11月20日 星期一
上午活动
一、早操
1.队形队列有条不紊的进行。
2.幼儿团队协作完成早操动作。
3.动作协调，情绪饱满。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
三、集中教育——健康（安全）《宠物可爱，但也伤人》
活动目标：
1.知道小猫小狗会伤人，学习自我保护的方法。
2.通过事例了解同小动物相处的危害性，知道不能随便逗小动物。
活动准备：
1.ppt：一些被小动物伤害的事例
2.小猫小狗凶狠的和可爱的图片
活动过程：
1.教师念谜面，幼儿猜谜活动。
组织幼儿讨论：你们喜欢小猫小狗吗?为什么?
2.组织幼儿看录像，了解小猫小狗的另一面，知道它们会伤害人。
(1)你们知道吗?小猫小狗也会发脾气的。
(2)你有没有听过或见过小猫小狗发脾气?
(3)它们发脾气的样子还可爱吗?
(4)它们发脾气时，会伤害人吗?
3.教师结合有关事例，让幼儿了解小猫小狗也会伤害人。
4.教师小结：小猫小狗在不发脾气的时候非常可爱，还会帮助我们做事情，是我们的好朋友。但是小朋友会因为好玩常去逗它们，去拉拉它们的尾巴，用棍子去赶它们，这些都会让它们生气。有的人还会抱着它们，离它们很近，在它们突然发脾气的时候躲不开，人就会受伤，因此我们不应该去逗它们，要离动物远一点，这样就比较安全。
5.组织幼儿讨论：如果我们被小猫小狗咬伤了，应该怎么办呢?
让幼儿了解简单救治的方法：送医院请医生治病，还要注射狂犬疫苗等
四、区角游戏
（一）开放区域：
语言区、建构区、科学区(科发室)、美工区、数学区。
（二）材料调整：阅读区添加新材料。
（三）重点指导区域：数学区
活动目标：
1.鼓励幼儿尝试探索 “分类装货物”的方法。
2.发展幼儿的合作、协商能力和倾听能力。
3.体验数学活动的乐趣，分享成功的喜悦和快乐。
活动准备：
1.幼儿对火车已有初步的感性认识。
2.16块火车外形的底板（15块小的，1块大的），各种货物卡片，各种图形片。
3.多媒体课件。
活动过程：
1.创设活动情境，激发幼儿活动的兴趣。
（1）多媒体演示，让幼儿观察、了解火车分为客运火车和货运火车两种。“小朋友，看，我们来到了哪儿？”
（2）“五一劳动节刚过，装运货物的工人叔叔们又开始繁忙地工作了，他们想请我们小朋友帮忙，一起装运货物，你们愿意吗？”
2.操作活动。
幼儿分组合作，第一次尝试装运货物。（为一节车厢的火车装运货物）
（1）请幼儿观察认识各种物品，初步感性认识“分类”。
（2）请幼儿尝试装运货物，并为车厢设计标记。
活动要求：幼儿四人一组，分配角色，协商讨论选出小组负责人及操作结果汇报员。（要求每组幼儿全部完成任务，重点指导能力弱的幼儿完成任务，体验成功的喜悦）
（3）汇报操作结果。
第二次尝试装运货物。（为两、三节车厢的火车装运货物）
（1）幼儿尝试装运货物，并为每节车厢设计标记。
活动要求：首先完成两节车厢的操作任务，在验货认可之后将列车放回货场后方能操作三节车厢的操作。 （两节车厢的操作是满足能力中等幼儿的需求，三节车厢的操作是为能力强的幼儿提供提高能力机会。）
（2）请个别幼儿讲一讲：你们是怎样摆放的？
3.活动延伸
（1）小结集体操作情况，发现交集分类的现象，为下次活动打基础。
（2）幼儿开着火车出活动室，结束活动。
五、生活活动
