2023.11.13——2023.11.17 第十二周
上午班——
11月13日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.做好晨间接待工作。
2.幼儿自主室内游戏。
3.晨间总动员：《循环大闯关》
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育活动——科学《认识鼻子》
活动目标：
1.了解鼻子有呼吸和嗅觉两个主要功能，体会它的重要。
2.知道一些保护鼻子的方法。
3.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
活动准备：
电脑及课件；放有醋、酒、花露水、水的杯子各四个。
活动过程：
一、猜谜导入
今天，我带了个谜语想要考考你们，听仔细了“左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。”
(鼻子)都认为是鼻子呀，恭喜你们答对了！
二、观察鼻子的外形欣赏PPT中不同的鼻子
1.我这里也有一些鼻子的图片，看了这些鼻子你们有什么发现？小朋友有鼻子吗？在哪里呢？哦，原来我们每个人都有鼻子。
2.请你们互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的，说说有什么发现。
三、了解鼻子的功能
1.鼻毛有什么作用呢？
2.好，现在请小朋友捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感觉。
（捏住鼻子后不可以呼吸了）哦，原来我们的鼻子可以呼吸。是不是光有鼻子呼吸就可以了呢？
小结：在一些特别的时候，来不及呼吸就可以用嘴巴帮忙，但是一般情况我们都用鼻子呼吸。
3.鼻子可以闻气味。
(1)今天，我带来了四个瓶子，你能从这杯子的颜色中猜出原来这杯子里装的是什么东西吗？
(2)你们会闻吗？（幼儿深吸一口），闻熟悉的东西可以这样闻，可是闻不知道的东西这样闻不太合适，我来教你们一个方法。
(3)（教师边示范边讲解）我们可以小手做成小扇子，气味靠近小鼻子，小手轻轻扇一扇，（朝哪里扇？）气味就可闻出来。
(4)幼儿闻一闻瓶子中的不同气味。
(5)教师总结：气味是不一样的，鼻子可以帮助我们分辨各种不同的气味，当我们去闻气味时，并不是每种气味都是好的，有的气味会影响我们健康，所以小朋友们在闻我们不熟悉的气味时，要用小手做把扇子，轻轻扇一扇。
4.你的鼻子有没有不舒服的时候？（感冒鼻塞、流鼻血、流鼻涕）有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本领了。
假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。
(呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味……)
四、知道一些保护鼻子的方法所以我们要保护自己的鼻子呀，待会儿我请你们玩个游戏，如果是正确的就拍小手三下，如果是错误的呢，怎么表示？
五、小结：我们平时应该不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压；不把东西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦，不要用力擤；游戏时注意躲闪，也要避免碰撞、推挤小朋友……其实，我们的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都有自己的作用，都是非常重要的，所以我们要好好保护它们。
四、区角游戏
开放区域：
科学区 建构区 语言区 美工区 数学区
五、生活活动
1.餐前准备，个人秀。
2.安静就餐，不挑食，不浪费。
3.餐后散步，排队不拥挤。
4.养成良好的午睡习惯。
下午班——
11月14日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、体育游戏——《好玩的飞盘》
活动目标：
1.学生能够掌握飞盘传递的基本技巧和规则。
2.学生能够在实际操作中运用飞盘传递技能，提高团队协作能力。
3.培养学生对体育活动的兴趣，增强学生之间的友谊和团队合作精神。
