课题：第二周（2024.2.17——2025.2.21）

2025.2.17—2025.2.21 第二周

上午班——

2月17日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.  幼儿自主入园，进行晨检；

2.  能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.  能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：沙水池

游戏材料：瑜伽砖、轮胎、梯子等

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并有一定的规则意识。

3.支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会活动——《危险，不乱尝》

活动目标：

1.知道误食危险物品有危害，增强“不乱尝”的饮食安全意识；

2.能够辨别生活中常见的看似食物的危险物品，做到不乱尝；

3.感受不乱尝的重要性。

活动准备：

PPT课件、画笔

活动过程：

（一）播放幼儿误食危险品课件，导入主题

1.壮壮怎么了?他为什么呕吐?

（二）播放音频“这些不能尝”

1.了解生活中常见的容易误食的危险品。

2.出示图片“樟脑丸”。

（1）刚才医生说壮壮吃的不是糖果，是危险品。壮壮到底吃了什么呢?

（2）原来壮壮吃的是樟脑丸，你有见过它吗?

3.出示图片“干燥剂、洗手液、药”。

（1）除了樟脑丸，老师这里还有一些经常被小朋友误食的危险品，你认识它们吗?谁来说说这些是什么?

（三）出示组图鼓励幼儿找出不能尝的危险物品

1.前面说的那些危险品，我们家家都有，你还记得它们的样子吗?谁来找一找?

2.小结：衣柜里的樟脑丸、洗手池边的洗手液、桌上的药、食品袋里的干燥剂千万不能乱尝哦。

（四）知道遇见不认识的物品不能尝，应先询问家长。

1.你见过这些物品吗?你知道这些是什么吗?你知道它们能不能吃吗?

2.如果我们遇见不确定能不能吃的物品要怎么办呢?

3.小结：生活中有很多危险品，看起来和食物很像，不小心吃了它们会非常危险。所以遇到我们不认识、或不确定能不能吃的东西，千万不能随便尝，一定要去问家长，请家长帮忙。

4.师幼谈话，自然结束活动。

回家和爸爸妈妈一起找一找家里不能乱尝的东西，提醒家人那些物品很危险不能乱尝。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

2月18日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：沙水池

游戏材料：瑜伽砖、轮胎、梯子等

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并有一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

篮球技能——双手拍双球

活动目标：

1.学会各种方向的单手拍球；

2.学会2种拍球花样技能：跪地单手拍球，双手拍双球；

3.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球。

二、区域活动

场馆活动：乐高室

材料：乐高材料、积木

活动目标：

1.体验搭建活动的乐趣，培养对乐高活动的兴趣；

2.喜欢搭建积木，正确的使用各种乐高材料和积木。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.排队不要推搡、拥挤和大喊大叫。

上午班——

2月19日   星期三

上午活动

一、 晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：沙水池

游戏材料：瑜伽砖、轮胎、梯子等

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并有一定的规则意识。

3.支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

科学活动——《目测数群》

活动目标：

1.能目测5以内的数群；

2.尝试用先目测一部分再接着数完全部的数数方法，统计10以内的数量;

3.感知计数方法的多样性及趣味性。

活动准备：

PPT课件

活动过程:

（一）进行比赛游戏，激发目测数群兴趣

1.教师出示《哪边多》，请幼儿用手臂表示方向，迅速反应出哪边物品比较多。

2.请速度比较快、准确性高的幼儿将自己的方法告诉大家。如：两边的外框一样大，这边看起来比较挤。

3.鼓励幼儿用独特的方式，最后大家一起总结出：用眼睛一看，不需要点数，就大概知道哪边更多。

（二）掌握目测数群的方法

1.引导幼儿观察《坐火车》第一幅图，教师：有一节车厢里的小动物数量与其他车厢不同，请小朋友用最快的速度告诉老师是哪一节。（请幼儿用目测数群的方法快速找出答案)

2.教师小结：有的小朋友一看就知道有几只小动物，而有的小朋友要通过数一数的方法才知道每种动物的数量，其实当我们不必知道物体的准确数量时，可以用目测的方法看看它们大概是多少。

3.出示另一列火车图片，引导幼儿分组尝试点数和目测数群两种方法。

4.讨论：哪种方法更快一些?