1.幼儿分组排队如厕、洗手。
2.安静就餐，能在饭菜不凉的时间里将饭菜吃光。
下午班——
11月21日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐熟练完成动作。
2.幼儿边跳边唱，与同伴配合默契。
3.动作协调，情绪饱满。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、体育游戏——《城门城门几丈高》
活动目标：
1.练习钻的动作，发展动作的灵敏性与力量。
2.培养幼儿喜欢民间游戏的情趣。
活动准备：
1.苹果、香蕉的头饰若干、布置游戏场地（城门、城墙）中间画一个直径约5米的圆圈若干个、选择民乐作活动背景及准备操
活动过程：
1.开始部分
(1)教师和幼儿骑大马念民谣，一个个从“城门”钻过到城里去玩。
(2)教师请幼儿两人一组用手来搭一搭城门并边念民谣边学习游戏的开门关门规则。
2.基本部分：
(1)教师请一位幼儿面对墙，搭成拱形城门，其余幼儿依次钻过城门。
(2)教师提出游戏规则：当念到“瞧一瞧”时，做城门者下蹲放下手关城门，并问被关住的人选择要“苹果”还是“香蕉”，幼儿选择好以后，把头饰挂在脖子上，站到城门的队伍做城门。
(3)幼儿第2次做钻城门的游戏一次。
(4)教师继续提出游戏玩法及规则：“苹果”和“香蕉”站在场地的一个圆圈内，相互用肩膀、臀部把对方挤出圆圈外，看圆圈外“苹果”多还是“香蕉”多就哪对胜。
3.幼儿在音乐的伴奏下做游戏一次。
4.增加城门的高度再次游戏。
教师小结游戏并告诉幼儿此游戏是我国的一个民间游戏，以后小朋友可以和家人、邻居玩。
5.结束部分：
做放松活动，带幼儿回教室。
二、体育游戏——《木头人》
活动目标：
1.能跟着音乐节奏创编中有趣的动作玩木头人的游戏，体验游戏的快乐。
2.提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。
3.使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
活动准备：
有玩木头人的经验、音乐、统计表
活动过程：
1.游戏导入，激发兴趣
小朋友们，还记得我们玩过的木头人游戏吗?那我们再来玩一次怎么样?
结：原来玩木头人在说到笑的时候就要停下来摆造型。
2.熟悉音乐，了解规则
（1）(播放音乐)提问：请大家来说说看，你听到的这段音乐里面有特别的声音吗?
问：那嘟嘟嘟，很长的声音是什么发出来的?我们喇叭声响起来的时候我们要干嘛?
（2）教师示范听音乐玩游戏
关键提问，我是在什么时候变木头人的呀?
小结：喇叭声“嘟~~~”响起是告诉我们要准备了，当喇叭声“嘟”响了就是变木头人的时候了。
（3）幼儿初次尝试游戏：你们都知道了，来一次怎么样?
“我们都是木头人，不许笑，不许动，123，就快变成木头人，123，就快变成木头人，变!”
（4）这次我要把这个游戏加大难度了，听一听，这次音乐里有几个特别的声音?自己听啊!(播放音乐)
提问：连续发出的两次喇叭声音，提醒我们怎么办?
小结：有2次特别的声音，而且这2次要连续变2个不同的造型。
（5）幼儿跟着音乐尝试。
3.挑战比赛，创编动作
（1）鼓励幼儿4组挑战比赛。1组比赛，另3组幼儿做评委，找一找哪些幼儿是不能跟着音乐来变?
