上午班——
12月18日 星期一
上午活动
一、早操
1.队形队列有条不紊的进行。
2.幼儿团队协作完成早操动作。
3.动作协调，情绪饱满。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
三、集中教育——健康《购买零食请注意》
活动目标：
1.通过自己探索、寻找的过程，了解食品包装袋上的出厂期。
2.知道食品的保质期关系到我们身体的健康，培养幼儿的安全意识。
3.帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
活动准备：
1.每位幼儿准备一个小包装的食品。
2.相同包装的食品，一个有防伪的标记，一个没有。
3.请一位幼儿排练情景表演：一包膨化食品。
活动过程：
1.幼儿观看小朋友表演：一包膨化食品。
师：今天，老师要请小朋友来看一个表演，看看有谁，在干什么?后来怎么样了?
2.幼儿观看视频。
引导幼儿讨论：
师：这位小朋友怎么了?是什么原因造成肚子痛和不舒服的?让幼儿根据自己的经验发表自己的观点。
3.了解食品的保质期和生产日期。
师：医生说什么?什么是保质期?
4.引导幼儿观察食品包装，学习观察包装袋上的生产日期和保质期。
小结：食品生产出来(生产日期)到最后食用的那天之间的那段时间就叫保质期。
5.引导幼儿观察食品包装袋上的生产日期和保质期。
（1）师：我们在商场里选购食品时，要注意什么?怎样才能知道自己买的食品是什么时候生产的?有没有过保质期?什么地方会有这些标记?
（2）师：请小朋友拿出自己带来的食品，看包装袋背面，右下部位有生产日期和保质期。师在黑板上示范。
（3）怎样才能知道自己选购的商品是质量好的产品呢?
师：有防伪标记和具备生产日期和保质期的食品都属于质量好的产品。
（4）幼儿观察自己带来的小袋食品，幼儿自己观察、寻找食品的生产日期和保质期。
6.进一步了解食品的食用安全
组织幼儿讨论：在买食品时，除了要看清食品的生产日期和保质期，还要注意什么?
教师小结：在买食品时，除了要看清食品的生产日期和保质期，还要选购包装完好的食品，检查食品袋上是否有质量检测合格标记的产品标记。
四、区角游戏
（一）开放区域：
语言区、建构区、科学区(科发室)、美工区、数学区。
（二）材料调整：阅读区添加新材料。
（三）重点指导区域：数学区
活动目标：
1.鼓励幼儿尝试探索 “分类装货物”的方法。
2.发展幼儿的合作、协商能力和倾听能力。
3.体验数学活动的乐趣，分享成功的喜悦和快乐。
活动准备：
1.幼儿对火车已有初步的感性认识。
2.16块火车外形的底板（15块小的，1块大的），各种货物卡片，各种图形片。
3.多媒体课件。
活动过程：
1.创设活动情境，激发幼儿活动的兴趣。
（1）多媒体演示，让幼儿观察、了解火车分为客运火车和货运火车两种。“小朋友，看，我们来到了哪儿？”
（2）“五一劳动节刚过，装运货物的工人叔叔们又开始繁忙地工作了，他们想请我们小朋友帮忙，一起装运货物，你们愿意吗？”
2.操作活动。
幼儿分组合作，第一次尝试装运货物。（为一节车厢的火车装运货物）
（1）请幼儿观察认识各种物品，初步感性认识“分类”。
（2）请幼儿尝试装运货物，并为车厢设计标记。
活动要求：幼儿四人一组，分配角色，协商讨论选出小组负责人及操作结果汇报员。（要求每组幼儿全部完成任务，重点指导能力弱的幼儿完成任务，体验成功的喜悦）
（3）汇报操作结果。
第二次尝试装运货物。（为两、三节车厢的火车装运货物）
