课题：2024.1.15——2024.1.19 第二十一周

2024.1.15——2024.1.19  第二十一周

下午班——

1月15日  星期一

上午活动

一、早操

1.幼儿能按照队形站在自己的点上。

2.能跟随老师跳早操。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、体育游戏——《快乐接力》

活动目标：

1. 尝试边爬边顶球前进。

2. 调节肢体协调活动的能力。

3. 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动过程：

一、热身活动教师与幼儿边念儿歌边做动作：小乌龟地上爬，毛毛虫叶上爬，小猴子树上爬，小蛇本领大，树上地上都能爬。

二、情景导入提问：今天小动物们要开表演会了，小乌龟来了，毛毛虫也来了，他们是怎么爬的呢?师小结：小乌龟和毛毛虫爬的方法是不一样的，我们来看看他们爬行的方法。

三、学爬行

1. 提问：小乌龟是怎么爬的?毛毛虫是怎么爬的呢?(教师请个别幼儿师范)师小结：小乌龟的爬行方法是手膝着地，慢慢地往前爬，毛毛虫的爬行方法是手部和腹部着地，向前蠕动。

2. 幼儿自由学小乌龟和毛毛虫爬，教师指导能力弱的幼儿学小乌龟和毛毛虫爬行。

3. 提醒运动量大的幼儿及时休息。

四、爬行动物表演会

1. 师：小动物们表演会开始了，大家准备好了吗?教师讲解玩法和规则：幼儿分成8组，在四条路的两端分别排队站好，从起点出发，沿着路边爬边顶球前进，顶球又快又稳的小组获胜。

2. 教师请个别幼儿示范，讲解注意事项，提醒幼儿注意速度太快皮球滚跑。

3. 重复游戏。

五、放松部分

1. 提问：今天哪组小朋友获得了第一名?师小结：请大家下次玩的时候注意顶球的方法和力度要控制好，其他小朋友要加油哦!

2.整理器材回教室。

二、体育游戏——《小羊跳跳乐》

活动目的:

1.练习双脚立定跳远

2.初步发展幼儿的协调性，锻炼幼儿的腿部肌肉力量

3.培养幼儿的创造性，能一物多玩

活动准备:

圈若干(同幼儿人数相等)，小椅子3把。

活动过程:

开始部分:

1.幼儿随音乐两手握圈开汽车进场，做圈操及活动关节的准备动作。

2.基本部分:练习立定跳远动作(1)教师讲解。示范动作。(要领: 屈膝摆臂。蹬地起跳，轻轻落地。保持平衡)

(2)教师带领幼儿分步骤练习，重点放在起跳和落地_上。

(3)教师带领幼儿集体练习和四散练习，重点纠正个别幼儿动作。

(4)游戏:跳圈接力赛。教师讲解，示范玩法和游戏规则。

3.结束部分圈圈的一物多玩:教师鼓励幼儿动脑筋玩圈，和别人玩得不一样。

三、体育游戏——《拍拍乐》

活动目标：

1.幼儿在熟练进行单手拍单球的基础上，练习换位拍球。

2.鼓励幼儿大胆尝试各种拍球的方法，提高他们的创造性。

3.通过拍球，激发幼儿喜欢参与体育活动的欲望，增强幼儿的合作意识。

活动准备：

篮球若干

活动过程：

1.幼儿成一路纵队进入操场，并绕操场跑步一圈半圈

2.幼儿抱球成六路纵队站立，做准备运动(球操)。

(一)幼儿练习原位拍球。

幼儿站在一固定位置上单手拍单球。

(二)学习换位拍球，尝试花样拍球。

1.两老师示范换位拍球。提要求：a两人前后站位;b前面一人原地连续拍球10下以后快速从左侧后退;c前面一人后退时，后面一人快速从右侧上前，接着拍球，交接时球不能停顿。

2.幼儿自由练习。

3.幼儿集中，教师小结练习情况，并再次强调换位拍球要领。

4.幼儿根据提示再次练习。

5.幼儿集中，根据幼儿练习情况，分别邀请幼儿上前演示。

6.师：“刚刚我们学习了换位拍球，现在请小朋友用手中的球进行各种变化拍球，可自己进行，也可和同伴合作。”