活动过程：
1.导入：通过简单的热身活动，引导学生进入学习状态，为后续的飞盘传递做好准备。
2.讲解与示范：教师对飞盘传递的基本技巧和规则进行讲解，并进行示范，让学生直观地了解正确的操作方法。
3.实践练习：分组进行练习，让学生在实际操作中掌握技巧，提高技能水平。
4.反馈与纠正：教师对学生的练习情况进行观察和反馈，及时纠正学生的错误操作，确保学生能够正确掌握技能。
5.竞赛环节：组织学生进行飞盘传递比赛，激发学生的兴趣和竞争意识，提高技能运用能力。
二、体育游戏——《踩气球》
活动目标
1.通过嬉戏培育幼儿的敏捷性，使幼儿了解气球的不同玩法。
2.在嬉戏的过程中培育幼儿在嬉戏的时候要留意平安。
3.体验合作创编嬉戏的乐趣。
活动重点、难点：
重点：让幼儿在玩嬉戏的过程中要留意平安。
难点：培育幼儿的敏捷性，并使幼儿体验到一起玩嬉戏的乐趣。
活动准备：
《安康歌》光碟、五颜六色的气球〔每人一个〕，短绳〔每人一条〕活动过程
一、开头局部：教师组织小伴侣排好队。
二、根本局部：
1.教师今日给小伴侣们一个小礼物，你们猜一猜是什么？在小伴侣们各说各的想法的时候，教师出示一个气球。
2.小伴侣你们知道气球有哪些玩法吗？有的小伴侣说：气球可以飞上天，有的小伴侣说：可以捏成小苹果。小伴侣说的真棒，今日教师就告知你们气球不一样的玩法。
3.教师在每个幼儿的脚上绑上气球，在音乐开头的时候让幼儿开头踩别人脚上的气球，但又要防止别人踩到自己脚上的气球。要求在嬉戏过程中不能用手。
4.音乐停顿，请小伴侣站在原地，看哪个小伴侣脚上的'气球被踩爆了！哪个小伴侣脚上的气球没被踩爆。没被踩爆气球的小伴侣被评为“小小勇士”。
三、嬉戏完毕：小伴侣们你们喜不喜爱这个踩气球的嬉戏啊？
〔喜爱〕教师送每一个小伴侣一个气球好不好？〔好〕
请小伴侣们自由的选择自己喜爱颜色的气球。
三、体育游戏——《运球前行》
活动目标：
1.幼儿主动探索滚球、自抛自接、拍球、传球等玩球的方法和技能。
2.乐意参加体育活动，体验玩球的兴趣。
3.提高幼儿控制能力，锻炼幼儿手眼协调的能力。
活动准备：
圈、皮球、体操垫、小椅子、球架、磁带、红黄绿大球若干
活动重难点：练习自抛自接球；按颜色进行分类
活动过程：
情景：皮球厂生产了许多皮球，现在请小朋友帮助他们把皮球运到超市的球架上去，由于球总是乱滚，所以小朋友要想办法把球行走，放到对面的椅子上，看谁办法最多？
一、开始部分
导入游戏：教师边演示边对幼儿说：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滚一滚，到处跑，踢一踢，就前进。”（引发幼儿玩球的愿望）
二、基本部分
1.幼儿探索玩球的方法。幼儿自由玩球鼓励幼儿想出多种玩球的方法，并让幼儿做示范（拍球、滚球、抛接球等）。
2.教师表演花样玩球，吸引幼儿组织幼儿练习玩球的方法。
3.《夺球游戏》：三分之二的幼儿有球，要有球的孩子保护好球，没球的孩子动脑筋把别人的球夺过来。
情景表演：《赶小猪》
隔壁王大爷家的养殖场的小猪跑出去了，他打电话给老师让咱小朋友去帮忙，我们要助人为乐，帮王大爷把小猪赶回家。这里有一群小猪（红黄绿若干大球）你喜欢什么颜色就参加哪个队，想各种办法把小猪赶回家。
（1）集体赶：分三路纵队进行滚球接力，哪队先完成为胜。
（2）个别赶：请幼儿探索多种玩法赶小猪。
三、结束部分
播放音乐做放松活动。（教师领幼儿做皮球韵律操）
多元价值分析：
1.通过玩各种游戏，启发幼儿动脑思考、动手操作，培养了幼儿的想象力。
2.通过游戏培养了幼儿助人为乐的良好品质，有助于幼儿的良好个性发展。
3.整个活动中，幼儿积极参加各种游戏，使幼儿的肌肉不同层次的得到了发展，幼儿也体验到了玩球的乐趣。
四、美工游戏——《有趣的颜色》
活动目标：
1.知道三原色相互搭配可以调出多种颜色。
2.能初步进行简洁的试验操作活动，感受颜色变化的奇妙之处。
3.体验探究科学活动的乐趣。
活动重点：知道三原色两个两个搭配可以组合成多种颜色。
活动难点：动手试验操作中，进一步感知颜色的组成。
活动准备：
PPT课件、小勺若干、小烧杯若干、红黄蓝颜料若干、清水、幼儿观看记录表若干
活动过程：
一、导入活动
（一）谈话导入——激发幼儿的好奇心。
1出示PPT课件，介绍魔法宝宝，进入主题。
二、基本环节
