2025——2026学年度第二学期
果果一班 汪丹
2026.4.13—2026.4.17 第七周
上午班——
4月13日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架组合
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《害羞的莲藕》
活动目标：
1.理解故事《害羞的莲藕》的内容，知道莲藕害羞的原因，了解莲藕生长在淤泥里、外表粗糙、内心洁白的特点，感知故事里的角色情感。
2.能安静倾听故事，大胆用完整的语句表达自己对故事的理解，尝试模仿角色对话，创编简单的故事结尾，丰富词汇：害羞、粗糙、洁白、默默无闻。
3.感受故事中莲藕的情感变化，懂得不能只看外表评价他人，要善于发现别人的优点，乐于和内向、害羞的同伴做朋友。
活动准备：
1.莲藕实物（外表带泥、切开露出洁白果肉）、《害羞的莲藕》故事PPT/绘本、莲藕、荷花、荷叶、小鱼手偶、背景音乐（轻柔舒缓）、“优点放大镜”道具。
2.幼儿前期认识过莲藕，了解莲藕的基本外形和生长环境，有过倾听故事、表达想法的语言活动经验。
活动过程：
一、情境导入：认识害羞的小客人，激发兴趣
1.教师出示裹着小毛巾的莲藕，故作神秘：“小朋友们，今天蔬菜王国来了一位小客人，它特别害羞，不敢出来见大家，我们一起轻轻把它请出来好不好？”
2.慢慢掀开毛巾露出莲藕，提问：“这是谁呀？它看起来和我们之前见过的莲藕一样吗？为什么说它害羞呢？”
3.引导幼儿观察莲藕外表：“摸一摸它的表皮，感觉怎么样？（粗糙）看看它的颜色，是不是不太好看？”引出故事主题——《害羞的莲藕》。
二、完整倾听故事，感知整体内容
1.教师播放轻柔背景音乐，结合手偶和PPT，完整讲述故事一遍，提醒幼儿安静倾听，感受故事里的角色情感。
2.故事讲述完毕，初步提问引导回忆：
师：故事里的莲藕为什么总是害羞，不敢和大家一起玩？
师：池塘里的小伙伴都有谁？它们长什么样子？
3.幼儿自由发言，教师简单梳理，帮助幼儿初步记住故事角色和核心情节。
三、分段讲述故事，深入理解内涵
1.第一段：莲藕的自卑
讲述至“莲藕看着漂亮的荷花、荷叶，低下头，把自己藏在淤泥里，不敢出来”。
提问：荷花、荷叶长什么样子？小伙伴们为什么喜欢它们？
师：莲藕觉得自己哪里不好？它心里是什么感觉？（丰富词汇：害羞、自卑）
引导幼儿说出莲藕觉得自己外表粗糙、长在黑黑的淤泥里，不好看，所以害羞躲起来。
2.第二段：发现莲藕的好
继续讲述至“小鱼发现了莲藕的秘密，大声喊大家来看”，出示切开的莲藕，引导幼儿观察：
师：切开后的莲藕是什么样子的？（洁白、有藕孔）
师：莲藕有什么用处？（可以做美食、有营养）
帮助幼儿理解：莲藕外表不好看，但内心洁白，还有很多优点，只是默默藏在淤泥里。
3.第三段：莲藕不再害羞
讲述故事结尾，提问：
师：小伙伴们知道莲藕的优点后，对它说了什么？
师：莲藕最后还害羞吗？它的心情变得怎么样了？
附：故事《害羞的莲藕》
池塘里住着好多好朋友，有粉嘟嘟的荷花，有绿油油的荷叶，还有游来游去的小鱼，大家每天都在一起开心地玩耍。角落里，藏着一节小莲藕，它总是安安静静地躲在黑黑的淤泥里，不敢出来。它觉得自己的表皮灰灰的、粗糙糙的，没有荷花漂亮，也没有荷叶好看，一说话就脸红，特别害羞。小鱼游过来，发现了躲起来的小莲藕，它好奇地拨开淤泥，看到了白白嫩嫩的莲藕果肉，还有整整齐齐的小藕孔。小鱼大声喊：“大家快来看呀，莲藕一点也不难看！它外表虽然粗糙，内心却洁白又干净，还能做成香香甜甜的美食，特别有营养！”
