2025——2026学年度第二学期
果果一班 汪丹
2026.4.7—2026.4.10 第六周
上午班——
4月7日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：梯架组合
游戏材料：户外大型玩具、建构材料、轮胎、奶粉罐、爆米花桶等。观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《莲藕小讨论》
活动目标：
1.认识莲藕的外形特征、内部结构，了解莲藕的生长环境和基本用途，知道莲藕是一种常见的水生蔬菜；
2.能大胆、清晰地用完整语句表达自己对莲藕的观察发现和想法，积极参与小组讨论与集体交流，学习用“我发现莲藕……”“我觉得莲藕可以……”等句式表达，丰富词汇：莲藕、藕节、藕孔、脆嫩、水生蔬菜。
3.乐于观察和探索身边常见蔬菜的秘密，感受与同伴讨论、分享的乐趣，萌发对身边食材的喜爱之情，愿意尝试食用莲藕。
活动准备：
1.新鲜莲藕若干（整根的、切开的、煮熟的），莲藕生长过程图片/短视频，盘子、牙签、小毛巾，莲藕美食图片（藕夹、藕汤、清炒藕片等），白板、记号笔。
2.幼儿在生活中见过或吃过莲藕，有简单的蔬菜观察经验。
活动过程：
一、猜谜激趣，引出主题
1.教师出示谜语，引导幼儿认真倾听并猜测：“有洞不见虫，有节不见苗，切开都是孔，生吃熟吃都很好。”
2.今天我们就一起来围绕莲藕开展一场小讨论，认识这位特别的蔬菜朋友。
3.小朋友们，这就是莲藕，你们平时见过它吗？在哪里见过呢？鼓励幼儿简单说一说自己的生活经验。
二、观察感知：多角度认识莲藕
1.观察外部特征
师： 看一看：莲藕是什么颜色的？外形长得像什么？身上有一节一节的什么？
师：摸一摸：莲藕的表皮摸起来是什么感觉？（粗糙、光滑）
师：闻一闻：莲藕有没有淡淡的清香？
小结：莲藕是长长的、浅褐色的，身上有一节一节的藕节，表皮摸起来有点粗糙，带着淡淡的清香味。
2.观察内部结构
提问：切开的莲藕里面是什么样子的？有什么特别的地方？（引导幼儿发现藕孔）
小结：莲藕切开后，里面有很多圆圆的、排列整齐的藕孔，这是莲藕最特别的地方，而且莲藕折断后还会有细细的丝，也就是我们常说的“藕断丝连”。
3.了解生长环境
师：莲藕不是长在土里，而是长在池塘、水田的淤泥里，它是一种水生植物，我们吃的是它的地下茎。
提问：莲藕长在什么地方？它是长在地上还是地下？帮助幼儿巩固莲藕的生长环境知识。
三、小组讨论：围绕话题大胆表达
1.你吃过莲藕吗？莲藕吃起来是什么味道、什么口感？（脆嫩、粉糯）
师： 你知道莲藕可以做成哪些好吃的美食？
师：你觉得莲藕有什么用处？
2.引导幼儿使用“我发现……”“我吃过……”“我觉得……”的句式，纠正不完整的表达。
四、集体分享：梳理总结，拓展表达
1.每组派代表分享小组讨论结果，教师将幼儿的回答记录在白板上，如美食：藕夹、藕汤、清炒藕片、藕粉；口感：脆生生、粉粉的、甜甜的。
2.教师结合莲藕美食图片，补充拓展：莲藕的做法有很多，生吃脆嫩爽口，煮熟后粉糯香甜，还能做成藕粉，营养又好吃，对我们的身体很有好处。
3.集体交流：你喜欢吃莲藕做的美食吗？为什么？鼓励幼儿完整表达自己对莲藕的喜爱。
4.教师小结：莲藕是一种营养丰富的水生蔬菜，有独特的外形和口感，能做成各种各样的美食，是我们生活中很受欢迎的食材。
五、品尝体验
1.给幼儿分发煮熟的莲藕块，用牙签插着品尝，感受莲藕的口感。
2.请幼儿边品尝边说一说：现在吃的莲藕是什么口感？和生莲藕一样吗？
3.教师总结：今天我们认识了莲藕，和小伙伴一起讨论了莲藕的秘密，还学会了用完整的话分享自己的发现，希望小朋友们以后都能多观察身边的蔬菜，爱上吃各种有营养的食物
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月8日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：梯架组合
游戏材料：户外大型玩具、建构材料、奶粉罐、爆米花桶等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
1.在游戏开始之前想好搭建的构图。
2.引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
3.学会和小朋友分享与合作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——接力拍球
活动目标：
1.能积极参与到篮球活动中，勇于进取、敢于挑战；
2.在活动过程中懂得规则的重要性及提高身高协调能力；
3.基本掌握原地双手排球的动作要领，尝试与同伴相互合作。
活动准备：
1. 活动场地。
2. 篮球、音乐。
活动过程：
1.热身准备：蛇形慢跑、徒手操。慢跑中可以加上手臂摆动等简单动作，在教师的口令下有节奏的跑动，注意提示小朋友不要出现追逐、拉扯及打闹等现象。室外队形位置选择：在光线刺眼时应选择让幼儿背对强光方向站立。
2.基本部分
（1） 情景导入：
可以先发球给小朋友，让他们按照自己的想法去玩球，看他们能否控制好篮球，但是不能占用太多时间，并要控制好秩序。
师：小朋友们，篮球到处乱跑太顽皮了，根本不听我们的指挥，如果让顽皮的篮球听我们的指挥，那就跟老师一起学习双手拍球吧！用我们灵活的双手去指挥顽皮的篮球。
（2）动作要领讲解示范。
