2024—2024学年度第二学期
芽芽二班 李婷
2024.4.15——2024.4.19第八周
上午班——
4月15日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.做好晨间接待工作
2.幼儿自主室内游戏
3.晨间总动员：《快乐驿站》
二、早操
1.幼儿能按照队形站在自己的点上
2.能跟随老师跳早操
三、集中教育活动---艺术（美术）活动《疯狂的头发》
活动目标：
1.在游戏、欣赏的过程中，体验疯狂的头发带来的视觉冲击。
2.探索用吹画的方式大胆的表现颜色、造型夸张的发型。
3.感受颜料自由流动所产生的乐趣与美感。
活动准备：
PPT课件、吹风机、颜料（红、蓝、黑、黄）6组、画纸、滴管人手一个、抹布、音乐等。
活动过程：
（一）出示吹风机，激发幼儿兴趣。
师：今天老师带来了一个秘密武器，听一听它的声音，猜猜是什么？（出示电吹风）我们今天用它来玩一个好玩的游戏，名字叫做"疯狂的头发"。游戏开始啦！（播放音乐，请个别幼儿上来，用电吹风吹她的头发，引导幼儿直观感受、体验头发疯狂的样子）
教师做总结，活动结束。
四、游戏活动
开放区域：读书角、角色区、生活区、美工区、益智区
五、生活活动
1.餐前准备，个人秀表演。
2.安静就餐，坐姿良好，不挑食，不浪费。
3.餐后散步，排队不拥挤。
4.养成良好的午睡习惯
下午班——
4月16日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿能按照队形站在自己的点上。
2.能跟随老师跳早操。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
二、室内游戏--美工游戏《涂涂乐》
活动目标：
1.愿意大胆尝试作画----纸浆涂画。
2.大胆地用纸浆做出自己喜欢的画面。
3.愿意向大家讲述自己的感受，能欣赏同伴的作品。
活动准备：
各色纸浆(加入颜料和糨糊)、卡纸、小勺子、纸浆画范例、抹布。
活动过程：
1.引起兴趣，了解纸浆画的.制作方法
（1）教师出示纸浆画范例，引起幼儿观察、思考:这幅画和平时的画有什么不同?是怎么画出来的?
（2）了解纸浆画的制作方法。
2.幼儿集体进行纸浆造型游戏
（1）教师出示纸浆，幼儿认识各种颜色的纸浆。
（2）师生共同选择喜欢的纸浆玩"铺路"游戏。
①教师边念儿歌边用勺子盛喜欢的颜色的纸浆倒在纸上，用小棒子把纸浆涂抹在纸上，直到全部涂完。("小勺子，盛纸浆，倒在纸上变小山。小勺子，帮帮忙，纸上铺出大马路。")
(2)幼儿做铺路游戏。(小朋友也来铺条路可以是一种颜色的马路，也可以是彩色的马路。)
（3）师生进魔术棒造型游戏。
①教师一边念儿歌，一边用手指在纸浆上造型。
②请幼儿也用小手指走一走，看看能变出什么来。
③师生交流:你们变出了什么?是怎样变的?
