2024.1.2——2024.1.5 第十九周
上午班——
1月2日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.做好晨间接待工作
2.幼儿自主室内游戏
3.晨间总动员：《男生女生向前冲》
二、早操
1.幼儿能按照队形站在自己的点上
2.能跟随老师跳早操
三、集中教育活动——科学活动：《奇妙的花》
活动目标：
1.了解、感知花与人们生活的密切关系，丰富孩子的生活经验。
2.与同伴品尝、分享花茶，激发孩子爱花之情。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备：
幼儿带的花茶若干、肥皂四块、餐巾纸两盒、牙膏两盒、茉莉喷雾剂一瓶、糖桂花一瓶、洗发精一瓶、“足浴”图片四张、香袋三个、三个玻璃茶杯、一次性杯子、热水若干。
活动过程：
一、交流、分享。
春天到了，五彩缤纷的花儿开放了，看到美丽的花儿，老师心情特别好!
1.你们喜欢花吗?为什么?(根据孩子的回答，及时回应，并在交流中教师进行经验的提升，让幼儿感知花的装饰美，花能美化环境，花的欣赏作用)
2.花有什么用呢?(这个问题是前一个问题中的引导问题，如果前期孩子已围绕花的作用回答可直接导入下一环节)
二、感知、交流。
1.自由探索(引导幼儿仔细观察，进行个别的交流，让幼儿利用自己的感官去发现问题，解决问题，在探索的过程中以适当的问题引发幼儿思考，并让幼儿亲身的体验一下，如：当幼儿询问喷雾剂时，就喷出来，让幼儿闻茉莉花的味道，让他们了解喷雾剂的香味是从茉莉花中提取的，同时，让幼儿思考，为什么人们要用喷雾剂?你觉得什么时候要用喷雾剂?小孩能不能随便的用?给予一种安全意识的教育，让幼儿说说牙膏中的花，为什么牙膏中要用金银花而不用玫瑰花?了解金银花的保健作用等等。)
2.集中交流提问：
(1)你发现什么东西里有花的味道?为什么?
(2)肥皂里有花的味道吗?会用什么花呢?为什么里面要用金银花?(了解花的药用价值)
(3)洗脚时为什么要用花呢?(了解花的保健功用)
(4)出示糖桂花这是什么?我们平时吃的什么东西也有糖桂花?为什么要放糖桂花呢?(了解花的食用价值)
(5)出示香袋和花茶这里面有一袋花是可以吃的，你们猜哪袋能吃呢?这袋花有什么用?(让幼儿感知花犹如香水的功用)
小结：花真有用，我们生活中处处有花，有了花我们的生活才变得多姿多彩，我们都喜爱花。
三、体验、分享。
这个花茶怎么吃呀?花在水里会变得怎样?
1.教师泡茶，让幼儿欣赏、感知，激发幼儿动手试一试。
介绍泡茶所需要的工具(茶壶、热水、花茶)泡茶的时候需要一个干净的茶壶，热水，老师喜欢喝清凉的茉莉花茶，我先放一点茉莉花，然后倒些水，一杯好喝的茉莉花茶泡好了。我还喜欢喝红红的玫瑰花茶，为什么老师喜欢喝玫瑰花茶呀?(幼儿回应：玫瑰花茶是美容的。是对前期经验的一种回顾)我好累呀!可以泡杯什么花茶来提神呢?(幼儿回答，教师泡茶)(在泡茶的过程中注意安全教育，放适量的花茶，倒入适量的水)让幼儿感知、观察花茶的变化。
2.幼儿尝试泡茶，并与老师、同伴分享、交流。
幼儿拿一次性杯子及自己喜欢的花茶，生活老师帮忙倒水。
幼儿观察花茶并交流自己的发现，品尝自己泡的花茶。(在这个过程中孩子们对花茶的观察特别的投入，乐意与不同的朋友交流，而且会主动询问，从而了解不同花茶的各种不同功用）
四、游戏活动
（1）开放区域：阅读区 美工区 建构区 科学区 生活区