（1）幼儿尝试装运货物，并为每节车厢设计标记。
活动要求：首先完成两节车厢的操作任务，在验货认可之后将列车放回货场后方能操作三节车厢的操作。 （两节车厢的操作是满足能力中等幼儿的需求，三节车厢的操作是为能力强的幼儿提供提高能力机会。）
（2）请个别幼儿讲一讲：你们是怎样摆放的？
3.活动延伸
（1）小结集体操作情况，发现交集分类的现象，为下次活动打基础。
（2）幼儿开着火车出活动室，结束活动。
五、生活活动
1.幼儿分组排队如厕、洗手。
2.安静就餐，能在饭菜不凉的时间里将饭菜吃光。
下午班——
12月19日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐熟练完成动作。
2.幼儿边跳边唱，与同伴配合默契。
3.动作协调，情绪饱满。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、体育游戏——《城门城门几丈高》
活动目标：
1.练习钻的动作，发展动作的灵敏性与力量。
2.培养幼儿喜欢民间游戏的情趣。
活动准备：
1.苹果、香蕉的头饰若干、布置游戏场地（城门、城墙）中间画一个直径约5米的圆圈若干个、选择民乐作活动背景及准备操
活动过程：
1.开始部分
(1)教师和幼儿骑大马念民谣，一个个从“城门”钻过到城里去玩。
(2)教师请幼儿两人一组用手来搭一搭城门并边念民谣边学习游戏的开门关门规则。
2.基本部分：
(1)教师请一位幼儿面对墙，搭成拱形城门，其余幼儿依次钻过城门。
(2)教师提出游戏规则：当念到“瞧一瞧”时，做城门者下蹲放下手关城门，并问被关住的人选择要“苹果”还是“香蕉”，幼儿选择好以后，把头饰挂在脖子上，站到城门的队伍做城门。
(3)幼儿第2次做钻城门的游戏一次。
(4)教师继续提出游戏玩法及规则：“苹果”和“香蕉”站在场地的一个圆圈内，相互用肩膀、臀部把对方挤出圆圈外，看圆圈外“苹果”多还是“香蕉”多就哪对胜。
3.幼儿在音乐的伴奏下做游戏一次。
4.增加城门的高度再次游戏。
教师小结游戏并告诉幼儿此游戏是我国的一个民间游戏，以后小朋友可以和家人、邻居玩。
5.结束部分：
做放松活动，带幼儿回教室。
二、体育游戏——《木头人》
活动目标：
1.教幼儿初步学会在赛跑的过程中将接力棒传递给其他幼儿，培养幼儿的反应能力及灵敏性、协调性。
2.培养幼儿对体育活动的兴趣和团结友爱、克服困难的品质。
活动准备:
1.接力棒两根、在终点处放两面小鼓、幼儿事先已玩过游戏《山上有个木头人》。
活动过程:
1.游戏“山上有个木头人”
指导: 师生共同玩游戏“山上有个木头人”。让幼儿听口令做动作，儿歌结束后幼儿站定，不能说话也不能动，看谁坚持的时间最长。
游戏儿歌内容:山，山，山，山上有个木头人， 三，三，三，三个好玩的木头人， 不许说话不许动。
2.热身运动
指导: 幼儿跟着老师做热身操:上肢运动、下蹲运动以及全身运动等，活动各个身体部位、关节。
指导语:我们做完了热身操，就有力气去玩下面的游戏啦!
3.新授游戏“接力赛”
指导:
(1)教师将全班幼儿平均分成两组，在起点线前排成两竖队。
(2)教师讲解游戏名称以及游戏规则。
玩法:
两人分站起跑线左右，每组的第一个小朋友右手拿一根接力棒，听口令朝终点处快速跑，到达终点站后各自敲打一下各组的小鼓，然后沿原路跑回，接力棒传给自己组的下一位小朋友。游戏继续进行。
指导语:让我们为他们加油吧!大家比一比谁的速度最快、哪一组是第一名，好吗?
