2024——2025学年度第一学期
苗苗一四班 童孝余
2024.12.16—2024.12.20 第十六周
上午班——
12月16日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
3.游戏场地：阳光长廊
4.游戏材料：轮胎、垫子、攀爬架等
5.观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动：进餐顺序
活动目标：
1.根据生活经验为进餐的环节排序。
2.了解生活活动蕴含的有序性，提高思维的清晰性。
3.养成有序进餐的良好生活习惯。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）开始部分
1.创设餐厅情景，激发幼儿的兴趣。
（1）师：师：小熊开了一家欢乐餐厅。小朋友们，让我们去欢乐餐厅吃饭吧。
（二）基本部分
1.吃饭时要做的事情。
（1）师：小熊的饭还没做好。我们应该怎么做呢？（洗手、安静等待）
（2）引导幼儿交流吃饭时应该做的事情。
2.吃饭的事情有顺序
（1）师：吃饭的时候，哪些事情应该先做?哪些事情后做?我们按照事情的先后顺序给这些图片排队吧。（幼儿自由讨论）
（2）师：吃饭时，我们第一件要做什么事情?（要把手洗干净）
（3）师：如果你是值日生还要做什么呢?（要给小朋友分碗）
（4）师：吃完了饭以后，我们要做什么?（把碗放到碗桶里，最后要漱口，同毛巾擦干净小嘴和小手）。
3.我会吃饭了
（1）师：小熊做好饭啦！我们一起来吃饭吧！教师带领幼儿依模仿进餐顺序图片中的情景。
4.什么是吃饭的事情
（1）引导幼儿讨论。例如，出去散步，是吃饭的事情吗?
（2）师：什么是“吃饭的事情”呢？
（三）结束部分
1.师幼总结进餐顺序。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月17日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
3.游戏场地：阳光长廊
4.游戏材料：轮胎、垫子、攀爬架等
5.观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——大灰狼来了
活动目标：
1.增强手眼协调能力，增加腿部力量。
2.培养幼儿喜欢民间游戏的情趣。
活动准备：椅子
活动过程：
（一）开始部分
1.通过编儿歌进行四肢活动。
（二）基本部分
1.教师将椅子围圈摆好。
2.教师提出游戏规则：幼儿围着椅子外圈同一方向
走。根据教师口令进行游戏。师：今天星期一，大灰狼来了，小朋友们单脚跳，单脚跳，大灰狼抓不到。今天星期二，大灰狼来了，小朋们双脚跳，双脚跳，大灰狼抓不到...一名幼儿扮演狼。
3.幼儿在音乐的伴奏下做游戏一次。
4.教师继续提出游戏玩法及规则：增加到三名幼儿当狼。
5.幼儿再次游戏。
6.教师小结。
（三）结束部分
1.做放松活动，结束游戏。
二、区域活动
场馆活动：科学室
材料：泡沫圆球
活动目标：
1.体验小球悬浮带来的乐趣，了解悬浮的原理。
2.喜欢科学探索活动，正确的使用各种工具和材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
12月18日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
3.游戏场地：阳光长廊
4.游戏材料：轮胎、垫子、攀爬架等
5.观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动：观察力游戏
活动目标：
1.愿意参与观察游戏，体验成功的快乐。
2.学会从整体到局部及上下对比的观察方法。
3.能通过观察在混乱的图中找到目标元素。
活动准备：
PPT、找一找卡片
活动过程：
（一）开始部分
1.创编简单故事情境，以故事情境导入。
（1）师：今天天气可真好啊，微风轻轻地吹，小鸟欢快地叫，真是个出门的好日子，小兔子背起画板去郊外画画。这里真好看，小朋友们看见什么了？（幼儿自由回答）
（二）基本部分
1.出示图片，引导幼儿学习观察。
（1）师：小兔到郊外去画画，画点什么好呢?图框中是他想要画的事物，请你在画面中找到并圈起来吧。
（2）师：你是怎么找到他的，他和其他的有什么不同？
2.出示图片，引导幼儿继续观察。
（1）师：小兔准备回家啦，整理绘画材料的时候却发现少了5个物品，我们帮他回忆一下吧。
（2）上下对比找，笔刷，画板，原来少了画板，将画板补上。继续
找，颜料、蜡笔、铅笔、排笔、橡皮擦，少了橡皮擦，将橡皮擦补上。
3.操作。
（1）教师出示找一找卡片，幼儿继续操作。
（2）教师巡回指导。
（3）说一说你是怎么找到的。
（三）结束部分
1.教师带领幼儿回忆本次活动内容，再次和幼儿进行总结。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月19日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
3.游戏场地：阳光长廊
4.游戏材料：轮胎、垫子、攀爬架等
5.观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——魔力转圈圈
活动目标：
1.提高幼儿专注力，培养孩子合作能力。
2.培养幼儿喜欢民间游戏的情趣。
活动准备：a4纸
活动过程：
（一）开始部分
1.通过编儿歌进行四肢活动。
（二）基本部分
1.幼儿四队站好。
2.教师提出游戏规则：第一名幼儿手掌盯着A4纸转一圈传个下一个幼儿，直至最后一名幼儿。
3.幼儿进行游戏。
4.教师继续提出游戏玩法及规则：四队比一比，游戏开始如掉落，需重新开始。
5.幼儿在音乐的伴奏下做游戏一次。
6.教师小结。
（三）结束部分
1.做放松活动，结束游戏。
二、区域活动
场馆活动：益智区
材料：小陀螺
活动目标：
1.运用转、拉、抽的方法转动陀螺，满足幼儿好动手的需求。
2.喜欢动手操作，正确的使用各种工具和材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
12月20日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
3.游戏场地：阳光长廊
4.游戏材料：轮胎、垫子、攀爬架等
5.观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动：心连心
活动目标：
1.理解与感受爱心的积极情感。
2.培养绘画的想象力和创造力。
3.感受绘画的乐趣，培养幼儿的美感。
活动准备：
PPT课件、七色花瓣画纸
活动过程：
（一）故事导入
1、讲述《七色花》的故事。
（1）你们喜欢听故事吗?今天老师给你们带来了一个非常好听的故事，名字叫《七色花》。
（二）通过故事，激发幼儿的爱心
1.师：故事讲完了，小珍妮用最后一片花瓣帮助了谁?她为什么要这么做?那帮助别人心情怎么样?
2.教师出示图片，幼儿观察图片。
（1）师：老师给你们带来了一些图片，仔细看看你看到了什么?（贫困山区的小朋友）
（2）师：看到这些图片，你心理在想什么?（难过...）
3、引导幼儿大胆表达。
（1）师：你想和图中的小朋友说些什么?
4、幼儿自由讨论。
（1）师：老师相信此时此刻你一定有很多话想说，那就把你心理想说的和小伙伴说一说吧。
（三）心连心，画一画
1.那如果你有一朵神奇的七色花，你会怎样帮助贫困山区的小朋友呢?
2. 出示七色花瓣画纸。
（1）师：现在神奇的七色花已经落在了桌子上，请你把你心中最美好的愿望画在七色花瓣上吧!
3.幼儿自由作画。
4.教师巡回指导。
（四）幼儿说一说
1.幼儿展示作品,说一说画的是什么。
2.幼儿相互评价,说一说你喜欢谁的作品,为什么?
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。