2025——2026学年度第一学期
果果一班 钟燕
2026.4.7—2026.4.10 第六周
下午班——
4月7日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：户外建构材料
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题。
（2）游戏过程中的指导。
（3）教师引导幼儿遵守游戏规则。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《小脚丫走迷宫》
活动目标：
1.了解“小脚丫走迷宫”的游戏规则，知道在迷宫中要按路线走，不踩线、不偏离；
2.在脚底贴纸/胶带的迷宫路线上，用走路、踮脚、转弯等方式控制方向与步伐，发展平衡能力、身体控制能力与空间方位感；
3.体验在地面上“用脚控制路线”的趣味挑战，增强自信心与竞争意识，愿意遵守规则、不怕失败。
活动准备：
用彩色胶带/无痕贴纸在地板上贴出迷宫路线、设置“起点线”“终点线”“检查站”。
活动过程：
一、小脚丫去旅行
1.教师提问：“小脚丫每天带我们去哪里？今天我们要玩‘用脚走迷宫’，看谁最稳、最准！”
2.带领幼儿做简单脚部热身：踮脚尖、勾脚尖、脚踝绕圈、原地小步走。
二、讲解规则
1.展示地面迷宫：介绍起点、终点、路线宽度。
2.讲清规则：从起点出发，只走在迷宫路线内，不踩线、不出界；
走到终点区域停下；回队尾排队，第二轮再出发。
3.教师示范：慢速走直线、过弯道、过U型转弯，强调“眼看前方、步子小、走得稳”。
三、稳稳走迷宫
1.第一轮（基础难度）：以直道+简单弯道为主，幼儿分批出发。教师巡回指导：提醒不奔跑、不推挤；出现出界回到上一点重新走。
2.第二轮（增加难度）：加入U型转弯/交叉路口。提问引导：“到路口怎么办？看前方路标，慢一点、看准再走。”
3.教师适时示范“踮脚走”“慢走”“转弯收重心”，帮助幼儿调整动作。
四、小脚丫休息站
1.放松：小腿拉伸、脚踝放松、深呼吸，说说“哪里最累？哪里最难？”
2.分享评价：谁能做到不踩线？谁能在转弯稳住？教师鼓励：“走迷宫不怕慢，稳就是赢。”
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：万花筒、纸屑、吸管
活动目标：
1.了解简单物品的基本用途，知道科学区材料是用来探索和玩耍的；
2.尝试进行简单的操作、摆弄、配对、分类，锻炼手部小肌肉和初步的动手操作能力；
3.对科学区的材料和探究活动充满好奇心与兴趣，愿意主动参与区域活动。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
4月8日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：户外建构材料
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题。
（2）游戏过程中的指导。
（3）教师引导幼儿遵守游戏规则。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《绘画：画莲藕》
活动目标：
1.细致观察莲藕实物，掌握藕节、表皮纹理、横截面孔洞等核心形态，理解孔洞的通气科学寓意。
2.熟练运用曲线、直线、排线等线条表现体积感与质感；掌握“先外轮廓，后内细节”的绘画步骤。
3.体验从观察到创作的完整过程，感受自然万物的形态美；乐于大胆表达，增强审美自信。
活动准备：
莲藕生长PPT、画纸、黑色勾线笔、水彩/油画棒（冷色调为主）、教师示范画。
活动过程：
一、探秘“地下珍宝”
1.“白胖娃娃泥里藏，衣裳里面裹心肠，浑身都是小蜂窝，泡个澡儿脆生生。”（谜底：莲藕）
2.引导幼儿观察整根莲藕：颜色、表皮质感，总结“长条形、一节一节”特点。
3.出示横截面切片，用放大镜观察：圆圆的截面里有什么？这些小孔像什么？（联想蜂窝、车轮、眼睛）
二、解锁绘画技巧
1.科学小揭秘：简单讲解：莲藕生长在水下，小孔是为了输送空气，因此它是“有生命、会呼吸”的植物。
2. 教师分步示范：起型：画纸中央画长椭圆形藕身，用短横线分割成“藕节”。刻画细节：末端画圆形截面，用线条填满内部小孔（鼓励大小不一、排列紧密）。表现质感：用疏密不同的短直线/曲线表现表皮粗糙感，添画藕须。色彩搭配：淡粉/淡紫/白色平涂藕身，绿色系画荷叶背景，突出清新感。
三、幼儿创作
1.创作要求：画出1-2个形态完整的莲藕。大胆用线条刻画细节，保证画面饱满。为莲藕设计“荷塘”生长场景。
2. 教师巡回指导。对造型弱幼儿，提供简笔画步骤辅助。对能力强幼儿，鼓励添画小鱼、青蛙，或画出莲藕折断后的横截面。强调线条流畅与画面整洁。