4.放松运动。
指导: 幼儿随教师做“小鸟飞”的律动，自然离开场地，返回教室。
三、篮球游戏——《篮球宝宝会钻圈》
活动目标：
1.培养幼儿的快跑能力以及身体的灵活性，增强平衡能力。
2.培养幼儿的竞争意识和集体荣誉感。
活动准备：
1.小球，起点线、终点线。
活动过程：
1.开始部分：
幼儿自带球进入场地，站成四路纵队，老师交待：“今天我们拿着球做热身运动，看谁动作有力，球不滚掉。”球操可根据上肢、下蹲、体侧、体转、腹背、跳跃、放松几个部分进行自编。
2.基本部分：
（1）球的玩法
师：小朋友们平时都是怎么玩球的呀？（请小朋友自己举手上台展示他们玩球的方法） 并集体玩一玩。
小结：玩球的方法真多呀，可以拍球、踢球、夹球、运球、顶球等等。
（2）介绍游戏“绕球跑”：
师：今天老师也带来了一个好玩的游戏，叫做“绕球跑”。
师：听游戏的名字，请小朋友来试一试玩玩。（之后老师边讲解边示范绕球跑）
3.幼儿示范“绕球跑”
师：请每队排头的小朋友来示范一遍，之后就要进行绕球接力比赛。
4.接力比赛“绕球跑”
老师讲解接力比赛规则：一个小朋友跑回来时要把小球给下一位的小朋友， 然后跑到队伍后面，哪队最先跑完即获胜。
5.再来一轮。游戏可根据幼儿能力增加缩短球的距离。
6.放松运动：
每个幼儿抖抖腿，敲敲球，排队回教室。
四、音乐游戏——《大巨人和小矮人》
活动目标：
1.喜欢参与韵律活动，体验韵律活动的快乐。
2.初步理解韵律动作与音乐之间的关系。
3.能够较自如地控制自己的身体动作。
活动准备：
1.《小矮人与大巨人》音乐音频。
2.小矮人图片、大巨人图片。
活动过程：
1.情境导入，引发幼儿兴趣。
教师：在森林里，住着一个大巨人和一个小矮人，他们是一对好朋友。大巨人又高又大，走起路来会发出巨大的响声，“咚咚咚咚”。小矮人又矮又小，走路的声音也很小，“哒哒哒哒”。听说大巨人和小矮人离我们很近，让我们一起去找他们玩吧。
2.引导幼儿用肢体动作来表演大巨人和小矮人，师幼共同进行音乐游戏。
教师：大巨人和小矮人都长什么样？你能用动作来表现大巨人和小矮人吗？
（1）出示大巨人和小矮人图片，请幼儿观察。
教师小结：大巨人比房子还要高，一直高到云朵里；小矮人又小又矮，比大巨人的脚还要小。
（2）念“咒语”做律动。
教师：你们喜欢大巨人和小矮人吗？请你们仔细听，老师要念“咒语”变魔法了。
教师带领幼儿一起念“咒语”。
3.教师带领幼儿随音乐一起表演律动。
（1）播放音乐，教师和幼儿一起进行音乐游戏。
（2）教师请一位小朋友来念“咒语”。
4.教师引导幼儿感知音量的大小变化。
教师：他在变成大巨人的时候声音是怎么样的？（越来越大）
在变成小矮人的时候呢？（越来越小）
5.随着音乐，教师和小朋友一起游戏。
教师：那我们像他一样把“咒语”念准了再来一次！
6.活动结束，幼儿离开。
教师：小朋友们都是最棒的魔法师，我们去把表演带给更多的人吧。
上午班——
12月20日 星期三
上午活动
一、早操
1.队形队列有条不紊的进行。
2.幼儿团队协作完成早操动作。
3.动作协调，情绪饱满。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
三、集中教育——语言（故事）《神奇的七色花》
活动目标：
1.理解故事内容，明白故事所蕴涵的意义：只有帮助别人，才能得到真正的快乐。
2.学说故事中的短句："飞呦，飞呦，笑花瓣，请你。。。。。。"的句式。
活动准备:
一朵自制的七色花、挂图、课件。
活动过程：
1.出示七色花，激发幼儿的学习兴趣。
出示七色花，提问：你们见过这种花吗？你知道它叫什么花？（七色花）
这是一朵神奇的花，她能帮助人们实现自己心中的愿望哦，有一个叫珍妮的小姑娘，她就得到了一朵七色花，想不想知道她实现了什么愿望呢？
2. 引导幼儿倾听、分析故事的前半部分。
（1）（教师讲述故事至珍妮用完了第六片花瓣，教师边讲边在黑板上"撒花瓣"）
（2）七色花神奇吗？它帮助珍妮做了哪些事？（引导幼儿回忆故事内容，教师
根据幼儿所说及时出示各种小图片）
七色花真神奇，它满足了珍妮的许多愿望，就像故事中的老婆婆说的：只要撕下一片花瓣，就能满足自己的一个愿望。
（3）珍妮撕下每一片花瓣时都说了什么？她的愿望都实现了吗？（出示图一）学说句式："飞哟飞哟，小花瓣哟……"
红色花瓣帮她实现了什么愿望？红色花瓣带她回到了家。
珍妮是在什么情况使用了黄色花瓣？珍妮在打碎花瓶的情况下使用了黄色花瓣。
