课题：2023---2024第二学期 第六周

2023—2024学年度第二学期

苗苗二班  李雨凡

2024.4.1-2024.4.3第六周

上午班——

4月1日   星期一

上午活动

一、晨间活动

1.做好晨间接待工作。

2.幼儿自主室内游戏。

3.晨间总动员：《翻土小能手》

二、早操

1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。

2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。

三、集中教育活动—科学活动《神奇的毛笔》

活动目标：

1.感受毛笔笔头软硬的变化，丰富触感体验。

2.尝试用毛笔涂鸦。

活动准备：

毛笔，墨水，白色纸张，ppt

活动过程：

一、导入活动

教师：小朋友们知道老师手上是什么东西吗？（幼儿回答毛笔）

二、活动进行

1.教师为幼儿介绍毛笔的制作过程，播放ppt。

2.将毛笔分发给幼儿，让幼儿探索毛笔的笔头和其他的笔有什么不一样的地方：

——毛笔的笔头是软软的，有很多根细细的毛组成。

3.将毛笔笔头浸湿后吸干水，再次让幼儿触摸笔头，感受毛笔有什么变化：

——沾过水的毛笔吸干水之后会变的硬硬的，不再那么软了。

4.给幼儿分发纸张，让幼儿在纸张上用毛笔画画，体验和平常用来画画的马克笔有什么不一样的地方。

三、结束活动

幼儿说出自己的想法，收拾材料，结束活动。

下午班——

4月2日   星期二

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

体育游戏《我们都是木头人》

活动目标：

1.锻炼幼儿的反应能力。

2.激发幼儿对体育游戏活动的兴趣。

活动准备：

白色的遮眼布一张。

活动过程：

一、导入活动。

教师“巫婆用魔法将你们变成了木头人，请你们通过触碰到巫婆解除魔法吧！”

二、活动过程。

1.教师讲解游戏规则扮演巫婆。

2.幼儿从起点朝巫婆出发，在此期间不能被巫婆看到自己在动。

3.触碰到巫婆解除魔法获得胜利。

三、结束部分

进行放松活动

体育游戏《切西瓜》

活动目标：

1.愿意与同伴们一同参加切西瓜的游戏。

2.学习按一定方向绕着圈快速的奔跑。

3.能够在游戏中遵守游戏规则。

活动准备：

1.知识经验准备:幼儿会玩“包剪锤”“老鹰捉小鸡”等民间体育游戏。

2.物质材料准备:音乐一段。

3.环境创设准备:幼儿园干净、安全的户外。

活动过程：

一、活动热身

幼儿跟随教师一起活动身体。

二、展开游戏“切西瓜”，激发幼儿参加体育活动的兴趣。

1.教师引导幼儿变成一个大西瓜。

2.提出问题:西瓜长得是什么样子的?

3.儿歌:变变变，变成一个大西瓜。

4.幼儿手拉手，围成一个大圆圈。

三、教师当切瓜人示范切西瓜的方法。

1.提出问题:怎么切西瓜?

2.引导幼儿仔细观察，边念儿歌边沿圈走边按顺序在每个幼儿手拉手的地方拍切一下。

3.幼儿学念游戏中的儿歌:切西瓜，切西瓜，西瓜哪里来?农民伯伯种出来。要把西瓜切、开、来!

4.提出问题:西瓜切开后，小朋友应该怎样跑呢?