荷花、荷叶都围过来，纷纷对莲藕说：“莲藕莲藕，你有这么多优点，别害羞啦，我们一起玩吧！”小莲藕听了，慢慢抬起头，脸上露出了开心的笑容，它再也不害羞了，和池塘里的小伙伴们，快乐地生活在一起。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月14日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架组合
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《圈圈跳》
活动目标：
1.锻炼幼儿四肢发展和平衡力；
2.培养幼儿互相配合、互相帮助的良好品德；
活动准备：
1.呼拉圈数个 、头饰数个、口哨1个、细绳子数条；
2.把呼拉圈用细绳子逐个固定绑好，剪掉尾线，以防绊倒幼儿，摆成几组。
活动过程：
1.示范
（1）老师示范跳圈圈，讲清楚两脚要跳起一定的高。
（2）让幼儿自由组合练习跳跃，互相纠正。有些幼儿动作能力比较差，老师在旁边耐心指导，让幼儿理解跳跃的动作，并慢慢体会，熟悉跳跃动作。
2.活动
（1）让幼儿组合成几个小组，选出队长，头戴不同头饰，让小队员跟在后面排好队，做好预备，等待老师吹口哨，开始不间断跳圈圈，看谁会按顺序排队，
看哪组跳得又好又快。重复跳跃几次，让幼儿熟悉游戏环节。
（2）把呼拉圈并成两排，让幼儿两个两个手拉起跳跃，看哪组配合得最好。
整个活动过程老师一边指导和鼓励，一边注意幼儿的安全问题。表现得好的给予表扬，激发幼儿的识极主动性和竞争意识。
3.结束
（1）问幼儿玩得开心吗?让幼儿想想活动过程，要怎么做，才能跳得又好又快?(相互配合得好)
（2）让幼儿讨论跳圈圈还能怎么玩，让下次活动得以延伸。二、区域活动
重点区域：科学区
材料：手电筒、投影仪等
活动目标：
1.培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索周围世界的欲望；
2.帮助幼儿初步了解和认识常见的科学现象和科学概念。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
4月15日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架组合
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动（歌曲）——《藕宝宝》
活动目标：
1.熟悉歌曲《藕宝宝》的旋律与歌词，理解歌词内容，知道莲藕的外形、藕孔、生长环境等基本特征。
2.能跟着旋律完整、有感情地演唱歌曲，尝试跟随音乐做简单的律动模仿，合拍表演，提升节奏感与音乐表现力。
3.感受歌曲活泼欢快的氛围，喜爱参与音乐歌唱与表演活动，萌发对莲藕的喜爱之情，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
1.新鲜莲藕实物（整根、切开的）、藕宝宝卡通手偶、歌曲《藕宝宝》音频/伴奏、莲藕生长池塘背景图、节奏图谱、藕节、藕孔简易图片。
2.幼儿前期认识过莲藕，了解莲藕的外形、藕孔、生长在淤泥里等基本常识，有简单的歌唱和律动经验。
活动过程：
一、情境导入：藕宝宝做客，激发兴趣
1.教师出示藕宝宝卡通手偶，以拟人化的方式和幼儿打招呼：“小朋友们好，我是可爱的藕宝宝，今天我从池塘的淤泥里钻出来，想和大家一起唱歌做游戏，你们欢迎我吗？”
2.出示莲藕实物，引导幼儿回忆：“谁能说一说，藕宝宝长什么样子？身上有什么特别的地方？”（引导幼儿说出长长的、有藕节、有好多小孔孔、长在水里等）
3.教师小结：藕宝宝有一节一节的身体，身上藏着圆圆的藕孔，住在池塘的淤泥里，今天我们就来学一首关于藕宝宝的好听歌曲，名字就叫《藕宝宝》。
二、欣赏歌曲：感知旋律，理解歌词