蓝色花瓣带珍妮去了那里？蓝色花瓣带珍妮去了最高的山顶上。
绿色花瓣实现了珍妮什么愿望？绿色花瓣带珍妮回到花园。
她又用青色花瓣和紫色花瓣做了什么？青色花瓣给珍妮变了很多玩具，多的到处都是玩具。紫色花瓣让所有的玩具都回去。
（4）珍妮用了六片花瓣，只剩下最后一片花瓣了，她心里觉得怎么样？为什么她觉得不快乐？
3.讲述故事的结局，理解故事的主题意义。
（1）你们都是有爱心的孩子，那珍妮会怎么想，怎么做呢？（教师讲述：珍妮看着手上的七色花，只剩下一片紫色花瓣了。心想……只有帮助别人，才能让自己得到真正的快乐。）
（2）珍妮用最后一片花瓣做了什么？这时候她心里又是什么样的感觉？
（3）为什么前面珍妮用了六片花瓣都不觉得快乐，而最后一片花瓣给他带来了快乐？小结：实现没有意义的愿望并不能给人带来快乐，而只有帮助别人，才能让自己得到真正的快乐。
4.假如我有一朵七色花
小朋友们，如果你有一朵这么神奇的七色花，你会怎么做怎么说？
四、区域活动
（一）开放区域：
语言区、建构区、科学区(科发室)、美工区、数学区。
（二）材料调整：美工区添加新材料。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.对动手制作活动感兴趣，愿意通过自己动手制作作品。
2.能够正确使用剪刀、正确分辨各种线型，进行制作活动
3.在制作活动中不怕困难，相互帮助，获得成功的体验。
活动准备：
1.正确使用剪刀，能沿直线、曲线剪。
2.掌握基本折纸方法，能熟练进行对边折、对角折。
3.分层次、分阶段投放材料，满足不同能力水平幼儿的发展需要
为满足幼儿多人次使用、练习的需要，将立体纸工材料进行复印、分类，幼儿可以多人操作、多次操作，满足幼儿的需求。
将材料按照难易程度的不同分为一、二、三，三个阶段，鼓励幼儿由易到难，满足操作兴趣的同时逐渐加深难度，提高幼儿探索兴趣。
五、生活活动
1.幼儿分组排队如厕、洗手。
2.安静就餐，能在饭菜不凉的时间里将饭菜吃光。
下午班——
12月21日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐熟练完成动作。
2.幼儿边跳边唱，与同伴配合默契。
3.动作协调，情绪饱满。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、体育游戏——《拉大锯》
活动目标：
1. 通过游戏锻炼幼儿手臂肌肉，提高机体的协调能力和动作的灵活性。
2.在游戏的过程中感受音韵之美，提高幼儿口语表达能力，培养幼儿之间的合作能力。
活动准备：
1.轻音乐
活动过程：
1.导入
“小朋友，你们见过木匠拉锯吗？现在老师学给你们看。（教师找一个小朋友一起模仿木匠拉锯。边做动作边唱儿歌“拉大锯，扯打锯，锯木头，盖房子，姥姥家唱大戏。接姑娘，请女婿，小外甥，你也去。大家一块去看戏。”）你们觉得好玩吗？”
2.每个人都找一个好朋友，两人组成一组面对面站立，两只脚一前一后站的稳稳的，两臂交叉，互相牵着手，向老师一样，边唱儿歌边，做拉锯似的前俯后仰动作。
3.待幼儿学会唱儿歌，动作做熟练了，可以变化玩法。
4.三人玩。三个幼儿手臂两两交叉也可以玩。
5.幼儿还可以面对面坐在地上，两腿自然弯曲，两手相牵，一拉一送，配合着口中的童谣，玩拉大锯游戏。
二、体育游戏——《捉老鼠》
活动目标：
1. 练习钻和追逐跑。
2. 训练幼儿机智勇敢的品行。
活动准备：
沙包10～15个撒放在大圆圈中。
活动过程：
1.请两个幼儿扮猫站在大圈内，另请幼儿人数的一半扮鼠，站在大圆圈外，其余幼儿站在大圈上手拉手做篱笆。游戏开始，老鼠要设法钻过篱笆偷粮食，偷到粮食后放在鼠洞里，猫要看守粮食，并追捉老鼠，被捉到的老鼠站在圈中，捉到一定适量的老鼠后游戏结束，重新开始。
2.规则：
老鼠每次只能偷一个沙包。猫只能钻到篱笆内捉老鼠，拍到即捉到。
三、篮球游戏——《投篮游戏》
活动目标：
1.通过游戏.锻炼幼儿手臂肌肉和控制能力。
2.锻炼幼儿的手、眼的协调能力。
3.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
活动准备:
球、篮子
活动过程：
1.老师拿出球，问幼儿在家玩过球没有，喜欢不喜欢玩球。
老师；今天我教给大家一种新的玩法，投篮。
2.让幼儿排好队，带到操场上。
3.老师向幼儿介绍活动方法，每次上来一次好朋友在划线的地方站好，双手握住球，向篮里投去，投进为赢，投不进为输，没人投三次，依次往下轮.