（2）进入第二轮比赛。规则变了，要听好指令来玩。幼儿尝试玩一次。
（3）进行第二轮比赛。
（4）进入第三轮比赛。
三、篮球游戏——《篮球宝宝会钻圈》
活动目标：
1.培养幼儿的快跑能力以及身体的灵活性，增强平衡能力。
2.培养幼儿的竞争意识和集体荣誉感。
活动准备：
1.小球，起点线、终点线。
活动过程：
1.开始部分：
幼儿自带球进入场地，站成四路纵队，老师交待：“今天我们拿着球做热身运动，看谁动作有力，球不滚掉。”球操可根据上肢、下蹲、体侧、体转、腹背、跳跃、放松几个部分进行自编。
2.基本部分：
（1）球的玩法
师：小朋友们平时都是怎么玩球的呀？（请小朋友自己举手上台展示他们玩球的方法） 并集体玩一玩。
小结：玩球的方法真多呀，可以拍球、踢球、夹球、运球、顶球等等。
（2）介绍游戏“绕球跑”：
师：今天老师也带来了一个好玩的游戏，叫做“绕球跑”。
师：听游戏的名字，请小朋友来试一试玩玩。（之后老师边讲解边示范绕球跑）
3.幼儿示范“绕球跑”
师：请每队排头的小朋友来示范一遍，之后就要进行绕球接力比赛。
4．接力比赛“绕球跑”
老师讲解接力比赛规则：一个小朋友跑回来时要把小球给下一位的小朋友， 然后跑到队伍后面，哪队最先跑完即获胜。
5．再来一轮。游戏可根据幼儿能力增加缩短球的距离。
6.放松运动：
每个幼儿抖抖腿，敲敲球，排队回教室。
四、音乐游戏——《快乐的小蜗牛》
活动目标：
1.扮演小蜗牛的游戏中，充分感受、体验乐曲旋律，学唱歌曲。
2.初步感知音乐中的三拍子节奏。
3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1.小蜗牛图片、山坡草地的背景图。
活动过程：
1.复习歌曲：柳树姑娘
（1）在旋律伴奏下有感情地演唱歌曲。
师：小朋友，柳树姑娘的辫子好长好长呀，柳树姑娘好美啊，我好喜欢柳树姑娘啊，小朋友，你们喜欢柳树姑娘吗?请你们用歌声来告诉我，好吗?提醒幼儿用亲切动听的声音有表情地演唱。
师：你们唱得太好听了，听了你们的歌，我更加喜欢柳树姑娘了。
（2）引导幼儿用动作加以表现。
2.感受歌曲旋律，体验三拍子节奏。
（1）创设关于“美丽的春天”的语言情境，引出动物旅游。
师：美丽的春天来到了，小草绿了，五颜六色的花开了，柳树姑娘的辫子在风中摇摇摆摆，许多小鱼在清清的小河里游来游去，春天太美了。许多动物看见春天这么迷人，都想去旅游。
（2）引导幼儿听旋律随不同节奏扮演小动物。
师弹奏不同节奏的旋律(跳音、柱式和弦)引导幼儿听一听、猜一猜是哪些动物朋友，为什么会觉得是这些小动物。并鼓励幼儿随旋律自由进行律动。
幼：音乐是跳跃的，小兔、小鹿走起路来也是跳的。
3.理解歌词
(1)师弹奏表现小蜗牛走路的旋律，请幼儿猜一猜是哪个小动物去春游。
可提示幼儿：走路慢慢的。引导幼儿听旋律学做小蜗牛。
(2)请幼儿说说小蜗牛会到哪里去玩，会看到哪些美丽的景色。
会遇到什么困难呢?
4.演示教具，学做小蜗牛。
(1)师边说歌词边演示桌面教具。
师：我们一起来看看小蜗牛是怎样旅游的。师说歌词。
(2)师在音乐伴奏下演示教具。
师：小蜗牛旅游时遇到了困难，我们一起给它拍手加油。
引导幼儿在“给小蜗牛鼓劲”这个情境里不知不觉地熟悉歌曲旋律和歌词。
(3)幼儿扮演小蜗牛爬山坡。
师：小蜗牛是有节奏的，你们想学小蜗牛试一试吗?
(4)引导幼儿听音乐学小蜗牛走路。
引导幼儿能随旋律有节奏地学小蜗牛爬。
5.学唱歌曲
（1）师范唱。
师：老师把小蜗牛旅游的事编成了一首歌。一起来听一听。
（2）放慢速度，让幼儿试着在音乐的伴奏下填词唱歌。
师：小蜗牛太有趣了，我们一起来把他唱进歌里去吧!