5.规则:被切的两人须向被切手的反方向绕圈跑回到自己原来的位置，先到者为胜,胜者与切瓜人交换角色。

四、反复展开游戏，师幼放松总结。

1.幼儿游戏2-3次。

2.教师和幼儿随音乐进行放松活动，评价幼儿在游戏中的表现。

花样篮球：双手拍双球

活动目标：

1.引导幼儿创造性的玩球，进一步提高幼儿对球类活动的兴趣。

2.锻炼幼儿的手脚协调能力。

活动准备：人手两个球、音乐

活动过程：

一、热身运动，引发兴趣

1.教师:小朋友们，今天我们要来学习双手拍双球，有没有小朋友会拍的?那么在学习拍之前，我们先来做一个热身操吧。

教师带领幼儿在活动开始之前做热身操。

2.动作讲解。接下来老师先要给小朋友们展示一下正确的拍篮球动作。小朋友们要仔细看哦

教师展示正确的拍球动作。

3.幼儿探索双手拍双球的方法

（1）幼儿独自练习教师个别指导

（2）幼儿探索双手拍双球的方法

小朋友们，你们能连续拍几个球呢?那连续拍球有什么方法能够做到呢?一边拍一边想一想吧。

4.幼儿展示

幼儿展示。那请学会了的小朋友上来展示一下，当小朋友们的小老师。看一看小老师拍的好不好呀。

三、放松活动

益智游戏《搭建大桥》

活动目标：

1.让幼儿在游戏中体验自由创作的乐趣。

2.培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。

3.增强幼儿的团队合作意识。

活动准备：

积木，ppt，音乐。

活动过程：

1.教师为幼儿介绍搭建大桥的方法。

2.让幼儿观察ppt中大桥的图片。

3.幼儿合作自由搭建，教师巡回指导。

结束活动：

幼儿收拾积木，结束活动。

上午班——

4月3日   星期三

上午活动

一、晨间活动

1.做好晨间接待工作。

2.幼儿自主室内游戏。

3.晨间总动员：《种地吧》

二、早操

1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。

2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。

三、集中教育活动—艺术（美术）《绘画：神奇的水墨画》

活动目标:

1.帮助幼儿认识水墨画，充分发挥自己的想象，进行大胆表现。

2.引导幼儿掌握用宣纸晕染墨汁的方法，激发幼儿的作画兴趣。

3.培养幼儿对艺术创作的兴趣。

活动准备:

墨汁、颜料、油画棒、毛笔、颜料盘、盛好水的盆子，画纸(用宣纸粘贴在素描纸上

活动过程:

一、教师出示水墨画图片，引导幼儿进行欣赏，激发幼儿的兴趣。

1.教师:小朋友们，今天老师带来了一些水墨画的图片，请小朋友们和老师一起欣赏。

2.教师:第一幅图片，我们看到的是山水画，有树、有山、有农家小房子，这是画家用墨汁和毛笔画出来的，神奇吧，下面我们继续欣赏下一幅......

小结:水墨画主要用墨汁和毛笔作画，它可以画出很多漂亮的事物。

二、教师示范作画方式，并进行讲解，幼儿观察。

1.教师出示作画材料，幼儿欣赏。

教师:小朋友们请看，今天我们要进行一场“水墨变变变”的游戏，老师要用上面的这些材料给大家变一个魔术，请小朋友们认真看哦!

2.教师将水盆放桌子上，然后往盆子里滴墨汁，搅拌，最后将画纸轻轻的放在水盆

上。

3.魔术变好了，请小朋友观察画纸上的水墨画像什么，并进行自主添画。

教师:请小朋友大胆想象，画纸上晕染出来的像什么，并用画笔对它进行添画。

小结:在作画过程中，教师提醒幼儿注意用墨汁的卫生;在将画纸往水里放时，说清楚力度，手轻轻的将画纸放在水面上，水不能漫过画纸。三、幼儿自主作画，教师巡回观察。

活动延伸:

请小朋友回家也可以教爸爸妈妈一起进行“水墨变变变”的游戏。

四、区角游戏

（一）开放区域：

敬亭书吧    海底捞    阳光植物角    瑞辛咖啡    有间小屋

（二）材料调整：瑞幸咖啡内自制教具的完善

（三）重点指导区域：瑞幸咖啡

活动目标：

1.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。

2.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

3.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

五、生活活动

1.餐前准备，个人秀。

2.安静就餐，不挑食，不浪费。

3.餐后散步，排队不拥挤。

4.养成良好的午睡习惯。

上午班——

4月7日   星期日（五）

上午活动

一、晨间活动

1.做好晨间接待工作。

2.幼儿自主室内游戏。

3.晨间总动员：《快乐牧场》

二、早操

1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。

2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。

三、集中教育活动—社会（安全）活动《我会用筷子》

活动目标:

1.愿意学习用筷子，体验用筷子夹物的乐趣。

2.认识筷子，初步了解筷子的由来。

3.学习正确的用筷方法，尝试用筷子练习夹花生。

活动准备:

1.课件准备:“筷子”图片、“筷子的诞生”组图:《我会用筷子》视频、音频及步骤图。

2.材料准备:筷子、带壳花生、空盘子。

活动过程:

一、出示图片“筷子”、组图“筷子的诞生”，引导幼儿认识筷子，初步了解筷子的由来。

1.出示图片“筷子”，引导幼儿认识筷子。 ——你知道这是什么吗?(筷子)

——筷子是什么样子的?(筷子是两根一头粗、一头细的小棍)

——筷子是做什么用的?(夹菜、吃饭)

小结:筷子由两根一样长的小棍组成，一头粗、一头细。其中，细的那头用来夹菜、吃饭。

2.出示组图“筷子的诞生”，引导幼儿初步了解筷子的由来。

——筷子是我们国家的传统餐具，你知道它是怎么被发明出来的吗?从这组图片里找找答案吧。

小结:很久以前，人们只能吃生的、冷的食物，这些食物可以直接用手抓取。后来，人们开始用火将食物弄熟，但刚煮熟的食物非常烫，无法用手直接抓取，于是有人折断树枝当作夹取食物的工具，这样吃东西就不会烫手了，这就是筷子的由来。

二、出示材料“筷子”、“带壳花生”，请个别幼儿尝试用筷子夹花生，激发幼儿学习用筷子的意愿。

——你会用筷子吗?老师准备了几双筷子和一盘花生，谁想试试用筷子夹花生?

——刚刚这几位小朋友来挑战了，现在老师想采访一下他们:刚刚你把花生夹起来了，你能说说你是怎么做到的吗?在夹花生的过程中，你觉得困难吗?为什么?

——刚刚你有夹起来吗?你觉得夹不起来的原因是什么?

小结:老师发现大部分小朋友都没有把花生夹起来，个别小朋友虽然夹起来了，但是也觉得有点困难。其实，这是因为大家没有掌握正确的用筷方法。

三、播放视频、音频及步骤图《我会用筷子》，分发材料“筷子”，引导幼儿学习正确的用筷方法。

1.师幼互动，引导幼儿巩固手指名称，为学筷子做准备。

——想要学会正确的用筷方法，就得请手指兄弟们来帮忙。伸出小手，和它们打个招呼吧。

——大拇指、食指、中指、无名指、小拇指。

它们的名字你们都记住了吗?我们再来说一遍。

活动延伸:

1.日常活动

园所进餐时，可为幼儿提供筷子，并提醒幼儿注意用筷安全。

2.家园共育

家长在家中可为幼儿准备一双专用的儿童筷子，鼓励幼儿使用筷子进餐，巩固筷子的使用。

四、区角游戏

（一）开放区域：

语言区    科学区    美工区    建构区    数学区

（二）材料调整：建构区内自制教具的完善

（三）重点指导区域：美工区

活动准备：

教师将所需区角玩具提前准备好

活动过程：

1.幼儿自愿选择感兴趣的区角玩具。

2.教师巡回观察指导幼儿的玩具使用情况。

3.教师关注到有需要帮助的幼儿，给予适当的指导。

4.听音乐，幼儿收整玩具送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真参与游戏的幼儿。

五、生活活动

1.餐前准备，个人秀。

2.安静就餐，不挑食，不浪费。

3.餐后散步，排队不拥挤。

4.养成良好的午睡习惯。