④教师总结:铺路时纸浆要铺满，小手指在走路时要用点力气。
3.幼儿自由进行纸浆造型
幼儿选择不同颜色的纸浆进行自由造型活动，教师指导幼儿选择多种颜色的纸浆涂抹造型。教师肯定幼儿的创意，及时给予鼓励，增加幼儿的自信。
4.幼儿欣赏、交流分享活动
二、体育游戏：（一）《快乐跳跳》
活动目标：
1.学习与同伴合作，能积极愉快地参与活动，体验合作成功带来的快乐。
2.活动中反应敏捷，能协调地做各种动作，动作迅速。
活动准备：
一定数量的皮球、风火轮、大鞋、报纸等。
活动过程：
1.教室与幼儿一起跳“朋友舞”。
2.幼儿与好朋友选择一起区域活动。
要求和好朋友在一起玩，比一比哪队朋友合作的`最好。老师观察指导。
（1）玩球:要求两人合作玩球。玩法越多越好
（2）穿大鞋:要求配合默契，动作协调一致。
（3）风火轮:朋友见相互帮助，大胆地玩风火轮。
3.幼儿交流活动情况，并示范表演。
4.组织幼儿开展游戏“站报纸”。
体育游戏：（二）《钻山洞》
活动目标：
1.初步懂得轮流的含义，学会一个跟一个走，并遵守游戏规则。
2.通过游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。
3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动重点:
学会一个跟一个走。
活动难点:
学会轮流钻山洞、不推不挤。
活动准备:
拱门、了解火车钻山洞的过程。
活动过程:
1.开始部分
（1）准备活动:队列队形的练习。
将幼儿按照托马斯(红、黄、蓝、绿)四种小火车排成四列纵队，练习稍息，立正和搭肩看齐。
2.基础部分
（1）组织幼儿玩游戏"开火车"
教师扮火车头带领幼儿开火车，后面幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走，待听到"火车到站了"的口令后，即可自由走动。火车继续开始，每人要迅速找到自己的位置，继续往前走。
（2）增加游戏难度:《开火车》。钻山洞时要一个跟一个走不推不挤。
3.结束部分
结束、放松活动:放音乐小火车跳快乐的火车舞。
四、篮球游戏--《篮球游戏》
活动目标：
1.初步学习拍皮球，知道拍球时手臂要上下动起来。
2.在拍球的过程中，感受手的力量和球的关系，锻炼手眼协调能力。
3.能够自己找空地方拍皮球，不与同伴发生争抢。
活动准备：
每个幼儿一个皮球，场地上有一个大圆圈。《小手拍拍》音乐磁带一盘。
活动过程：
游戏：小手拍拍教师：我们的小手可以做哪些事情呢？（引导幼儿说出点、指、摸、抓、拍等各种动作，幼儿跟着音乐《小手拍拍》边唱边做动作
1.教师讲解并示范拍球的方法：两脚分开，两腿稍微弯曲，五指自然分开，拍球时手臂要上下动起来，一下一下地拍。
2.幼儿徒手跟着教师的口令一下一下的拍球动作，教师要提醒幼儿手臂上下动起来。
3.幼儿集体练习拍皮球，教师巡回指导。个别幼儿示范：全体幼儿在圆圈上站立，教师请拍的好的幼儿示范并讲解他的动作：身体要稍微向前弯曲，眼睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球时手臂要动起来。
4.幼儿再次集体练习，教师巡回指导。
游戏：看谁拍的多
上午班——
4月17日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.做好晨间接待工作
2.幼儿自主室内游戏
3.晨间总动员：我是快递员
二、早操
1.幼儿能按照队形站在自己的点上
2.能跟随老师跳早操
三、集中教育活动---科学活动《身上的宝贝》
活动目标:
1. 激发幼儿参加活动的积极性，体验游戏的乐趣。
2. 知道身体各部位的弯曲可以为们做哪些事情。
3. 体验身体弯曲的丰富多样性。
4. 学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
5. 帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
活动准备：
PPT、音乐、布偶。
活动过程：
一、游戏导入
师：配音乐玩游戏，体验弯曲。师：让幼儿根据刚才玩的游戏，感受到身体有哪些部位弯曲了?
二、感受身体各部位的弯曲有哪些作用。
师：通过提问让幼儿思考，通过弯曲可以为们做哪些事情?
1. 通过手的弯曲可以做哪些事情?
2. 通过脖子的弯曲可以做哪些事情?
3. 通过胳膊的弯曲可以做哪些事情?
4. 通过腰的弯曲可以做哪些事情?
5. 通过腿的弯曲可以做哪些事情?
6. 通过脚的弯曲可以做哪些事情?
