2023——2024学年度第一学期
芽芽一班 金鑫
2023.12.11—2023.12.15 第十五周
上午班——
12月11日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
社会活动：《爸爸妈妈不在家，怎么办》（安全）
活动目标：
1.培养幼儿的勇敢精神，激发其自信心。
2.提高幼儿在危机时刻的自我保护能力。
3.引导幼儿了解独自在家时的自我保护方法，能运用较完整的语言表达自己的想法。
活动准备：
情景表演所用的道具，排练情景表演。
活动过程：
一、导入
1.以请幼儿观看表演的口吻，引起幼儿的兴趣。
2.小朋友，爸爸妈妈不在家，你自己在家时，要注意哪些事情呢？
二、展开
1.幼儿观看情景表演《独自在家》，老师进行旁白。
提问：刚才，你看到了什么事情？”“亮亮是不是勇敢的孩子？为什么？”
教师：亮亮到底是不是勇敢的孩子，他的勇敢表现在什么地方？
请小朋友再观看一遍表演。
2.请幼儿再观表演
老师重点讲述能表现亮亮勇敢的地方。
3.提问：
亮亮一个人在家时，为预防大灰狼，都做了哪些准备？当他听到“嘀嘀嗒嗒”声音时，他又是怎么做的？亮亮到底是不是勇敢的孩子？ 为什么？”
4.小结：亮亮独自在家，想了许多办法克服困难，真是一个勇敢聪明的好孩子。
三、教师与幼儿一起讨论“和亮亮比一比，你有没有独自在家呆过？独自在家时感受如何？你认为自己勇敢吗？”
四、请幼儿自由结伴互相讨论：独自在家时可以干什么？如果陌生人敲门、有电话找爸爸妈妈、突然停电等情况发生，该怎么办？
五、请幼儿共同为独自在家时出点子，想办法。
老师设计几种情景，请幼儿来表演。
如：陌生人敲门、来电话了、下雨了等，
让幼儿充分体验生活是错综复杂的，要学会自我保护自己，勇敢的面对困难，做一个真正勇敢的孩子。
四、区角游戏
（一）开放区域：
科学区、建构区、益智区、美工区、图书角
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。
2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月12日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、美工游戏：《镜子里的我》
活动目标：
1.仔细观察自己的五官特征。
2.用白描的方法画出镜子里自己的样子。
活动准备：
1.趣味练习：镜子里我的样子
2.画纸-我的脸，画笔。
活动过程：
一、照镜子，说五官
1.幼儿每人一面小镜子，照照自己的脸，和同伴说说自己长什么样？
什么地方像妈妈？什么地方像爸爸？
2.请个别幼儿说说自己的五官。
3.请个别幼儿到前面，在打纸上画画自己的五官。
二、观察自画像
1.教师和幼儿边观察边总结人的五官。
脸：长脸、圆脸。
眼睛：大眼睛、小眼睛。
嘴：大嘴、小嘴。
耳朵：大耳朵、小耳朵。
鼻子：高鼻子、塌鼻子。
2.幼儿相互看看同伴的五官。
三、幼儿作画
提醒幼儿边照镜子边画画。
教师巡回指导幼儿绘画。
四、幼儿相互欣赏各自的自画像。
二、体育游戏：（一）《快乐跳跳》
活动目标：
1.积极参与方位数学游戏，体验在游戏中感知方位的乐趣。
2.形成初步的空间概念，理解相应方位词。
3.能辨别两物体之间的上下、前后、里外关系。
活动准备：教师于活动前将纸教《爱跳的棉花糖》剪出若干，贴在教室各处能与某物体构成上下、里外方位关系的位置。
活动过程：
1.组织幼儿玩游戏“方位找找”，引导幼儿初步感知上下、前后、里外的空间位置。
2.引导幼儿感知上下方位。
拍拍头，拍拍脚，哪个在上面，哪个在下面？
抬头看看，你的上面有什么？（灯、天花板……）
低头看看，脚的下面是什么？（地板）
3.引导幼儿感知里外方位。
我们现在在教室的里面还是外面？（里面）
我们去操场玩的时候是在教室的里面还是外面？（外面）
4.引导幼儿感知前后方位。
一起摸一摸，前面是脸，后面是背。
小手指一指前面，拍拍你前面的小朋友的肩。
转头看一看后面，说说你后面的小朋友是谁。
5.介绍游戏规则。
请每位小朋友找到一颗棉花糖，并记住他藏的位置。
体育游戏：（二）《钻山洞》