5.教师小结：我们直接用眼看就报出一堆物品数量的方法叫目测，用目测的方法有时候会比一个一个点数更快一些。

（三）确数的目测练习

1.教师出示《糖葫芦迷宫》，请幼儿找一找1个糖葫芦的位置，2个糖葫芦的位置，3个、4个、5个糖葫芦的位置，感受同样数量糖葫芦的样子，进一步熟悉1~5个物体数点的排列，帮助幼儿提升目测能力。

2.教师提示：小朋友需要按照1-3-5的顺序走出迷宫，你能快速目测出他该走的路线吗?

（四）互动游戏：目测数群

1.教师播放音乐，幼儿闭上眼睛背对圆心围成圆圈。教师快速将幼儿熟悉的一些物品摆放在圆圈中间，当音乐停止时，幼儿面向圆心快速目测数群，并说出总数。

2.游戏可反复进行，每次游戏教师就询问幼儿是怎样快速知道总数的。

活动结束：

在我们生活中，还有许多情况都可以用目测的方式帮助我们快速比较多少确定数量。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

2月20日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：沙水池

游戏材料：瑜伽砖、轮胎、梯子等

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并有一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

篮球技能——双手拍双球

活动目标：

1.学会各种方向的单手拍球；

2.学会2种拍球花样技能：跪地单手拍球，双手拍双球；

3.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球。

二、区域活动

区域活动：建构区

材料：建构区材料、吸管。

活动目标：

1.体验搭建活动的乐趣，培养对建构活动的兴趣。

2.喜欢搭建积木，正确的使用各种建构材料和吸管。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.排队不要推搡、拥挤和大喊大叫。

上午班——

2月21日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：沙水池

游戏材料：瑜伽砖、轮胎、梯子等

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并有一定的规则意识。

3.支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

艺术活动——《制作灯笼（手工）》

活动目标：

1.知道用矿泉水瓶可以做灯笼，用剪纸可以装饰灯笼；

2.掌握正确制作灯笼的方法，学会使用剪刀剪出自己想要的图案；

3.体验到制作灯笼的乐趣，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

各色彩纸、美工剪刀、制作好的矿泉水瓶半成品、

活动过程:

（一）灯笼实物导入教师提问，激发幼儿学习兴趣

1.给幼儿看教师制作好的灯笼，并出示灯笼图片，吸引幼儿的注意，激发幼儿的兴趣。

（1）小朋友们知道老师手里的是什么吗?当你家里过新年的时候 你家门口会挂着它吗?

（2）马上就过年了，让我们一起来学习一下灯笼怎么制作的吧!

2.示范和讲解。

3.示范制作灯笼的内芯以及装饰、吊坠。

小结：对，还有灯笼的吊坠没有做，所以现在老师要用橡皮筋把筷子和瓶子结在一起，哒哒哒，灯笼就做出来了，你们觉得老师做的灯笼好看吗?那小朋友们知道怎么制作灯笼了吗，你们想自己动手试一试吗?

（二）幼儿操作活动，教师巡回指导

1.分发给每位幼儿教师制作好的剪到一半的半成品，幼儿沿着老师剪过的继续沿着线剪到瓶子底部。直到瓶子分为了若干等份，做灯笼的外壳。

2.分发给幼儿制作灯笼需要的材料，幼儿自己操作，教师巡回指导。

3.欣赏与评价，幼儿大胆介绍自己的灯笼。

（1）幼儿将自己的灯笼向其他小朋友展示，并且大胆的介绍自己的灯笼，老师对每位幼儿的作品给予表扬、鼓励。

活动延伸：

回家和爸爸妈妈按照老师教的方法一起制作灯笼，新年时拿出来介绍展示。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。