7.幼儿自由进行花样拍球，教师及时给予肯定与鼓励。

(三)运球走(跑)。

1.引导幼儿跟着老师运球走(或跑，根据本班幼儿实际情况而定)。

2.拍球走至操场边，将球放下准备下一游戏。

(四)奔跑游戏：追球跑

两老师在操场上随意传球并运球快速跑，幼儿追老师并设法拍到老师手上篮球。幼儿拍到球后游戏结束。

四、音乐游戏——《网小鱼》

活动目标：

1.通过游戏，让幼儿了解和掌握“网鱼”的基本规则和技巧。

2.培养幼儿的团队合作精神和竞争意识。

3.提高幼儿的身体协调能力和反应速度。

活动准备：

1. 教师需要提前准备好游戏所需的道具，如一个大圆圈（代表渔网）和一些小球或小纸片（代表小鱼）。

2. 教师需要提前设计好游戏的规则和流程。

活动过程：

1.游戏介绍：教师向幼儿介绍游戏的名称、目的和规则。

2.演示游戏：教师演示一次完整的游戏过程，让幼儿明白游戏的玩法。

3.分组游戏：将幼儿分成两组，一组做渔网，一组做小鱼。然后开始进行游戏。

4.游戏反馈：游戏结束后，教师引导幼儿分享他们在游戏中的感受和体验，以及他们在游戏中学到了什么。

上午班——

1月16日  星期二

上午活动

一、晨间活动

1.做好晨间接待工作

2.幼儿自主室内游戏

3.晨间总动员：《男生女生向前冲》

二、早操

1.幼儿能按照队形站在自己的点上

2.能跟随老师跳早操

三、集中教育活动——科学活动：《认识头发》

活动目标：

1.发展幼儿的感官，培养幼儿对人体秘密的兴趣。

2.通过看看、说说、摸摸、画画等活动，让幼儿初步了解人体头发的一些简单的特征、用处及保护。

活动重点、难点：

怎样让幼儿简单明了的了解头发的特点、用途。

活动准备：

1.假发套一个、镜子若干；

2.蜡笔、纸每人一份；

3.关于头发的课件。

活动过程：

1.通过看看、摸摸、比比了解头发的简单特点。

⑴看看：幼儿自己对着镜子看看自己的头发是什么样的？（颜色、长短……）

摸摸：每位幼儿自摸头发，什么感觉？（弹性、柔软、光滑、硬毛糙……）

⑵比比：幼儿自己结伴，互相观察头发（从颜色、粗细、多少、硬软上去比较）

⑶结合教师制作的课件进行小结，我们人类有各种各样的头发，有颜色不一样的，有长、短不一样的，有粗细不一样的，有硬软不一样的……）

2.并初步了解头发的用处及保护。

⑴你们最喜欢什么头发（泛讲）

⑵你们知道自己的头发有什么用呢？（美化自己，保护头皮……）

⑶头发在我们人身体上有很重要的作用，那我们应该如何保护好它呢？（勤洗头、勤理发，小朋友不要烫头发……）

3.简单了解头发的生长过程。

4.引导幼儿讨论：

⑴小朋友是不是一生出来就有这样美丽的头发？

⑵婴儿的头发是怎样的？（光头、头发很少）实物投影仪出示幼儿小时候的照片。

⑷年老者的头发图片。

⑷结合课件演示小结：头发会随着年龄的变化而变化……那么有的人不喜欢白头发，有的人觉得头上光秃秃的很难受怎么办呢？

5.玩假发套

出示假发套，提问：这是干什么用的？

7.活动结束：

提问幼儿在这堂课里学到了些什么，并鼓励今天表现好的幼儿。

活动延伸：

为自己设计发型。幼儿人手一纸、笔等等，让幼儿按自己的兴趣和意愿设计一种和本来不一样的发型。

四、游戏活动

（1）开放区域：阅读区 美工区 建构区 科学区 生活区

（2）材料调整：阅读区内添加新的读物。

（3）重点指导区域：美工区

活动目标：

1.能够通过手工活动，感受制作的乐趣。

2.对手工感兴趣，愿意制作各类手工作品。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

五、生活活动

1.餐前准备，个人秀表演。

2.安静就餐，坐姿良好，不挑食，不浪费。

3.餐后散步，排队不拥挤。

4.养成良好的午睡习惯

下午班——

1月17日 星期三

上午活动

一、早操

1.幼儿能按照队形站在自己的点上。

2.能跟随老师跳早操。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、体育游戏——《飞盘传递》

活动目标：

1.学生能够掌握飞盘传递的基本技巧和规则。

2.学生能够在实际操作中运用飞盘传递技能，提高团队协作能力。

3.培养学生对体育活动的兴趣，增强学生之间的友谊和团队合作精神。

活动过程：

1.导入：通过简单的热身活动，引导学生进入学习状态，为后续的飞盘传递做好准备。

2.讲解与示范：教师对飞盘传递的基本技巧和规则进行讲解，并进行示范，让学生直观地了解正确的操作方法。

3.实践练习：分组进行练习，让学生在实际操作中掌握技巧，提高技能水平。

4.反馈与纠正：教师对学生的练习情况进行观察和反馈，及时纠正学生的错误操作，确保学生能够正确掌握技能。

5.竞赛环节：组织学生进行飞盘传递比赛，激发学生的兴趣和竞争意识，提高技能运用能力。

二、体育游戏——《小兔回家》

活动目标：

1.练习投掷、钻爬、跳跃、平衡等动作，发展身体各部位的动作能力。

2.提高幼儿动作的灵敏性、协调性和平衡能力。

3.培养幼儿勇敢、不怕困难、乐于助人的良好品质。

活动准备：

1.布置场地：兔妈妈家、小兔睡觉的草地、有障碍的树林、独木桥。

2.音乐磁带、录音机、兔妈妈的头饰。

3.准备沙包（数量与幼儿人数相等）。

活动过程：

1.每个幼儿扮演一只小兔，选择一名幼儿扮演兔妈妈。

2.兔妈妈家（用障碍物表示，如纸箱堆叠而成的“房子”）、小兔睡觉的草地（用绳子平铺在地上表示）、有障碍的树林（用多个纸箱、垫子等障碍物摆放在场地中）、独木桥（可用平衡木或长条积木搭建）。