活动目标：
1.初步懂得轮流的含义，学会一个跟一个走。
2.遵守游戏规则，体验游戏的快乐。
准备：场地布置、拱门、了解火车钻山洞、图片。
活动过程:
一、小准备活动:旧队列队形的练习，活动前准备
将幼儿按照红、黄、蓝、绿四种小火车排成四列纵队,练习稍息，立正和搭肩看齐。
二、组织幼儿玩游戏“开火车”
教师扮演火车头，带领幼儿开火车。后面幼儿手搭着前面幼儿肩往前走，待听到“火车到站了”的口令后，即可自由走动。火车继续开始，每人要迅速找到自己的位置，继续往前走。增加游戏难度:《开火车》。钻山洞时要一个跟一个走，不推不挤。
三、结束、放松活动：放音乐《小火车》，跳快乐的火车舞。
上午班——
12月13日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
艺术（美术）活动：《网鱼》
活动目标：
1.感知分辨上下等方位，有控制地进行横竖线的涂鸦。
2.了解一些生活中常见的小动物爱吃的食物，愿意为小猫送去它爱吃的鱼。
活动准备：
电子资源：《网鱼》PPT课件、纸具打印（空白的“渔网”若干、鱼若干）
物质准备：蓝色彩笔、空白的“渔网”若干(可设置不同形状、不同大小)
活动过程：
一、情境导入，激发兴趣
1.听听、猜猜谁来了?(是小猫)引出今天小猫过生日。
2.说说小动物们会送给小猫哪些好吃的作为生日礼物呢?
3.想想小猫最想吃什么?引发为小猫去捕鱼的愿望。
二、讨论织渔网、捕鱼的办法
1.讨论：用什么工具可以捕到许多鱼?(渔网)
2.出示渔网：渔网是什么样子的?
3.展示PPT，说说图片中的渔网能捕到鱼吗?为什么?改进后的渔网能网到鱼吗?
小结：原来渔网要编织得紧紧的、密密的才能网到小鱼。
4.教师示范“编”渔网。
三、幼儿动手画渔网，为小猫捕鱼
四、展示作品，集中点评，粘贴小鱼
五、欣赏分享，结束活动
1.给小猫送礼物。
2.一起为小猫唱生日歌。
四、区角游戏
（一）开放区域：
科学区、建构区、益智区、美工区、图书角
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。
2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月14日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、科学游戏：《小狐狸吃果子》
活动目标：
1.培养幼儿勇于探索，喜欢探索的良好习惯。
2.尝试利用多种感官观察物体。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备：
苹果，梨，香蕉，桃等若干，水果模型。
小刀一把、狐狸的手偶、大袋子
活动过程：
一、学习儿歌《水果歌》
1.教师出示装图片的盒子，请幼儿摸出图片，能说出图片上水果的颜色。
2.教师将图片贴在展示板上，边贴边教幼儿说儿歌。
3.将所有图片贴完，教师带幼儿说儿歌2-3遍，并请幼儿上前边点图边说儿歌。
二、探索活动《真假水果》 教师拿出狐狸的手偶，说，“你们好，我是狐狸”。
1.教师说：“哎呀，我现在肚子好饿啊，你们给我点吃的吧？好不好，你们知道我喜欢吃什么吗？”
2.教师可让幼儿假装喂狐狸吃点东西。幼儿喂完了，狐狸还不饱。
3.教师带着狐狸假装找东西吃，找到了一个装着水果的大袋子，这是猴妈妈留给它的。狐狸打开袋子，拿出一水果模型一咬，怎么都咬不进去。教师问幼儿，这是为什么？原来猴妈妈太粗心了，把真的水果和假的水果混在一起了。小狐狸可着急了。
三、老师布置任务，请小朋友帮小狐狸找一找真的水果在哪里。
教师将幼儿分组，每个幼儿3-4个幼儿，由一位老师负责，幼儿探索真假水果的区别。指导老师的指导：不能直接告诉幼儿哪种是真的，哪种是假的，可引导幼儿通过手，鼻子，眼睛等多种感官去发现。
四、幼儿分享成果
教师将幼儿聚集在一起，请每组的一些幼儿说说她们如何辨别水果的真假。教师用刀切开幼儿找出的真水果。
二、体育游戏：（一）《小青蛙过河》
活动目标：
1.大胆尝试运用多种方法搭盒子，练习跳的技能。
2.发展与同伴的合作能力，体验活动带来的成功和快乐。