（2）材料调整：阅读区内添加新的读物。
（3）重点指导区域：美工区
活动目标：
1. 能够通过手工活动，感受制作的乐趣。
2. 对手工感兴趣，愿意制作各类手工作品。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.餐前准备，个人秀表演。
2.安静就餐，坐姿良好，不挑食，不浪费。
3.餐后散步，排队不拥挤。
4.养成良好的午睡习惯
下午班——
1月3日 星期三
上午活动
一、早操
1.幼儿能按照队形站在自己的点上。
2.能跟随老师跳早操。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、体育游戏——《飞盘传递》
活动目标：
1.学生能够掌握飞盘传递的基本技巧和规则。
2.学生能够在实际操作中运用飞盘传递技能，提高团队协作能力。
3.培养学生对体育活动的兴趣，增强学生之间的友谊和团队合作精神。
活动过程：
1.导入：通过简单的热身活动，引导学生进入学习状态，为后续的飞盘传递做好准备。
2.讲解与示范：教师对飞盘传递的基本技巧和规则进行讲解，并进行示范，让学生直观地了解正确的操作方法。
3.实践练习：分组进行练习，让学生在实际操作中掌握技巧，提高技能水平。
4.反馈与纠正：教师对学生的练习情况进行观察和反馈，及时纠正学生的错误操作，确保学生能够正确掌握技能。
5.竞赛环节：组织学生进行飞盘传递比赛，激发学生的兴趣和竞争意识，提高技能运用能力。
二、体育游戏——《小兔回家》
活动目标：
1.练习投掷、钻爬、跳跃、平衡等动作，发展身体各部位的动作能力。
2.提高幼儿动作的灵敏性、协调性和平衡能力。
3.培养幼儿勇敢、不怕困难、乐于助人的良好品质。
活动准备：
1.布置场地：兔妈妈家、小兔睡觉的草地、有障碍的树林、独木桥。
2.音乐磁带、录音机、兔妈妈的头饰。
3.准备沙包（数量与幼儿人数相等）。
活动过程：
1.每个幼儿扮演一只小兔，选择一名幼儿扮演兔妈妈。
2.兔妈妈家（用障碍物表示，如纸箱堆叠而成的“房子”）、小兔睡觉的草地（用绳子平铺在地上表示）、有障碍的树林（用多个纸箱、垫子等障碍物摆放在场地中）、独木桥（可用平衡木或长条积木搭建）。
3.教师播放音乐，带领幼儿在布置好的场地中进行探索。小兔子们可以模仿兔子的动作，如跳跃、蹦跳、转圈等，感受小兔子的活泼可爱。
4.教师突然降低音乐声，表示有大灰狼出现。兔妈妈发现一只小兔被大灰狼抓走了，告诉小兔子们要一起去营救被困的小兔。
5.教师示范并指导幼儿如何钻爬、跳跃、走过独木桥等动作，确保幼儿了解并掌握动作要领。
6.小兔子们按照兔妈妈的指示，依次完成钻爬、跳跃、走过独木桥等动作，来到大灰狼的家。
7.在大灰狼的家，小兔子们用沙包投掷“大灰狼”，将其赶走。
8.成功营救出所有小兔后，兔妈妈带领小兔子们排成一排，一起跳过终点线。
9.教师对幼儿的表现进行评价和总结，强调勇敢、合作和互助的重要性。
10.教师和幼儿一起收拾游戏道具和场地，结束游戏。
三、体育游戏——《左右手交替拍》
活动目标：
1.能够掌握左右换手的基本技巧；
2.能够灵活运用左右换手技巧进行篮球运动；
3.能够通过练习提高自己的协调性和身体灵活性。
活动准备：
1.篮球；
2.篮球场或室内空间；
3.锥桶等辅助教学器材。
活动过程：
1.热身活动：
——进行五到十分钟的全身热身运动，如慢跑、拉伸等，以准备学生的身体。