（3）引导幼儿唱好衬词“哟哟”。
师：小蜗牛旅游时很轻松，很快乐，应该唱得轻快。
（4）引导幼儿用清晰的歌声表现可爱有趣不怕困难的小蜗牛。
上午班——
11月22日 星期三
上午活动
一、早操
1.队形队列有条不紊的进行。
2.幼儿团队协作完成早操动作。
3.动作协调，情绪饱满。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
三、集中教育——语言（绕口令）《打醋买布》
活动目标：
1.感受念绕口令的乐趣。
2.掌握“醋”“布”“鹰”“兔”“顾”的正确发音。
3.懂得做人不能太贪心，不然最后什么也得不到。
活动准备:
1.醋一瓶、各种类型的醋的图片，制作图片：顾爷爷、醋、布、鹰、兔。
活动过程:
1.引入活动。
（教师出示醋）师：你们知道这是什么吗？来闻一闻、尝一尝。（醋）
你们吃过醋吗？醋是什么味道的？
（教师出示几种类型的醋的图片）师：醋分很多种，有苹果醋、白醋、老陈醋、米醋、红醋等。醋都是酸的，它有很多作用，不但可以吃，还可以消除疲劳等等。
2.学习绕口令。
师：有些地方买醋不是一瓶一瓶地买，而是要带瓶子去装回来，所以买醋也叫打醋。今天，有位老爷爷要来打醋，你们猜猜他会遇到什么有趣的事呢？
教师出示电子大书，请幼儿欣赏绕口令《打醋买布》。
教师用提问，帮助幼儿理解绕口令。
教师有感情地朗读。
教师出示图片，提示幼儿掌握重点字的发音：“醋”“布”“鹰”“兔”“顾”。
教师带着幼儿念绕口令。
3.讨论活动。
师：最后老爷爷为什么会伤心啊？
师:爷爷到最后得到了什么？
师：为什么爷爷最后什么也没有得到？
师：绕口令中的爷爷什么也没有得到，是因为他看到什么都想要，那请你们想一想，如果爷爷改变了想法，会发生什么样的事情？
4.请幼儿以比赛的方式来念绕口令。
活动应变
出示的图片可以配上文字，提高幼儿对汉字的敏感性。
四、区域活动
（一）开放区域：
语言区、建构区、科学区(科发室)、美工区、数学区。
（二）材料调整：美工区添加新材料。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.对动手制作活动感兴趣，愿意通过自己动手制作作品。
2.能够正确使用剪刀、正确分辨各种线型，进行制作活动
3.在制作活动中不怕困难，相互帮助，获得成功的体验。
活动准备：
1.正确使用剪刀，能沿直线、曲线剪。
2.掌握基本折纸方法，能熟练进行对边折、对角折。
3.分层次、分阶段投放材料，满足不同能力水平幼儿的发展需要
为满足幼儿多人次使用、练习的需要，将立体纸工材料进行复印、分类，幼儿可以多人操作、多次操作，满足幼儿的需求。
将材料按照难易程度的不同分为一、二、三，三个阶段，鼓励幼儿由易到难，满足操作兴趣的同时逐渐加深难度，提高幼儿探索兴趣。
五、生活活动
1.幼儿分组排队如厕、洗手。
2.安静就餐，能在饭菜不凉的时间里将饭菜吃光。
下午班——
11月23日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐熟练完成动作。
2.幼儿边跳边唱，与同伴配合默契。
3.动作协调，情绪饱满。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
活动目标：
1.能跟着音乐节奏创编中有趣的动作玩游戏，体验游戏的快乐。
2.提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。
3.使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
活动准备：
有相关的经验、音乐
活动过程：
1.游戏导入，激发兴趣
师幼共同游戏，关键提问：咦，那我想考考你们，融化了的游戏说到哪一个字的时候就不能动了?
小结：原来在说到笑的时候就要停下来摆造型。
2.熟悉音乐，了解规则
（1）(播放音乐)提问：请大家来说说看，你听到的这段音乐里面有特别的声音吗?
问：那嘟嘟嘟，很长的声音是什么发出来的?我们喇叭声响起来的时候我们要干嘛?
（2）教师示范听音乐玩游戏
关键提问，我是在什么时候变的呀?
小结：喇叭声“嘟~~~”响起是告诉我们要准备了，当喇叭声“嘟”响了就是融化的时候了。
（3）幼儿初次尝试游戏：你们都知道了，来一次怎么样?
（4）这次我要把这个游戏加大难度了，听一听，这次音乐里有几个特别的声音?自己听啊!(播放音乐)
提问：连续发出的两次喇叭声音，提醒我们怎么办?
小结：有2次特别的声音，而且这2次要连续变2个不同的造型。
（5）幼儿跟着音乐尝试。
3.挑战比赛，创编动作
（1）鼓励幼儿4组挑战比赛。1组比赛，另3组幼儿做评委，找一找哪些幼儿是不能跟着音乐来变?