3.教师播放音乐，带领幼儿在布置好的场地中进行探索。小兔子们可以模仿兔子的动作，如跳跃、蹦跳、转圈等，感受小兔子的活泼可爱。

4.教师突然降低音乐声，表示有大灰狼出现。兔妈妈发现一只小兔被大灰狼抓走了，告诉小兔子们要一起去营救被困的小兔。

5.教师示范并指导幼儿如何钻爬、跳跃、走过独木桥等动作，确保幼儿了解并掌握动作要领。

6.小兔子们按照兔妈妈的指示，依次完成钻爬、跳跃、走过独木桥等动作，来到大灰狼的家。

7.在大灰狼的家，小兔子们用沙包投掷“大灰狼”，将其赶走。

8.成功营救出所有小兔后，兔妈妈带领小兔子们排成一排，一起跳过终点线。

9.教师对幼儿的表现进行评价和总结，强调勇敢、合作和互助的重要性。

10.教师和幼儿一起收拾游戏道具和场地，结束游戏。

三、体育游戏——《左右手交替拍》

活动目标：

1.能够掌握左右换手的基本技巧；

2.能够灵活运用左右换手技巧进行篮球运动；

3.能够通过练习提高自己的协调性和身体灵活性。

活动准备：

1.篮球；

2.篮球场或室内空间；

3.锥桶等辅助教学器材。

活动过程：

1.热身活动：

——进行五到十分钟的全身热身运动，如慢跑、拉伸等，以准备学生的身体。

——进行一些篮球相关的热身动作，如运球、投篮等，以提高学生对篮球运动的兴趣。

2.技术讲解和示范：

——介绍什么是左右换手，并解释其在篮球运动中的重要性。

——示范左手和右手的换手技巧，包括持球位置、手腕的动作和力量的控制等。

-——强调正确的动作要点和注意事项，如保持身体平衡、注视目标、迅速切换手臂等。

3.练习和指导：

——将学生分成小组，每组3-4人，让他们轮流进行左右换手的练习。

——监督学生的动作是否正确，并及时给予指导和纠正。

——鼓励学生进行反复练习，直到能够熟练掌握技巧。

4. 游戏活动：

——组织一些小游戏，如左右手传球比赛、左右手投篮比赛等，以增加学生对左右换手的兴趣和参与度。

四、益智游戏——《好玩的指纹》

活动目标：

1.乐于探究，对指纹的类型和作用感兴趣。

2.知道每个人的指纹都不一样，了解指纹的基本类型。

3.初步了解指纹的作用。

活动准备：

课件准备：“蜂蜜不见了”音频及图片；“指纹”组图；“指纹的作用”组图。

活动过程：

一、播放音频及图片“蜂蜜不见了”，激发幼儿探究兴趣，引出主题。

1.播放音频及图片01，鼓励幼儿自由想办法。

——熊猫奇奇的蜂蜜被喝光了，有什么办法可以找出偷喝蜂蜜的人呢？

2.播放音频及图片02，带领幼儿发现指纹，导入主题。

——老师这里有个放大镜，我们用它在杯子上仔细查一查吧。

——你们看到了什么？（指纹）

——猜猜看，奇奇的办法会是什么呢？（根据指纹找出偷喝蜂蜜的人）

3.播放音频及图片02，鼓励幼儿根据指纹识别身份。

——根据指纹能够找出偷喝蜂蜜的人吗？一起来看看。

——现在你知道是谁偷喝了奇奇的蜂蜜吗？为什么？

二、出示组图“指纹”，引导幼儿认识指纹的三种基本类型。

1.鼓励幼儿观察自己和伙伴的指纹。  

——奇奇是根据指纹找到偷喝蜂蜜的闹闹。你的手上也有指纹吗？请你看一看。

——你的指纹长在哪里？

——每一根手指上的指纹一样吗？