——进行一些篮球相关的热身动作，如运球、投篮等，以提高学生对篮球运动的兴趣。
2.技术讲解和示范：
——介绍什么是左右换手，并解释其在篮球运动中的重要性。
——示范左手和右手的换手技巧，包括持球位置、手腕的动作和力量的控制等。
-——强调正确的动作要点和注意事项，如保持身体平衡、注视目标、迅速切换手臂等。
3.练习和指导：
——将学生分成小组，每组3-4人，让他们轮流进行左右换手的练习。
——监督学生的动作是否正确，并及时给予指导和纠正。
——鼓励学生进行反复练习，直到能够熟练掌握技巧。
4. 游戏活动：
——组织一些小游戏，如左右手传球比赛、左右手投篮比赛等，以增加学生对左右换手的兴趣和参与度。
四、益智游戏——《好玩的指纹》
活动目标：
1.乐于探究，对指纹的类型和作用感兴趣。
2.知道每个人的指纹都不一样，了解指纹的基本类型。
3.初步了解指纹的作用。
活动准备：
课件准备：“蜂蜜不见了”音频及图片；“指纹”组图；“指纹的作用”组图。
活动过程：
一、播放音频及图片“蜂蜜不见了”，激发幼儿探究兴趣，引出主题。
1.播放音频及图片01，鼓励幼儿自由想办法。
——熊猫奇奇的蜂蜜被喝光了，有什么办法可以找出偷喝蜂蜜的人呢？
2.播放音频及图片02，带领幼儿发现指纹，导入主题。
——老师这里有个放大镜，我们用它在杯子上仔细查一查吧。
——你们看到了什么？（指纹）
——猜猜看，奇奇的办法会是什么呢？（根据指纹找出偷喝蜂蜜的人）
3.播放音频及图片02，鼓励幼儿根据指纹识别身份。
——根据指纹能够找出偷喝蜂蜜的人吗？一起来看看。
——现在你知道是谁偷喝了奇奇的蜂蜜吗？为什么？
二、出示组图“指纹”，引导幼儿认识指纹的三种基本类型。
1. 鼓励幼儿观察自己和伙伴的指纹。
——奇奇是根据指纹找到偷喝蜂蜜的闹闹。你的手上也有指纹吗？请你看一看。
——你的指纹长在哪里？
——每一根手指上的指纹一样吗？
——你的指纹和身边小伙伴的指纹一样吗？
2.出示组图，认识不同类型的指纹。
——指纹是人手指上的纹路，有各种各样的形状，我们一起来看看吧。
小结：指纹有各种形状，有的指纹纹线像水中的漩涡一样，叫“斗形纹”；有的纹线长得像簸箕一样，叫“箕形纹”；还有的纹线形状像弓，叫“弓形纹”。我们每个人的指纹都是不一样的。
三、出示组图“指纹的作用”，引导幼儿初步了解指纹的作用。
——正是因为每个人的指纹不一样，所以奇奇能通过指纹找出偷喝蜂蜜的人，指纹还可以用来做什么呢？
小结：指纹可以帮助我们识别和验证身份，比如用指纹解锁手机、开门；用指纹验证付款；用指纹签订、建立合同等。
上午班——
1月4日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.做好晨间接待工作
2.幼儿自主室内游戏
3.晨间总动员：《夺宝奇兵》
二、早操
1.幼儿能按照队形站在自己的点上
2.能跟随老师跳早操
三、集中教育活动——社会活动《我该怎么办》
活动目标：
一、问题
1.了解“我该怎么办”这个问题的意义及应对问题的方法。
2.培养幼儿独立解决问题的能力。
3.通过讨论和实践活动，增进幼儿的合作意识及团队精神。
活动过程：
1.问题意义的介绍：幼儿园里面遇到问题怎么办。
2.初步了解应对问题的方法：学会自己思考、问别人帮忙、分享困难等。
3.实践活动：小组合作解决实例问题，促进幼儿团队意识。
4.情境模拟：以角色扮演为形式，锻炼幼儿独立决策能力。