3.作品展览。布置“荷塘丰收”主题墙。
四、活动延伸
1.美工区投放莲藕切片、墨汁，开展莲藕拓印，对比“绘画与拓印”效果。
2.请家长带幼儿品尝莲藕，记录烹饪后孔的变化，分享给同伴
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月8日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：户外建构材料
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题。
（2）游戏过程中的指导。
（3）教师引导幼儿遵守游戏规则。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《跳房子》
活动目标：
1.知道基本图形的特征。
2.能单双连续跳格子房，锻炼腿部力量。
3.喜欢参与体育活动，尝试单双脚跳格子房的乐趣。
活动准备：
幼儿已知三角形、圆形、正方形、热身音乐、放松音乐《三只小熊》、头饰若干、小红旗两面、地板上用胶带组成的格子房子。
活动过程：
一、热身运动。
幼儿跟随老师一起做热身运动操。
二、展开
1.引导幼儿探索。
师:小朋友看到地上各种形状组成的小房子了吧，小朋友们猜猜看，我们接下来会玩什么游戏呢？
2.请幼儿示范创意玩法。
师:小朋友们来自己尝试跳一下，不可以踩到房子的边缘哦。
3.教师讲解游戏规则。
师:小朋友们得正方形到圆形再到三角形的顺序跳过去，过程中要按图形内的顺序进行单、双脚跳，不能踩到图形的边缘线。
4.比赛。
将幼儿分成三个组来比赛争夺红旗，分别是圆形组、正方形组、三角形组，大家戴上自己的头套，在时间内哪个组的小朋友先全部跳完，哪个组就能先获得一个小红旗。
三、活动延伸
师:小朋友们今天可真棒呀，大家回去后思考一下今天的游戏还能有哪些玩法呢？下次活动我们再一起来玩哦。
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：手偶、故事盒子等。
活动目标：
1.能安静地听同伴或教师讲述，不随意打断。
2.能通过画面猜测故事内容，能回答与故事相关的简单问题。
3.能用完整的句子表达需求。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
4月10日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
五、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：户外建构材料
观察重点：幼儿会运用搭建材料进行创意搭建，探索搭建材料的拼接方法。
支持策略：
（1）锻炼幼儿手眼协调、抓握和放置物体的能力在建构活动中得到锻炼。
（2）幼儿在建构过程中能够自由表达自己的想法，创造出独特的结构，促进幼儿创新思维和想象力的培养。
（3）合作搭建项目时幼儿学会轮流、分享、协商和解决冲突，培养交流能力。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《寻找莲藕》
活动目标：
1.知道莲藕生长在池塘的淤泥里，了解莲藕的外形特征，知道莲藕是可食用的食材；
2.能积极参与寻找莲藕的探究活动，大胆用语言表达自己的发现和感受；
3.体验寻找莲藕的乐趣，感受农民伯伯采摘莲藕的辛苦，懂得珍惜食物。
活动准备:
新鲜整根莲藕、切开的莲藕、仿真荷塘场景（沙池铺深色布模拟淤泥，放置仿真莲藕）、荷塘莲藕生长图片、农民采摘莲藕的视频、小篮子、湿巾。
四、活动过程:
一、猜谜引出主题
1.教师说出谜语：“胖娃娃，滑手脚，红尖嘴，一身毛，背上浅浅一道沟，肚里血红好味道。” 引导幼儿猜出莲藕，出示莲藕实物，激发幼儿兴趣。
二、了解莲藕特征与生长环境
1.观察莲藕：引导幼儿看一看、摸一摸，说说莲藕是长长的、一节一节的，表皮粗糙，切开有小孔。
2.观看图片和视频：出示荷塘图片，播放农民采摘莲藕的视频，告诉幼儿莲藕生长在池塘的淤泥里，采摘很不容易。
三、寻找莲藕大行动
1.讲解规则：带幼儿来到仿真荷塘区，分组用小篮子寻找莲藕，不推挤、不弄脏衣服。
2.幼儿寻找：幼儿分组寻找莲藕，教师巡回指导，提醒幼儿观察莲藕藏在“淤泥”里。
3.分享发现：请幼儿说说自己在哪里找到莲藕的，找到后的心情。
四、活动延伸
1.美工区投放材料，让幼儿画莲藕、拓印莲藕；
2.回家和家长一起寻找莲藕相关美食，了解更多莲藕知识。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。