1.教师播放歌曲音频，幼儿完整欣赏第一遍，提问：“这首歌听起来感觉怎么样？是欢快的还是慢慢的？”（引导幼儿说出欢快、好听）
2.教师结合莲藕实物和节奏图谱，清唱歌曲第二遍，引导幼儿仔细听歌词，提问：“歌曲里唱了藕宝宝的哪些小秘密？你听到了什么？”
3.逐句梳理歌词，结合动作帮助幼儿理解记忆：
师：第一句：藕宝宝，泥里躺（双手抱膝蹲下，模仿莲藕躺在淤泥里的样子）
师：第二句：一节一节胖嘟嘟（双手比出一节一节的形状，肚子鼓鼓的做胖嘟嘟动作）
师：第三句：身上藏着小藕孔（手指点一点，做出藏东西的动作，再比出小圆孔）
师：第四句：脆生生呀香又甜（双手做咀嚼状，露出开心的表情）
师：副歌：藕宝宝，真可爱（双手比心，对着莲藕实物做喜爱的动作）
师： 副歌：营养多多人人爱（双手张开，做出拥抱的动作）
4.带领幼儿跟着节奏念歌词，重点练习节奏稍快的乐句，结合拍手打节奏，让幼儿熟悉歌词韵律。
三、学唱歌曲：分段练习，完整演唱
1.教师分句教唱，播放歌曲伴奏，幼儿逐句跟唱，针对难唱的乐句反复练习，提醒幼儿唱准旋律和节奏，声音轻柔、有感情。
2.带领幼儿完整跟唱2-3遍，第一遍轻声跟唱，熟悉旋律；第二遍大声有感情地唱，加入简单的拍手节奏；第三遍分组演唱，男生女生分组比拼，激发演唱兴趣。
3.教师用藕宝宝手偶互动，鼓励幼儿边唱边和藕宝宝打招呼，提升演唱的积极性，让幼儿感受歌曲的欢快氛围。
4.请幼儿自愿上台，拿着莲藕实物跟着伴奏独唱，教师给予表扬和鼓励，增强幼儿的自信心。
四、律动表演：合拍模仿，快乐表现
1.教师创编藕宝宝专属律动，结合歌词内容，带领幼儿逐段学习动作：
师：藕宝宝，泥里躺：身体蜷缩，蹲在原地，闭上眼睛做睡觉状。一节一节胖嘟嘟：双手从下往上，一节一节往上抬，身体微微晃动。身上藏着小藕孔：双手手指张开，在身体两侧点出小圆孔的样子。脆生生呀香又甜：双手托腮，做出甜甜的表情，原地轻轻跳一下。 藕宝宝，真可爱，营养多多人人爱：双手转圈，最后双手比心，面向同伴微笑。
2.播放歌曲完整版音频，幼儿跟随音乐完整做律动表演，教师在旁引导，提醒幼儿跟着节奏做动作，动作协调、大方。
3.开展“藕宝宝变变变”游戏，幼儿扮演小莲藕，音乐响起时做律动，音乐暂停时，摆出藕宝宝的造型（比如藕节、藕孔的样子），增加活动趣味性。
附：歌曲《藕宝宝》歌词
《藕宝宝》
（欢快、活泼的节奏）
藕宝宝，泥里躺
一节一节胖嘟嘟
身上藏着小藕孔
脆生生呀香又甜
藕宝宝，真可爱
营养多多人人爱
藕宝宝，真可爱
营养多多人人爱
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月16日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架组合
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《乌龟爬》
活动目标：
1.运用幼儿园已有的大型运动器械，让幼儿探索爬的不同方法，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。
2.通过活动，激发幼儿参加运动的兴趣。
3.学会与同伴协商合作游戏，体验运动的挑战与快乐。
活动准备：
大型玩具场地，小兔、乌龟大头贴若干，奖励若干。
活动过程：
1.热身运动，激发兴趣。
师:“我是乌龟妈妈，来，小乌龟，跟我一起去做早操。”
2.探索不同的爬行的方法。
（1）幼儿自由探索爬的不同方法。
师:“前面有个城堡，想不想去玩?那好，小乌龟爬的本领最大了，今天我们就在城堡里爬一爬，看，哪个小乌龟爬得方法又多又好。”
（2）集体练习
个别幼儿示范，全体练习。
（3）教师小结幼儿练习情况。
（4）再次练习。
那现在你们还想不想用各种爬的方法去城堡里再玩一玩呢?