二、步骤
1.提示问题：介绍“我该怎么办”这个问题，启发幼儿探讨解决问题的方法，以及学会合理表达问题的能力。
2.初步探讨：师生讨论在幼儿园里面遇到的问题，思考应对问题的方法，如自己思考、问别人帮帮忙、分享自己的困难等等。
3.小组合作：根据提供的实例问题，小组共同探讨解决办法，培养幼儿的团队合作精神。
4.情境模拟：通过角色扮演，提高幼儿独立决策能力，锻炼综合考虑的能力，同时加深幼儿对各种情景的认知。
5.回顾总结：通过小组分享及回顾总结，检查幼儿的学习效果，巩固知识，确保能够应用在具体问题中。
四、游戏活动
（1）开放区域：阅读区 美工区 建构区 科学区 生活区
（2）材料调整：益智区内材料的完善
（3）重点指导区域：阅读区
活动目标：
1.能够安静地在阅读室观看绘本。
2.对阅读产生初步的兴趣。
活动准备：
教师将所有的绘本读物摆放整齐
活动过程：
1.幼儿自愿选择感兴趣的绘本进行阅读。
2.教师巡回观察指导幼儿的阅读情况。
3.教师关注到有注意力不太集中的幼儿，适时予以引导。
4.听音乐，幼儿收整绘本送回原处并摆放整齐。
5.教师点评阅读中存在的问题，并鼓励表扬认真阅读的幼儿。
五、生活活动
1.餐前准备，个人秀表演。
2.安静就餐，坐姿良好，不挑食，不浪费。
3.餐后散步，排队不拥挤。
4.养成良好的午睡习惯
下午班——
1月5日 星期五
上午活动
一、早操
1.幼儿能按照队形站在自己的点上。
2.能跟随老师跳早操。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、体育游戏——《翻山越岭》
活动目标：
1.通过多种器械组合，发展幼儿的动作协调性。
2.培养幼儿勇敢、克服害怕心理的好品质。
活动准备：
竹梯、钻圈、垫子、篮子、头饰、自制食物图片。
活动过程：
1.热身运动。
2.介绍活动材料
今天老师为小朋友准备了一些器械，你们看看这些可以怎么玩？
3.幼儿自主探索进行游戏
教师对幼儿游戏活动中好的玩法给予鼓励对于不参加活动孩子要给予积极鼓励，参与到活动中来。
4.经验拓展，同伴互助学习
刚才你是怎么玩的？请幼儿进行示范你可以学学你的小伙伴的玩法。
5.引出游戏“翻山越岭”讲解游戏规则。
刚才我们小朋友在垫子上学小乌龟爬，钻了小山洞，用不同方法玩了梯子，现在我们要学校红帽，翻过大山给外婆送好吃的去。
教师讲解活动要求：爬过草地（垫子）爬过小山（梯子排列的山）钻过山洞（塑料圈）拿好篮子，把食物装进箩筐跑回来放到箩筐里。
6.幼儿参加游戏活动。
教师对个别幼儿进行保护（主要是在翻越小山这个环节中，有些幼儿可能会害怕，不敢上）
7.放松运动
二、体育游戏——《有趣的独木桥》
体育游戏有趣的独木桥教案
活动目标：
1.掌握走独木桥的平衡方法，提高身体协调性。
2.培养勇敢、自信的品质，增强团队合作精神。
3.了解安全过桥的重要性，提高自我保护意识。
活动重点和难点：
1.重点：保持平衡、安全过桥。
2.难点：克服恐惧心理，大胆尝试。
活动过程：
1.导入：通过故事或情境导入，引导学生进入独木桥的主题。教师可以讲述一个关于勇敢过桥的故事，激发学生的兴趣。
2.知识讲解：教师向学生介绍独木桥的历史、特点及安全过桥的技巧。同时，可以展示一些独木桥的图片，让学生更直观地了解独木桥。
3.示范与模仿：教师进行走独木桥的示范，强调正确的姿势和动作要领。学生模仿教师的动作，尝试走独木桥。教师可以根据学生的掌握情况，逐步增加难度。