（2）进入第二轮比赛。规则变了，要听好指令来玩。幼儿尝试玩一次。
二、体育游戏——《搭山洞》
活动目标：
1.积极参加结伴进行的 “搭山洞”过山洞的活动，发展发明力。
2.发展基本动作，进不肌肉的耐力和集体的协调性。
3.在活动中体验成功和合作活动的乐趣。
活动准备：
音乐
活动过程：
1.热身老师带领幼儿随着音乐进行做操。
2.开始游戏
幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”师：以前，我们玩过钻山洞的游戏，今天，们来用身体搭山洞，想一想，试一试，用身体能搭出怎样的山洞呢？幼儿自由探索老师，
让三四个幼儿一组，搭成一个山洞，再让一组幼儿用不同的方式，钻过山洞，钻的
幼儿，以不碰倒山洞，先钻过的一方为胜，游戏次数根据幼儿爱好和活动量而定，每次游戏重新推选塔山洞的幼儿。
3.结束部分
最后游戏结束时后，老师和幼儿在音乐游戏中，相互捶背敲敲腿，进行放松活动，结束游戏。
三、篮球游戏——《投篮游戏》
活动目标：
1.通过游戏.锻炼幼儿手臂肌肉和控制能力。
2.锻炼幼儿的手、眼的协调能力。
3.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
活动准备:
球、篮子
活动过程：
1.老师拿出球，问幼儿在家玩过球没有，喜欢不喜欢玩球。
老师；今天我教给大家一种新的玩法，投篮。
2.让幼儿排好队，带到操场上。
3.老师向幼儿介绍活动方法，每次上来一次好朋友在划线的地方站好，双手握住球，向篮里投去，投进为赢，投不进为输，没人投三次，依次往下轮.
4.老师向幼儿介绍动作要领，双手托球过头部，瞄准篮筐，让手指拨动球，手腕发力，上身倾斜，把球往篮里投，老师及时表扬投的好的小朋友.
5.让幼儿按照活动方法和要领进行投篮.
6.让投的好的朋友再为表演一次。
五、科学游戏——《好玩的扑克牌》
活动目标：
1.尝试用多种方法让扑克牌站立起来，感知力与平衡的关系。
2.学习记录实验结果并乐于大胆明确的表达自己的想法。
3.在探索扑克的多种玩法中锻炼求异思维，乐于合作探究。
活动准备：
1.牌人手二十张;大记录表一张;小记录本、记号笔人手一份。
2.不同形状的卡纸若干;红、黄、蓝、绿的牌子各四个;金、银、铜的奖章与幼儿人数对应。
活动过程：
1.自由玩扑克牌，探索扑克牌的各种玩法。
师：瞧，老师手上是什么?(扑克牌)今天我们就要用扑克牌玩游戏。玩扑克牌游戏时要遵守下面几条规则：
(1)可以自己玩也可以邀请同伴一起玩。
(2)保管好自己的扑克牌不要跟别人混在一起。
(3)听到碰铃声，整理好扑克坐回原位。
2.幼儿自由探索扑克的玩法。
3.幼儿交流分享玩法。
4.教师记录并总结幼儿玩扑克的方法。
师：请小朋友说说你们是用什么方法玩扑克的。
教师用大记录表以分类、排序、比大小等形式总结、记录下幼儿的不同玩法。)
5.自由探索“让两张扑克牌站立”的方法。
师：刚才我们总结出很多玩扑克的方法，现在我们要挑战“让两张扑克牌站立”，挑战的要求是
(1)把扑克成功站立在桌上的方法记录在本子上。
(2)一种方法记录一格。
(3)听到碰铃声，整理好扑克拿着记录本坐回原位。
6.幼儿自由探索“扑克站立在桌上的方法”并记录。
7.幼儿分享交流自己的方法。(幼儿出示自己的小记录本，边讲述边示范扑克牌站立的方法。)
(1)你是用什么办法让扑克牌站立在桌子上的?
(2)有不一样的方法吗?
(3)为什么这种方法能让扑克牌站立在桌子上?
(4)哪一种方法站得最稳?
