课题：2026.5.25—2026.5.29 第十三周

2025——2026学年度第二学期

果果二班  李婷

2026.5.25—2026.5.29  第十三周

下午班——

5月25日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：前操场

游戏材料：户外大型玩具、建构材料、奶粉罐、爆米花桶等。

观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。

支持策略：

（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。

（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。

（3）学会和小朋友分享与合作。

三、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午活动

一、室内外各类游戏

篮球技能——双球坐地开合

活动目标：

1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；

2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；

3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。二、区域活动

重点区域：有间花店

材料：干花、扭扭棒、卡纸、皱纹纸

活动目标：

1.能够自主探究；

2.喜欢情景游戏，可以合作进行游戏。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班——

5月26日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：前操场

游戏材料：梯架组合

观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。

支持策略：

（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。

（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。

（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会活动——《网络安全别大意》

活动目标：

1. 初步认识网络，知道手机、平板、电脑都是常见的网络工具，了解网络能带来便利也存在安全隐患。

2. 掌握基础网络安全规则，学会辨别网络危险行为，能自觉拒绝不良网络信息和陌生网络邀约。

3. 树立网络安全自我保护意识，养成文明、安全上网的好习惯。

活动准备：

情景图片/短视频：安全上网、沉迷手机、陌生弹窗、陌生人网络聊天、随意点击链接等场景素材。

活动过程：

（一）导入：谈话激趣，认识网络

教师提问：小朋友们平时会用手机、平板做什么？引导幼儿自由发言，如看动画、学儿歌、打卡学习等。

小结：网络可以帮我们学习知识、看有趣的视频、和家人视频，给我们的生活带来很多方便，但网络里也藏着“小陷阱”，一不小心就会有危险。

（二）情景辨析：识别网络安全隐患

1. 逐一出示情景素材，引导幼儿分组讨论判断对错，并说明理由。

2. 重点梳理四大常见网络危险：

- 危险一：随意点击陌生弹窗、未知链接，容易泄露信息、设备中毒。

- 危险二：接受网络陌生人聊天、邀约见面，存在人身安全隐患。

- 危险三：长时间玩手机、看平板，伤害眼睛、影响作息和游戏活动。

- 危险四：随意在网络透露自己和家庭信息（姓名、住址、幼儿园、家长电话）。

（三）梳理规则：学习安全上网方法

师生共同总结大班幼儿专属网络安全规则：

1. 上网必须有爸爸妈妈、老师陪伴，不独自长时间玩手机、电脑。

2. 不点陌生链接、不看奇怪弹窗、不下载未知软件。

3. 不和网络陌生人聊天，不答应陌生网友的见面要求。

4. 不随便告诉别人自己和家里的隐私信息。

5. 遇到看不懂、不舒服的网络内容，立刻关闭并告诉大人。

（四）巩固提升：儿歌记忆，深化认知

学习简单易懂的网络安全儿歌：

小小网络真神奇，学习娱乐长见识。

陌生链接不乱点，陌生聊天不理你。

隐私信息不透露，上网陪伴记心里。

安全上网护自己，健康快乐长身体。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

5月27日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：前操场

游戏材料：梯架组合

观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。

支持策略：

（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。

（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。

（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。三、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午活动

一、室内外各类游戏

篮球技能——360度绕身运球

活动目标：

1.熟练掌握360度绕身运球技巧，提升手眼协调与控球能力;

2.增强肢体灵活性、协调性和耐力，促进大肌肉群发展;

3.培养勇于挑战的精神和对篮球运动的兴趣。

二、区域活动

重点区域：美工区

材料：卡纸、彩笔、粘土

活动目标：

1.能够自主探究；

2.大胆创新，可以合作进行绘画创作。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班——

5月28日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：前操场

游戏材料：梯架组合

观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。

支持策略：

（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。

（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。

（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

科学活动——《加号减号》

活动目标：

1. 认识加号“+”、减号“-”，知道加号代表变多、合起来，减号代表变少、拿走。

2. 能根据实物操作，初步看懂简单的加减图示，尝试用符号表达数量变化。

3. 乐于参与操作游戏，喜欢数学探究活动，养成认真观察、大胆表达的习惯。

活动准备：

1. 实物教具：小积木、小花、糖果、小动物卡片、加号、减号大符号卡片、 简单情景图片（添上、拿走）

活动过程：

（一）情境导入：变多变少游戏

教师出示3朵小花，请幼儿数一数。

师：老师再拿来2朵，花儿变得怎么样了？（变多了）

师：老师拿走1朵，花儿又怎么样了？（变少了）

引出：今天我们要认识两个神奇的数学符号，一个让东西变多，一个让东西变少。

（二）认识加号“+”

1. 出示加号卡片，引导观察：一横一竖，像十字。

2. 讲解含义：加号就是合起来、添上来、变多。

3. 实物演示：

原有2个积木，再添2个，合在一起变多，用加号表示。

小结：看到加号，就是把两部分东西合起来。

（三）认识减号“-”

1. 出示减号卡片，观察：一条横线。

2. 讲解含义：减号就是拿走、去掉、变少。

3. 实物演示：

原有4个玩具，拿走1个，数量变少，用减号表示。

小结：看到减号，就是从里面拿走一部分。

（四）对比区分符号

口诀帮助记忆：

加号十字合一起，东西越来越多；

减号横线拿走它，东西越来越少。

教师随机举情景，幼儿举符号卡片回应：

- 又拿来皮球（加号）

- 吃掉糖果（减号）

- 又飞来小鸟（加号）

- 送走小动物（减号）

（五）幼儿操作练习

幼儿分组操作桌面学具：

1. 老师口述情境，幼儿摆放对应符号。

2. 同伴互相说一说：为什么用加号/减号。

活动延伸：

1. 区域投放加减操作卡片，供幼儿自主练习。

2. 生活中渗透：分水果、收玩具时说说“变多、变少”。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

5月29日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：前操场

游戏材料：梯架组合

观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。

支持策略：

（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。

（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。

（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。

三、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午活动

一、室内外各类游戏

特色活动——美发屋

活动目标：

1.增强幼儿的自信心；

2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；

3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。

二、区域活动

重点区域：阅读区

材料：图书、绘本、手偶、头饰。

1.能够通过活动，喜欢图书，能够独立阅读。

2.通过涂鸦、图画等感知自己对图片的理解并表达自己的想法。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。