——你的指纹和身边小伙伴的指纹一样吗？

2.出示组图，认识不同类型的指纹。

——指纹是人手指上的纹路，有各种各样的形状，我们一起来看看吧。

小结：指纹有各种形状，有的指纹纹线像水中的漩涡一样，叫“斗形纹”；有的纹线长得像簸箕一样，叫“箕形纹”；还有的纹线形状像弓，叫“弓形纹”。我们每个人的指纹都是不一样的。

三、出示组图“指纹的作用”，引导幼儿初步了解指纹的作用。

——正是因为每个人的指纹不一样，所以奇奇能通过指纹找出偷喝蜂蜜的人，指纹还可以用来做什么呢？

小结：指纹可以帮助我们识别和验证身份，比如用指纹解锁手机、开门；用指纹验证付款；用指纹签订、建立合同等。

上午班——

1月18日  星期四

上午活动

一、晨间活动

1.做好晨间接待工作

2.幼儿自主室内游戏

3.晨间总动员：《夺宝奇兵》

二、早操

1.幼儿能按照队形站在自己的点上

2.能跟随老师跳早操

三、集中教育活动——社会活动《勇敢的说出来》

活动目标：

1.帮助学生了解勇敢的含义，并能够将其应用于日常生活中。

2.培养学生勇于表达自己想法和感受的能力。

3.培养学生的合作精神和团队意识。

活动准备：

1.图书：《小狼的勇敢》、《小鸟勇敢飞》等。

2.PPT或图片展示：关于勇敢的图片或者故事情节。

3.手工制作材料：彩纸、剪刀、胶水等。

活动过程：

1.热身活动：

- 引导学生参与勇敢的动作游戏，如跳跃、踢足球等，鼓励学生积极参与并展示自己的勇气。

2.导入：

- 展示图片或者PPT，引导学生讨论勇敢的含义。鼓励学生分享自己的理解和经历。

3.教学主体：

a.故事阅读：

- 选择一本关于勇敢的绘本，如《小狼的勇敢》。老师可以通过朗读或者讲述的方式，让学生了解主人公勇敢的行为，并与学生一起探讨故事中的勇敢表现。

b.分组讨论：

- 将学生分成小组，每个小组选择一个勇敢的场景或者故事情节进行讨论。鼓励学生积极发言，分享自己的观点和想法。

c.角色扮演：

- 让学生分成小组，每个小组选择一个勇敢的场景进行角色扮演。鼓励学生在角色扮演中表达自己的想法和感受，并与其他小组成员合作完成任务。

4.创作活动：

- 提供彩纸、剪刀、胶水等材料，让学生制作一张勇敢的海报。鼓励学生用图片和文字表达自己对勇敢的理解和想法。

5.总结：

- 回顾教学内容，让学生总结勇敢的含义和重要性。鼓励学生勇于表达自己的想法和感受，并互相支持和鼓励。

四、游戏活动

（1）开放区域：阅读区 美工区 建构区 科学区 生活区

（2）材料调整：益智区内材料的完善

（3）重点指导区域：阅读区

活动目标：

1.能够安静地在阅读室观看绘本。

2.对阅读产生初步的兴趣。

活动准备：

教师将所有的绘本读物摆放整齐

活动过程：

1.幼儿自愿选择感兴趣的绘本进行阅读。

2.教师巡回观察指导幼儿的阅读情况。

3.教师关注到有注意力不太集中的幼儿，适时予以引导。

4.听音乐，幼儿收整绘本送回原处并摆放整齐。

5.教师点评阅读中存在的问题，并鼓励表扬认真阅读的幼儿。

五、生活活动

1.餐前准备，个人秀表演。

2.安静就餐，坐姿良好，不挑食，不浪费。

3.餐后散步，排队不拥挤。

4.养成良好的午睡习惯