三、游戏活动 游戏“夹口袋”(幼儿分成若干组，比一比哪组夹得最多为胜)巩固游戏“钻山洞”(教师当山洞，幼儿当小汽车)
四、课堂延伸
通过弯曲进行组合造型，感受弯曲的丰富多样性。
1. 师：请小幼儿自由组合造型，比一比哪组的造型最美。(教师用摄像机记录下幼儿精彩的造型)
2. 请幼儿通过电视观看刚才的造型，进行评论。
3. 引导幼儿讨论保护关节的'办法。
五、在舞蹈中结束活动
师：“现在就请小朋友们跟随着“健康歌”的音乐一起跳起来吧，看看谁的身体弯曲得最灵活。”
四、游戏活动
开放区域：生活区、益智区、建构区、角色区、美工区
五、生活活动
1.餐前准备，个人秀表演。
2.安静就餐，坐姿良好，不挑食，不浪费。
3.餐后散步，排队不拥挤。
4.养成良好的午睡习惯
下午班——
4月18日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、科学游戏：《有趣的硬币》
活动目标：
1.了解硬币的特点和用途。
2.探究硬币在水中的浮沉原理。
3.提高学生的动手操作和观察能力。
活动准备：
1. 一体机大屏幕。
2. 硬币和透明容器(如玻璃杯)。
活动过程：
1.导入
引导学生回忆硬币的形状、用途以及在生活中的应用。让幼儿观察不同国家的硬币，了解它们的不同图案和材质。
3. 实验操作
（1）准备一个透明容器，将容器装满水。
（2）让幼儿选择一个硬币，并观察它在水中的表现。让幼儿预测:硬币会浮在水中还是沉在水中?
（3）让幼儿小心地将硬币放入水中，并观察硬币的浮沉情况。
3.观察和总结
（1）引导幼儿观察硬币在水中的表现，并记录自己的观察结果。
（2）引导幼儿发现硬币沉浮的规律。
（3）引导幼儿思考:硬币为什么可以在水中浮起来或沉下去?
4. 探究
（1）引导幼儿观察硬币的形状和边缘。
（2）引导幼儿思考:硬币中间有一个凹陷的地方，这是什么作用?
（3）引导幼儿揣测:硬币在水中浮沉的原因可能与凹陷部分有关。
4.引导和解解释
（1）解释硬币在水中浮沉的原因:硬币上的凹陷部分使得硬币在水中受到向上的浮力，从而使硬币浮在水面上。当凹陷部分被水覆盖时，凹陷部分内的空气被挤出，凹陷区域产生压力大于外部压力，硬币会沉到水底。
(2 )让幼儿进一步揣测:如果在水中放入不同形状和大小的物体，会有什么表现?
5.继续实验
（1）让幼儿选择不同形状和大小的物体(如纸张、塑料片等)，并观察它们在水中的浮沉情况。
（2）引导幼儿总结不同形状和大小对浮沉的影响。
6.小结
引导幼儿总结硬币在水中浮沉的原理。
二、体育游戏：（一）《小青蛙过河》
活动目标：
1.引导幼儿大胆尝试运用多种方法搭盒子，练习跳的技能
2.发展与同伴的合作能力，体验活动带来的成功和快乐
活动准备:
每人一个废旧纸盒(分大、中、小三类)、青蛙头饰及荷叶图片。
活动过程:
1.激发幼儿参与活动的兴趣
（1）扮演青蛙妈妈，幼儿扮演小青蛙，听音乐入场。
（2）律动--青蛙舞。
2.小青蛙学本领
（1）自由练习跳盒子(幼儿自由跳、教师观察，并示范方法)。
（2）双人练习跳盒子。
①用两个盒子搭一搭、跳一跳。
②幼儿分散练习。
③教师:你们是怎样搭的?跳的过吗?试一下。
3.游戏--小青蛙跳过河
用盒子搭一条小河、一条中河、一条大河。小朋友们头戴青蛙头饰听老师指挥，一个接一个从小河里跳过去，先从小河跳过去，再跟随老师指导示范从中河跳过去，随后教师让幼儿自我练习，最后在老师的指导下再从大河跳过去，这样小青蛙就全部过河了。
5. 活动结束。
幼儿跟随教师一起放松自己的手臂和腿部，并且把体育器材一起整理好。
体育游戏：（二）《小动物接力》
活动目标：
1.学习模仿小动物的动作，发展幼儿的身体协调性。
2.培养幼儿的团队合作意识和竞争意识。
3.体验体育游戏的乐趣，增强幼儿参与体育活动的积极性。
活动准备:
1.空旷的场地。