（一）设置情景，引导幼儿争论如何打开城堡之门重要提问：
1.现在打开了几把锁？（三把）
2.彩色城堡的城门能打开吗？
3.要打开城门还需要哪些颜色？
小结：此环节展现了"彩色城堡仆人"与三位魔法宝宝之间的对话，生动形象的交代了此次活动的目标：找到6种颜色填满锁上的6个图形，幼儿对此非常感爱好，必定会好好思索，留意力也会更加集中一些。
（二）引导幼儿通过试验操作，知道三原色之间相互搭配可组成多种颜色
1.试验一：红色（颜料水）+黄色（颜料）=橙色
2.试验二：黄色（颜料水）+绿色（颜料）=绿色
3.试验三：蓝色（颜料水）+红色（颜料）=紫色
（三）依据试验结果，引导幼儿进行记录
三、结束环节
老师小结：介绍三原色加色法原理
活动延伸：
尝试将其他颜色组合在一起，观看会变成什么颜色
上午班——
11月15日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.做好晨间接待工作。
2.幼儿自主室内游戏。
3.晨间总动员：《快乐冲冲冲》
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育活动——社会（安全）《节约用电》
活动目标：
1.了解电的用处和重要性。
2.让幼儿知道要节省用电。
3.思索节省用电的方法，并在生活中实践。
活动重难点：
重点：了解电的用处和重要性。
难点：节省用电
活动准备：
儿歌《我会节省用电》、节省用电补充制作材料。
活动过程：
一、导入部分
请幼儿指出活动室的电器设备，并介绍其用处。
二、基本部分
1.老师引导幼儿明白日常生活需要用许多的电，商量假如没有电，对我们有什么影响。
2.请幼儿说说怎么节省用电。
3.出示《我会节省用电》儿歌，与幼儿一起说儿歌：我会节省用电看电视，开电灯，离开了电都不行。小伴侣，请珍惜。用完断电要牢记。
4.将幼儿分成二至三组，商量、设计、制作节省用电的标志卡，老师可在标志卡上写上节省用电。然后，幼儿每人手持一张自己制作的节省用电小标志
卡，在老师带着下巡察幼儿园，看看有没有人遗忘关灯，假如有，请在旁边贴上标志卡，然后请老师帮助关上灯。
5.返回活动室，请幼儿说说巡察幼儿园的结果。
三、结束部分
请幼儿回家与爸爸妈妈完成节省用电补充操作材料，其次天带回幼儿园和小伴侣们共享。
四、游戏活动
开放区域：语言区 阅读区 美工区 建构区 数学区
五、生活活动
1.餐前准备，个人秀表演。
2.安静就餐，坐姿良好，不挑食，不浪费。
3.餐后散步，排队不拥挤。
4.养成良好的午睡习惯。
下午班——
11月16日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、体育游戏——《小猪接力赛》
活动目标：
1.学生能够理解并掌握赶猪接力游戏的规则和目标。
2.学生能够通过游戏锻炼团队合作、沟通和协调能力。
3.学生能够在游戏中培养身体协调和灵活性。
活动准备：
1.游戏道具：足球、橡皮猪（或其他类似的小玩具）。
2.教室或操场。
活动过程：
引入：
1.引入赶猪接力游戏的背景和目标，例如：赶猪接力游戏是一种团队合作的游戏，目标是将橡皮猪从一端传递到另一端，通过团队的协作来完成任务。
规则介绍：
2.解释游戏规则：
a.将学生分成若干个小组，每个小组站在一条起跑线上。
b.每个小组的第一个学生手持橡皮猪，准备开始。
c.游戏开始后，第一个学生将橡皮猪传递给队友，队友再传递给下一个队友，直到橡皮猪到达终点线。
d.如果橡皮猪掉落，传递过程中出现失误，需要从掉落点或失误点重新开始。
e.第一个完成任务的小组获胜。
游戏实践：
3.让学生按照规则进行游戏实践。
a.监督学生的游戏过程，确保他们按照规则进行游戏。
b.提醒学生注意团队合作和沟通，鼓励他们相互帮助和支持。
游戏总结：
4.游戏结束后，进行游戏总结。
a.与学生一起回顾游戏过程，让他们分享游戏中的困难和收获。
b.引导学生思考游戏中的团队合作、沟通和协调的重要性。
c.鼓励学生提出改进游戏策略的建议。
二、体育游戏——《袋鼠妈妈找家》
活动目标：
1.提高幼儿的身体协调性和平衡能力。
2.培养幼儿的团队协作和沟通能力。
3.通过游戏让幼儿理解并体验母爱的伟大。
活动准备：
1.游戏场地：一个开阔、安全的户外场地。
2.教具：小袋鼠头饰若干，代表“妈妈”的标志物（如彩色旗子）。
