示范，指出注意细节
1.教师：小朋友们，现在让我们一起和老师动起来吧。朋友们也可以想一想，有什么规律呢?
2.教师总结：这首儿歌是从左到右，从上到下，从手到脚的顺序来描述，在做动作的时候，我们要注意哦。
（四）个别幼儿示范，相互学习与参考。
1.教师：接下来的一段呢，我希望小朋友们来动手尝试一下，根据歌词创编动作，现在有谁想到小小老师，把创编的动作告诉小朋友呢?还有哪个小朋友的创编动作不同呢?
2.刚刚小朋友们为这首儿歌设计了动作，那现在让我们尝试随着音乐和小老师开始做动作叭。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。