2.小动物头饰(如兔子、青蛙、鸭子等)。
3.音乐(可选)。
活动过程:
1.导入:教师带领幼儿进行简单的热身运动，如转头、扭腰、踢腿等。
2.教师将幼儿分成若干组，每组选择一种小动物作为代表。
3.教师向幼儿介绍游戏规则:每组幼儿模仿自己代表的小动物的动作，从起点跑到终点，然后返回起点，下一位幼儿接力。最先完成的小组获胜。
4.幼儿开始游戏，教师进行指导和鼓励。
5.游戏结束后，教师对获胜小组进行表扬，并请幼儿分享游戏心得。
活动延伸:
1.教师可以在活动区提供相关的体育器材，让幼儿继续练习模仿小动物的动作。
2.可以邀请家长参与亲子体育活动，增强家园合作。
上午班——
4月19日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育——社会（安全）活动：《懂礼貌的好宝宝》
活动目标：
1.了解常用的礼貌用语，正确使用礼貌用语与人交往。
2.在学会常用的礼貌用语的基础上，能够大胆的说出礼貌用语。
3.知道要做有礼貌的好宝宝，感受礼貌用语在交往中的作用。
活动准备：
1.经验准备:幼儿在生活中已经了解了一些常用的礼貌用语。
2.物质准备:《小猪学礼貌》的故事音频;《懂礼貌》歌曲视频。
活动过程：
1.谈话导入，引导幼儿了解不同场合要用到的礼貌。
师:小朋友们，今天老师带来了一个小问题，你们来早上到幼儿园时见到老师会说什么呀!
师:那如果我们不小心撞到了其他的小朋友，我们应该说什么呢?
教师小结:小朋友们都很棒，知道在早上来到幼儿园的时候要和老师说早上好，也知道在不小心撞到别的小朋友时要说对不起，你们可真是一个懂礼貌的好宝宝!今天老师还带来了一个故事叫做《小猪学礼貌》，让我们一起来看看故事里的小猪是怎么学习的吧!
2.播放故事音频及图片《小猪学礼貌》，引导幼儿感知礼貌用语在交往中的影响。
（1）播放故事音频及图片《小猪学礼貌》第一至四段。
师:你们知道小猪为什么没有朋友吗?那如果你是小猪，你会怎么做呢?教师小结:小猪早晨上学时，不懂得向老师和其他小朋友问好，小兔帮小猪拿水杯，小猪也没有说谢谢。大家觉得他没有礼貌，所以不愿意和他交朋友。
（2）播放故事音频及图片《小猪学礼貌》第五至八段。
师:进幼儿园时，小猪听到小松鼠对老师说了什么?小兔帮小松鼠拿水杯，小松鼠说了什么呢?
师:小猪后来在幼儿园交到朋友了吗?为什么?
教师小结:小朋友们听故事可真仔细!知道小松鼠对老师说了“老师，您好”还知道小松鼠对小兔说了“谢谢”，礼貌用语在我们的生活中是非常重要的，要
学会正确使用礼貌用语哦!
3.播放歌曲视频《懂礼貌》，引导幼儿讨论礼貌用语的使用情境。
师:歌曲里有哪些礼貌用语呢?这些礼貌用语都在什么时候说呢?你们还知道哪些礼貌用语?
教师小结:见面时要说你好，分别时要说再见。做错事要说对不起，得到帮助时要说谢谢。小朋友们要学会正确使用这些礼貌用语，做一个真正有礼貌的好孩子。
4.组织活动，鼓励幼儿大胆运用和正确使用礼貌用语。
（1）教师引导幼儿进行情景表演。
师:小朋友们现在让我们一起来扮演一下有客人到家里做客的情景吧!当客人到家里时我们应该说什么?我们可以请客人做些什么呢?当客人要离开时我们应该说什么呢?
教师小结:哇，看来小朋友们都学会了礼貌用语，知道客人来家里时要向客人主动问好，还要招待客人坐下，还可以给客人吃一些水果，在客人离开的时候，要向客人说“再见，欢迎你下次来我家做客”。
（2）带领幼儿前往园所保安亭，请幼儿运用礼貌用语向保安叔叔打招呼。
6.活动延伸
鼓励幼儿在平常生活中正确使用礼貌用语。
四、区角游戏
（一）开放区域：
科学区、建构区、益智区、美工区、图书角
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。
2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。