3.游戏“龟兔赛跑”
（1）两人一组进行龟兔赛跑。
（2）统计比赛成绩。
4.放松运动，并且登上领奖台，分发奖励。
二、区域活动
重点区域：有间花店
材料：鲜花、皱纹纸、扭扭棒
活动目标：
1.激发幼儿对花店角色游戏的兴趣，使其愿意主动参与游戏活动，感受游戏的乐趣；
2.帮助幼儿了解花店的基本布局和常见鲜花的种类，如玫瑰、百合、康乃馨等，丰富幼儿的认知经验；
3.引导幼儿初步学会扮演花店老板和顾客的简单对话和动作，培养幼儿的语言表达和模仿能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
4月17日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
五、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索纸杯和呼啦圈在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《巧手洗藕大挑战》
活动目标：
1.知道莲藕表面和藕孔容易藏泥土、杂质，了解清洗莲藕的基本步骤，明白食材清洗干净才能食用的卫生道理。
2.掌握用手、小刷子清洗莲藕的方法，能仔细清理藕节缝隙和藕孔里的脏东西，提升手部精细动作和生活劳动能力。
3.乐于参与洗藕劳动挑战，体验自己动手做家务的成就感，养成爱干净、讲卫生、爱惜食材的良好习惯。
活动准备：
1.带泥土的新鲜莲藕（每人1小段，带藕节和完整藕孔）、小塑料洗菜盆（每组2个）、柔软的小刷子/旧牙刷（每人1把）、清水、干净毛巾、围裙、袖套；洗藕步骤示意图、“洗藕小能手”奖状；脏藕vs干净藕对比图片。
2.幼儿有简单清洗蔬菜的生活经验，之前认识过莲藕的外形特征。
活动过程：
一、情境导入：脏莲藕的小烦恼，引出挑战主题
1.教师出示沾满泥土、缝隙藏污的莲藕，创设情境：“小朋友们，厨房阿姨准备用莲藕做美味午餐，可是这些莲藕从淤泥里挖出来，浑身脏兮兮的，藕孔和藕节里全是泥土，根本不能吃，它们好着急呀！”
2. 提问引导：“你们愿意当小小巧手，帮莲藕洗个干净澡，完成洗藕大挑战吗？”
3.出示脏藕和干净藕对比图片，引导幼儿观察：“脏莲藕和洗干净的莲藕有什么不一样？没洗干净的莲藕吃了会怎么样？”（引导幼儿说出吃了脏东西会肚子痛、生病，明白食材必须清洗干净）
4.宣布活动规则：今天我们要比一比，谁是最细心、最能干的洗藕小能手，把莲藕洗得干干净净！
二、示范讲解：学习洗藕小技巧
1.教师穿戴好围裙、袖套，分步示范清洗莲藕的方法，结合步骤示意图，用幼儿易懂的语言讲解：
师：第一步：冲一冲：把莲藕放在流水下，先冲掉表面大块的泥土，让莲藕表面变湿润。
师：第二步：刷一刷：一手轻轻握住莲藕，一手拿小刷子，顺着莲藕的表皮轻轻刷，重点刷藕节缝隙、凹凸的地方，这些地方最容易藏脏东西。
师：第三步：抠一抠：藕孔里的泥土冲不掉、刷不到，用手指尖轻轻抠一抠，再用流水冲一冲，把藕孔里的杂质彻底清理干净。
师：第四步：冲干净：最后把莲藕放在清水里整体冲洗一遍，检查有没有没洗到的地方。
2.强调安全与注意事项：
师：轻轻拿莲藕，不要用力掰，避免莲藕折断；
师：刷子轻轻刷，不要弄湿衣服，水不要溅到同伴身上；
师：认真检查，每一个角落都要洗干净，不马虎。
三、动手操作：巧手洗藕大挑战
1.幼儿分组穿戴围裙、袖套，每人领取1段脏莲藕、1把小刷子、1个洗菜盆，分组进行洗藕操作，教师巡回指导。
2.针对性指导：
师：帮助手部力量弱的幼儿掌握握刷子的力度，引导幼儿细致观察藕节、藕孔是否还有泥土；
师：提醒幼儿用流水冲洗，不要一直泡在水里，重点清理容易忽略的藕孔深处；
师：鼓励幼儿互相帮助，分享洗藕小技巧，比如“藕孔要用指尖轻轻抠哦”。
3.幼儿自主检查：洗好后，让幼儿互相看一看、比一比，检查自己和同伴的莲藕是否洗干净，教师逐一查看，及时肯定细心的幼儿。
四、分享交流：评选洗藕小能手
1.集体分享：请幼儿说一说“洗藕的时候遇到了什么困难？你是怎么把藕孔里的泥土洗干净的？”
2.鼓励幼儿用完整语言表达自己的劳动感受：“洗莲藕的时候我很认真，把脏东西都刷掉了，很有成就感！”
3.评选“洗藕小能手”：教师根据幼儿的操作表现，为细心、能干、把莲藕洗干净的幼儿颁发奖状，肯定所有幼儿的劳动成果。
4.教师小结：小朋友们都太棒了，通过自己的巧手，把脏兮兮的莲藕洗得白白净净，学会了洗莲藕的本领，还知道食材要洗干净才能吃，都是讲卫生、爱劳动的好宝宝。
五、养成良好卫生习惯
1.引导幼儿把洗干净的莲藕整齐放在托盘里，将脏水倒掉，整理好洗菜盆、小刷子，用毛巾擦干净小手和桌面。
2.提问：“洗完莲藕后，我们要做什么？”（洗手、整理工具）
3.总结：劳动结束后，要及时整理工具、清洗双手，养成爱干净、爱整理的好习惯，以后也可以帮爸爸妈妈清洗蔬菜，做家里的劳动小帮手。