4.小组练习：学生分成小组进行练习，互相帮助、互相鼓励。小组之间可以开展竞赛，激发学生的积极性。
5.游戏环节：设计有趣的独木桥游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高技能。例如，可以组织“过桥接力”、“平衡挑战”等游戏。
6.总结与评价：教师总结本节课的学习内容，对学生的表现进行评价。同时，可以请学生分享自己的体会和收获。
三、体育游戏——《双手交替拍球》
活动目标：
1.培养学生的手眼协调能力和反应能力。
2.提高学生的团队合作和沟通能力。
3.培养学生的注意力和集中力。
活动准备：
1.足够数量的柔软球。
2.一个开放的室内或室外场地。
3.学生分组名单。
活动过程：
引入活动：
1.向学生介绍双手交替拍球游戏的目的和好处。
2.演示正确的双手交替拍球技巧，并鼓励学生参与。
活动一：基本技巧练习
1.将学生分成小组，每个小组站成一列。
2.学生之间保持一定的距离，每个学生手持一只柔软球。
3.指导学生按照正确的动作顺序，用双手交替拍球。
4.鼓励学生进行反复练习，直到能够熟练掌握基本技巧。
活动二：团队合作游戏
1.将学生分成两个团队，每个团队站在场地的两端。
2.每个团队成员持续进行双手交替拍球，将球传递给队友。
3.鼓励团队之间进行合作和协调，尽量保持球的连续传递。
4.记录每个团队成功传递的次数，以激发学生的竞争意识。
活动三：变化与挑战
1.引入一些变化，如增加球的数量、减少传球时间等，增加游戏的难度。
2.鼓励学生尝试不同的交替拍球方式，如高低交替、快慢交替等。
3.提供个别指导和反馈，帮助学生克服困难并提高技巧水平。
四、特色绘本活动——《闪亮的星星》
活动目标：
1.通过阅读《闪闪的星星》绘本，培养学生对星星的兴趣和好奇心。
2.帮助学生了解星星的基本知识，如形状、颜色和位置等。
3.提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。
活动准备：
1.《闪闪的星星》绘本
2.幻灯片或投影仪
3.幼儿绘画用纸和彩色铅笔
4.星星模型或图片
5.课堂展示板和粘贴纸
活动过程：
一、引入：
1.利用幻灯片或投影仪展示一些星星的图片，引发学生对星星的兴趣。
2.引导学生分享自己对星星的认识和想法。
二、阅读与讨论：
1.分发《闪闪的星星》绘本给学生，让学生自由阅读。
2.阅读完毕后，组织学生进行小组讨论，分享他们对故事的理解和感受。
3.引导学生回答以下问题：
- 故事中的主要人物是谁？
- 故事讲述了什么？
- 你最喜欢故事中的哪个部分？为什么？
三、星星知识学习：
1.利用幻灯片或投影仪展示一些星星的形状、颜色和位置等基本知识。
2.与学生一起观察星星的形状、颜色和位置，并进行讨论。
3.使用星星模型或图片，让学生亲自触摸和观察星星，加深他们对星星的认识。
四、绘本创作：
1.鼓励学生根据自己对星星的想象，创作一幅属于自己的星星绘本。
2.学生可以使用彩色铅笔在绘画用纸上绘制星星，并在旁边写下对星星的描述或故事。
3.学生完成绘本后，可以在课堂展示板上展示自己的作品，并与同学分享。
五、总结与展示：
1.邀请学生逐一展示自己的星星绘本，并分享自己的创作过程和想法。
2.总结教学内容，强调学生对星星的兴趣和认识的提高。
3.鼓励学生继续探索和学习关于星星的知识。