3.游戏部分：传统的接力赛形式游戏。教师把小朋友分成4组，每组第一个小朋友在老师“开始”口令后，先跑到第一个圈前，拍一下篮球，把球放在圈里，然后依次跑到第二、三个圈前分别拍两下、三下篮球，把球放在圈里。最后冲过终点，再跑回起点与下一位小朋友击掌后，自行至队尾，下一个小朋友开始第一个小朋友的动作，直至率先完成动作的小组为获胜队。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：积木、管道玩具、雪花片等。
活动目标：
1.尝试运用不同材料进行建构，提升空间想象力、创造力和合作能力。
2.培养幼儿的空间想象力和观察力。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
上午班——
4月9日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬网
游戏材料：纸杯、建构材料等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
3.游戏分享
4.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
5.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《藕的营养小秘密》
活动目标：
1.知道莲藕是营养丰富的蔬菜，了解莲藕含有的主要营养物质，以及这些营养对身体的好处，认识多种莲藕健康美食。
2.大胆用语言表达自己的发现和感受，养成不挑食、爱吃蔬菜的良好饮食习惯。
3.感受莲藕的营养价值，乐于尝试不同做法的莲藕美食，萌发爱惜食材、喜爱吃健康蔬菜的情感。
活动准备：
1.新鲜整根莲藕、切开的生藕、蒸熟的藕块、清炒藕片、藕粉冲调饮品；莲藕营养知识卡通图片（维生素、膳食纤维、矿物质图标）；莲藕生长环境PPT；餐盘、牙签、纸巾；挑食小情景图片。
2.幼儿在生活中见过、吃过莲藕，有基本的蔬菜营养认知经验。
活动过程：
一、情景导入，激发兴趣
1.教师扮演“蔬菜小博士”，出示神秘布袋，引导幼儿摸一摸、猜一猜：“小朋友们，今天蔬菜王国来了一位营养小能手，它长在淤泥里，身上有好多小孔孔，摸起来滑滑的，你们猜猜它是谁呀？”
2.取出莲藕，引出主题：“没错，它就是莲藕！别看莲藕长得普普通通，它身体里藏着好多营养小秘密，今天我们就一起揭开这些秘密，认识这位健康小帮手吧！”
二、感知探索，初识莲藕
1.多感官观察莲藕
师：看一看：莲藕横截面有什么？（圆圆的藕孔）颜色是什么样的？
师：摸一摸：生莲藕的表皮和切开的果肉摸起来有什么不一样？
师：闻一闻：莲藕有没有淡淡的清香味？
2.教师小结：莲藕是水生蔬菜，果肉白白嫩嫩，有整齐的藕孔，口感脆嫩，是大自然送给我们的健康食材。
三、揭秘营养，知晓益处
1.出示营养卡通图片，讲解莲藕的营养小秘密
师： 膳食纤维小卫士：“莲藕里有细细的膳食纤维，它像小刷子一样，能帮我们清理肠道，让我们排便更顺畅，肚子不胀胀。”
师：维生素小精灵：“莲藕有很多维生素，吃了能让我们的皮肤变得滑溜溜，眼睛更明亮，增强抵抗力，少生病。”
师：矿物质小能量：“还有矿物质，能帮我们长高高的，让骨骼更结实，跑跳更有力气。”
2.互动提问，巩固认知
师：“莲藕里的膳食纤维能帮我们做什么呀？”
师：“吃莲藕能让我们身体变得怎么样？”
鼓励幼儿举手回答，用完整句子表达，教师及时给予肯定和鼓励。
四、讨论辨析，健康吃法
1.展示莲藕美食图片与实物
出示清炒藕片、藕汤、藕粉、蒸藕、藕夹（少油版）等健康美食，提问：“这些都是用莲藕做的美食，你们吃过哪一种？吃起来是什么口感？”
2.区分健康与不健康吃法
出示油炸藕夹、糖醋甜藕（高糖高油）图片，引导幼儿讨论：“这样的莲藕美食能不能多吃？为什么？”
教师小结：莲藕用蒸、煮、清炒、凉拌的做法最健康，少油少糖，能保留更多营养，油炸、高糖的做法会让莲藕失去营养，还会让身体不舒服。
3.情景辨析
（1）出示挑食幼儿不爱吃莲藕的图片，提问：“这个小朋友不爱吃莲藕，你们觉得对吗？我们应该怎么劝他？”
（2）引导幼儿说出莲藕有营养，吃了对身体好，不能挑食，帮助幼儿树立正确的饮食观念。
五、品尝体验，感受美味
1.分发蒸熟的藕块、清炒藕片和少量藕粉饮品，让幼儿用牙签自主品尝，提醒幼儿细嚼慢咽，感受不同做法的莲藕口感。
2.幼儿品尝后分享感受：“蒸藕吃起来粉粉的，清炒藕片脆脆的，藕粉甜甜的，都很好吃！”
3.教师引导：“这么有营养又好吃的莲藕，我们以后可不能挑食，要多吃莲藕和各种蔬菜，身体才会棒棒的。”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月10日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型户外玩具2
游戏材料：纸杯、建构材料等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
3.支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.帮助幼儿了解美发馆活动的基本概念和过程；
2.培养幼儿动手能力和创造力；
3.培养幼儿的合作意识。
活动准备：梳子、发夹。
活动过程：
1. 展示美发屋活动的图片和视频，引发幼儿的好奇心。
2. 与幼儿讨论他们对美发馆活动的了解和想法。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：各种样式图书
活动目标：
1. 培养幼儿阅读习惯和兴趣。
2. 发展幼儿的想象力和创造力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要牵好爸爸妈妈的手。