教师小结。
师：原来让扑克牌站立的方法有怎么多，从小朋友记录的方法中我们发现——两张互相依靠，竖立成三角形摆放在桌上，当两张扑克牌依靠的力一样大时站立最稳。
8.合作探索“用扑克牌搭建得又高又稳”的方法。
出示图文结合的比赛规则图，引导幼儿认读，明确游戏规则：
(1)四人一队，分成：红队、黄队、蓝队、绿队。
(2)提供不同形状的卡纸作为辅助工具，可以使用，也可以不用。
(3)时间：五分钟。
(4)最高最稳的获得金牌。
9.幼儿交流成功与失败的经验。
上午班——
11月24日 星期五
上午活动
一、早操
1.队形队列有条不紊的进行。
2.幼儿团队协作完成早操动作。
3.动作协调，情绪饱满。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
三、集中教育——艺术（音乐）《不怕输的小火车》
活动目标：
1.感受歌曲流畅，欢快的风格，学习歌曲中渐强的演唱方法，并初步学会演唱。
2.体验歌曲中蕴涵的克服困难，不服输的精神，知道面对困难要树立信心，勇于克服。
3.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
活动准备：
1.钢琴、坡道道具、mp3、课件等。
活动过程：
1.开火车进活动室?激发幼儿兴趣
（1）教师播放《不认输的小火车》伴奏带?带幼儿进活动室。
教师：孩子们你们想到旅游去吗?坐上火车出发吧。
（2）组织教学、发声练习。
用模仿火车声音的方式进行发声练习，重点练习火车叫声的渐强。
2.播放课件，引出歌曲
（1）教师播放课件《不认输的小火车》第一段。
师：你看到的故事里发生了一件什么事情说说小火车遇到了什么困难?
那么小火车的心情会怎么样啊?那我们一起来学学小火车着急的样子好吗?。小结出示第一段歌曲内容：哎呀，山坡太高，糟糕糟糕，山坡太高，糟糕糟糕，山坡太高，糟糕糟糕。
（2）播放课件《不认输的小火车》。
用提问的形式呈现歌词并总结出示第二段歌曲内容。
师：看小火车这么勇敢，不怕困难，那请小朋友帮忙一起喊“加油”好吗?(嗨呦，加油努力)那么小火车对自己会怎么说的呢?(我想我能，加油努力，我想我能，加油努力，我想我能。)经过了小火车的努力，和小朋友的帮助，小火车终于克服了困难，开过了山坡。你们觉得这是一辆怎样的小火车?(勇敢、不认输)
（3）小朋友们，我们大家一起帮助给这辆小火车给它起一个名字好吗?
（4）完整朗读歌词一遍。
教师范唱歌曲。教师注意语速和表情、动作。
重点范唱第三、四句，引导幼儿倾听旋律的连贯、流畅、欢快的风格。感受小火车不认输的信心。
3.分析歌词，学唱歌曲
师：在歌曲里你听到了什么?你最喜欢哪一句?为什么?这首歌曲有几段呢?我们再来仔细听一听。教师将幼儿的回答进行小结。
4.分声部演唱
（1）教师将幼儿分成两部分分声部跟着音乐带演唱。唱第一段时教师出示遇到困难时的小火车(要唱出小火车着急的心情)。
（2）唱第二段时，教师出示战胜困难的小火车。重点指导幼儿感受歌曲演唱时的快慢。
歌表演：全体幼儿表演。
5.结束部分
教师小结：小朋友喜欢小火车吗?为什么?老师也很喜欢它，因为小火车不怕困难、勇敢，不认输不放弃。所以请小朋友和老师一起向小火车学习，让我们也能成为不怕困难的小勇士好吗?
四、区域活动
（一）开放区域：
语言区、建构区、科学区(科发室)、美工区、数学区。
（二）材料调整：美工区添加新材料。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.对动手制作活动感兴趣，愿意通过自己动手制作作品。
2.能够正确使用剪刀、正确分辨各种线型，进行制作活动
3.在制作活动中不怕困难，相互帮助，获得成功的体验。
活动准备：
1.正确使用剪刀，能沿直线、曲线剪。
2.掌握基本折纸方法，能熟练进行对边折、对角折。
3.分层次、分阶段投放材料，满足不同能力水平幼儿的发展需要
为满足幼儿多人次使用、练习的需要，将立体纸工材料进行复印、分类，幼儿可以多人操作、多次操作，满足幼儿的需求。
将材料按照难易程度的不同分为一、二、三，三个阶段，鼓励幼儿由易到难，满足操作兴趣的同时逐渐加深难度，提高幼儿探索兴趣。
五、生活活动
1.幼儿分组排队如厕、洗手。
2.安静就餐，能在饭菜不凉的时间里将饭菜吃光。