4.老师向幼儿介绍动作要领，双手托球过头部，瞄准篮筐，让手指拨动球，手腕发力，上身倾斜，把球往篮里投，老师及时表扬投的好的小朋友.
5.让幼儿按照活动方法和要领进行投篮.
6.让投的好的朋友再为表演一次。
五、科学游戏——《神奇的影子》
活动目标：
1.通过欣赏、比较光影的相关作品，体验自然界中的光影现象，感受并发现生活中光影的关系。
2.对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。
活动准备：
1.不同形态的动物或人物的剪影。
2.自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通外形的硬纸箱，透光纸组成的"小精灵"。
3.自制幻灯片两张，美术书一本。
4.小橡皮，黑布一块。
活动过程:
1. 导入：
老师今天带来一位新朋友，它的名字叫"小精灵"，我们来认识一下他好吗？(出示灯箱)谁来说一说"小精灵"都有哪些特点？
2. 光影揭秘
提问：你看到了什么动物？你看到了什么物体？(边提问边看)你看到了哪些人物？
3. 出示儿歌你我的好兄弟 有你就有我 你来我就来 你走我就走提问：影子的兄弟是谁？(会出现多种答案)我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案。
4. 光影实验
(1)拿一块小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮盖住，用眼睛看一看你会发现什么？
(2)把橡皮放在桌子上，你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么？
提问：
为什么会出现影子? 影子的兄弟是谁？
科学家利用光影测量了金字塔的高度，而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。现在我们就来欣赏这些名家作品，看看他们是如何。
上午班——
12月22日 星期五
上午活动
一、早操
1.队形队列有条不紊的进行。
2.幼儿团队协作完成早操动作。
3.动作协调，情绪饱满。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
三、集中教育——艺术（音乐）《问候歌》
活动目标：
1. 能捕捉歌曲中的重复音并随音乐演唱。
2.能仔细倾听钢琴弹奏。
活动准备：
1. 音乐
图示：耳朵、小手、天空、桃心。
活动过程：
1. 完整欣赏音乐，感知歌曲“每句一个字”重复的特点。
（1）听音乐，同老师一起律动。（重复音部分做相同的动作）
（2）再次听音乐，提问：你觉得这首歌曲有什么明显的特点？
2. 仔细倾听钢琴弹奏，在重复音处用动作表现。
师：听到这些连续的重复音时就拍手告诉我。
点评：节奏是否准确？
3. 倾听重复音歌词
（1）提问：你听到了什么？
（2）出示图片：躲、小手、天空、桃心。 提炼重复字：听、情、天、心
随音乐一起演唱。
四、区域活动
（一）开放区域：
语言区、建构区、科学区(科发室)、美工区、数学区。
（二）材料调整：美工区添加新材料。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.对动手制作活动感兴趣，愿意通过自己动手制作作品。
2.能够正确使用剪刀、正确分辨各种线型，进行制作活动
3.在制作活动中不怕困难，相互帮助，获得成功的体验。
活动准备：
1.正确使用剪刀，能沿直线、曲线剪。
2.掌握基本折纸方法，能熟练进行对边折、对角折。
3.分层次、分阶段投放材料，满足不同能力水平幼儿的发展需要
为满足幼儿多人次使用、练习的需要，将立体纸工材料进行复印、分类，幼儿可以多人操作、多次操作，满足幼儿的需求。
将材料按照难易程度的不同分为一、二、三，三个阶段，鼓励幼儿由易到难，满足操作兴趣的同时逐渐加深难度，提高幼儿探索兴趣。
五、生活活动
1.幼儿分组排队如厕、洗手。
2.安静就餐，能在饭菜不凉的时间里将饭菜吃光。