3.提高身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
活动准备：
每人一个废旧纸盒（分大、中、小三类）、青蛙头饰及荷叶
活动过程：
一、激发幼儿参与活动的兴趣
1.扮演青蛙妈妈，幼儿扮演小青蛙，听音乐入场
2.律动--青蛙舞
二、小青蛙学本领
1.自由练习跳盒子（幼儿自由跳、教师观察，并示范方法）
2.双人练习跳盒子
（1）用两个盒子搭一搭、跳一跳
（2）幼儿分散练习
（3）教师：你们是怎样搭的？跳的过吗？试一下
三、游戏--小青蛙跳过河
1.用盒子搭一条小河、一条中河、一条大河
2.幼儿自由练习小河、中河、大河
3.你跳什么河？怎么跳的？感觉怎么样？
四、听音乐，集体一起跳过河
五、舒展活动，盒子舞。
体育游戏：（二）《小动物接力》
活动目标：
1.激发参与体育活动的兴趣。
2.发展平衡能力，培养规则意识。
3.练习在宽15——20厘米的平行线中间走、跳跃、做模仿动作。
活动准备：
1.音乐：动物狂欢节
2.场地平整，红色、黄色、蓝色小旗若干。
活动过程：
一、导入
1.音乐《动物狂欢节》，导入课题。
教师：小朋友，你们在这首音乐里听到了什么？
（启发幼儿想像很多的小动物们在狂欢）
2.教师：我们也一起去参加一个动物狂欢运动会好吗？
3.教师带领幼儿一起做热身运动。
二、展开
1.学习基本动作——单脚跳。
（1）启发幼儿单脚跳。
（2）教师示范讲解单脚跳的要领：
单腿弯曲，脚掌用力蹬地，两臂顺势配合向上跃起；
落地时，前脚掌先落地后过渡到全脚掌着地。
幼儿集体、个别练习单个跳、连续跳的基本动作。
2.游戏《小动物接力赛》
（1）幼儿呈四路纵队站在起跑线后。
（2）教师讲解示范游戏玩法：
老师口令发出后各队第一名小朋友出发，
从起点到第一面小旗的路上，用双脚并拢跳跃前进的方式行进；
到达红色小旗处，改换成双手握着脚裸走步的方式行进；
到达黄色小旗处，改换成单脚连续前进跳的方式前进；
到达蓝色小旗处，快速跑回起点，用右手拍击第二位小朋友的右手后，站到队尾，
第二名小朋友才可以出发。
速度最快并按要求完成接力的一队获胜。
（3）幼儿游戏3次。教师随时指导。
三、结束
教师与幼儿坐在地上，拍拍肩，锤锤腿，清轻松愉快的进行放松运动。
上午班——
12月15日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
科学活动：《区别上下》
活动目标：
1.能区别两个物体之间的上下关系。
2.在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。
3.体验集体游戏的快乐。
活动准备：
1.玩具娃娃一个、帽子一顶、袜子一双。
2.水果、蔬菜图片若干、玩具柜的玩具若干。
3.操作册
活动过程：
一、常规活动：指五官
幼儿坐在椅子上玩“指五官”，教师加快速度增加其趣味性。
二、师生共同探索。
1.教师出示玩具娃娃，请幼儿说出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下关系。
2.教师给玩具娃娃戴上帽子，穿上袜子。请幼儿说出帽子和袜子的上下关系。
三、游戏“捉迷藏”。
1.教师蒙上眼睛，幼儿分别在床下、桌下躲藏，教师找到谁，谁就说他的上面有什么，下面有什么。再请幼儿互相找，互相说。
2.小动物捉迷藏。教师摇铃鼓，幼儿将动物卡片藏起来，然后说一说把小动物藏在什么地方了，要求幼儿用方位词表达，比如：枕头下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。
四、分组活动。
1.做《操作册》第59—60页的活动。
2.户外活动时，引导幼儿观察树上、树下、天空、大地等自然界景物，再说出其上下关系。
五、活动评价，表扬做的又快又正确的幼儿。
四、区角游戏
（一）开放区域：
语言区、生活区、美工区、建构区、益智区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。
2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。