3.音乐：一段活泼的儿童音乐。
活动过程：
1.热身活动：带领孩子们进行简单的热身运动，如跳跃、摇摆、扭动等，以防止运动伤害。
2.角色分配：给每个孩子分发小袋鼠头饰，并指定一位教师或孩子作为“妈妈”，在场地的一端放置代表“妈妈”的标志物。
3.游戏规则讲解：告诉孩子们他们需要模仿小袋鼠的动作（如跳跃），避开障碍物，找到“妈妈”。
4.游戏开始：播放音乐，孩子们开始寻找“妈妈”。每当一个孩子找到“妈妈”，就让他们站在“妈妈”旁边，直到所有孩子都找到“妈妈”。
5.游戏结束：当所有孩子都找到“妈妈”后，停止音乐，进行集体庆祝。
三、科学游戏——《有趣的影子》
活动目标：
1.探究影子的成因，初步了解影子的变化与光之间的关系。
2.能合理进行光与影子关系的猜想，并乐于操作、验证。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备：
光线较暗的教室、手电筒、各种玩具、布娃娃、记录纸等。
活动过程：
（一）猜谜导入，激发幼儿活动的兴趣。
请幼儿猜谜语：有个好朋友，天天跟我走，有事走在前，有时走在后。我和他说话，就是不开口。
（二）组织幼儿操作实验，了解影子的成因。
1.教师结合经验提问：你们在什么地方见过影子?为什么会有影子?在什么地方没有影子?
2.幼儿拿出手电筒和玩具分组做影子的实验，看看发现了什么?(教师参与其中)
理解影子的成因之一：有光的地方有影子，没有光的地方没有影子。
3.引导幼儿进行探索实验，拿手电筒照玩具和手，通过自己的实验发现影子与物体和光三者的关系。
发现影子的成因之二：不透光的物体遮住了光才会有影子。
（三）幼儿操作探索，理解影子的变化与光和物体的距离、位置有关。
幼儿两人一组，用手电筒做光源从远近不同的距离、高低不同角度照射布娃娃，观察布娃娃影子的大小变化，并做好记录。
小结：当光离物体近时，影子变大。离物体远的时候，影子变小，光从低处照相物体的时候，物体变大，从高处照相物体的时候，物体变小。
（四）启发幼儿说出还有什么样的光能照出影子?
让幼儿知道有光才会有影子的道理。教师小结：太阳光、月光、灯光、烛光等能照出物体的影子。
（五）影子的利用。
1.交流：你们知道生活中影子有哪些用处?
2.小结：人们用影子的原理发明了电影;工程使用高楼的影子计算出高楼的高度;科学家用月球上山峰的影子计算出山峰的高度;艺术家用影子的原理发明了一种很有趣的皮影戏。
活动延伸：
在科学区提供各种卡纸剪得西游记人物卡片、手电筒等，组织幼儿玩皮影戏的游戏，继续探索光与影的秘密
上午班——
11月17日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.做好晨间接待工作。
2.幼儿自主室内游戏。
3.晨间总动员：《小火车过山洞》
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育活动——艺术（美术）《立冬后的梦幻森林》
活动目标：
1.通过音乐、图形的刺激用形容词流利、完整地
讲述梦境的内容。
2.能根据自己的讲述创作不同的梦境。
3.能大胆、自信地创造、体验梦境的美妙与绘画
的愉悦。
活动准备：范画、小熊小兔图片
活动过程：
一、导入
出示熊图片
教师：这是小熊艾迪，它在干什么呢？（回家，背书包，旅行）在它身上发生了一件奇妙的事情，你们想不想听一听？
二、图形刺激
1.讲述故事前半段（来到了一座森林里），边讲述边进行示范画大树。问：猜猜看接下来会发生什么事？（幼儿自由猜一猜）
2.继续讲述，边讲边听音乐（《拨弦波尔卡》）问：猜猜看，小熊艾迪会做一个什么样的梦？梦见了什么？（幼儿自由说）
四、游戏活动
（1）开放区域：阅读区 美工区 建构区 科学区 生活区
（2）材料调整：阅读区内添加新的读物。
（3）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.能够通过手工活动，感受制作的乐趣。
2.对手工感兴趣，愿意制作各类手工作品。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.餐前准备，个人秀表演。
2.安静就餐，坐姿良好，不挑食，不浪费。
3.餐后散步，排队不拥挤。
4.养成良好的午睡习惯