课题：2023~2024第二学期第十三周

2023——2024学年度第二学期

芽芽一班  周惠

2024.5.20—2024.5.24 第十三周

下午班——

5月20日   星期一

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、美工游戏：《漂亮的糖果》

活动目标：

1.能观察、了解糖果的形状，知道糖果的种类很丰富。

2.愿意用语言表达自己的发现和感觉。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

活动准备：

1.幼儿选择2到3种不同的糖，以自己喜欢的方式(如盒子装、布袋装、纸包等)带到幼儿园。

2.每张桌面贴上不同颜色的糖果图形(建议用吹塑纸)剪成糖果小尾的轮廓。

3.双面胶撕成段，事先贴在“糖果屋”内，以便幼儿粘贴糖纸。

活动过程：

1.认识各种各样的糖果。

口糖果宝宝有个家，请你们剥开自己带来的糖果的糖纸，为糖果选择一个自己喜欢的家，放入糖果小屋。口糖果家的宝宝可真多呀!看看有哪些不一样的糖宝宝?引导幼儿说说自己的发现与感受:有各种各样的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖有硬的有软的，有大的有小的，有不同颜色的，有不同图案的糖纸的，等等。

2.尝尝甜甜的糖果。

大家一起来吃糖。尝一尝甜不甜，闻一闻香不香。口嘴巴里的糖果有什么变化吗?(变小了)教师和幼儿一起念儿歌:花纸包里，有个宝宝，剥开尝尝，宝宝变小。

3.给糖果穿花衣裳。

请幼儿将吃完的糖纸贴在桌上的“糖果小屋”内。幼儿与教师一同把糖果小屋“搬”进墙上大尾。

二、体育游戏：（一）《圈圈跳》

活动目标：

1.锻炼幼儿四肢发展和平衡力。

2.培养幼儿互相配合、互相帮助的良好品德。

活动准备：

1.呼拉圈数个 、头饰数个、口哨1个、细绳子数条。

2.把呼拉圈用细绳子逐个固定绑好，剪掉尾线，以防绊倒幼儿，摆成几组。

活动过程：

1.示范

（1）老师示范跳圈圈，讲清楚两脚要跳起一定的高。

（2）让幼儿自由组合练习跳跃，互相纠正。有些幼儿动作能力比较差，老师在旁边耐心指导，让幼儿理解跳跃的动作，并慢慢体会，熟悉跳跃动作。

2.活动

（1）让幼儿组合成几个小组，选出队长，头戴不同头饰，让小队员跟在后面排好队，做好预备，等待老师吹口哨，开始不间断跳圈圈，看谁会按顺序排队，

看哪组跳得又好又快。重复跳跃几次，让幼儿熟悉游戏环节。

（2）把呼拉圈并成两排，让幼儿两个两个手拉起跳跃，看哪组配合得最好。

整个活动过程老师一边指导和鼓励，一边注意幼儿的安全问题。表现得好的给予表扬，激发幼儿的识极主动性和竞争意识。

3.结束

（1）问幼儿玩得开心吗?让幼儿想想活动过程，要怎么做，才能跳得又好又快?(相互配合得好)

（2）让幼儿讨论跳圈圈还能怎么玩，让下次活动得以延伸。

体育游戏：（二）《乌龟爬》

活动目标：

1.运用幼儿园已有的大型运动器械，让幼儿探索爬的不同方法，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。

2.通过活动，激发幼儿参加运动的兴趣。

3.学会与同伴协商合作游戏，体验运动的挑战与快乐。

活动准备：

大型玩具场地，小兔、乌龟大头贴若干，奖励若干。

活动过程：

1.热身运动，激发兴趣。

师:“我是乌龟妈妈，来，小乌龟，跟我一起去做早操。”

2.探索不同的爬行的方法。

（1）幼儿自由探索爬的不同方法。

师:“前面有个城堡，想不想去玩?那好，小乌龟爬的本领最大了，今天我们就在城堡里爬一爬，看，哪个小乌龟爬得方法又多又好。”

（2）集体练习

个别幼儿示范，全体练习。

（3）教师小结幼儿练习情况。

（4）再次练习。

那现在你们还想不想用各种爬的方法去城堡里再玩一玩呢?

3.游戏“龟兔赛跑”

（1）两人一组进行龟兔赛跑。

（2）统计比赛成绩。

4.放松运动，并且登上领奖台，分发奖励。

上午班——

5月21日   星期二

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：户外自主游戏

二、早操

1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。

2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。

三、集中教育

社会活动：《怎么吃水果》

活动目标：

1.知道常见水果的食用方式。

2.学习儿歌并尝试编出新句子。

3.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

1. "儿歌";《吃水果》;

2. 香蕉、甘蔗、橙子、杨桃等水果图片及各种水果实物，如香蕉、葡萄、哈密瓜、橘子、香瓜、苹果、梨、水果刀等。

活动过程：

一、请幼儿说一说水果的吃法。

1.你们平时有吃过什么水果呢?咦!看这是什么水果呢?对了香蕉，那你们平时是怎么吃香蕉呢?我请一个小朋友来跟大家分享下他平时是怎么吃香蕉?你们都说的很好，那我们在来看一看，那个水果宝宝也来了，哦!甘蔗宝宝也来了，那你们跟它熟悉不，平时你们是怎么吃呢?谁来表演一下，哦!你们表演的可真好哦!

再来看一看杨桃宝宝也来了，那你们觉得你们吃杨桃的时候是怎么吃呢?(请幼儿说一说它们的吃法。)

2.对了刚才你们都说出了你们吃你们熟悉水果的方法，那现在周老师也来吃一吃跟你们一样的水果，一瞧我们用的方法一样吗?我吃起香蕉来，拿起了香

先把香蕉的衣服脱了起来，剥起了皮，它的衣服就脱起来了，我来吃一吃甘蔗，把甘蔗皮给啃起来，我吃起了橙子把它切一切，吃起来比较容易多，我吃起了杨桃来挤一挤多快啊!

3.现在周老师也让你们自己来吃一吃，等下跟大家一起分享你们的感受。

二、学一学水果的儿歌。

1.今天周老师的大手给你们带来了一首手指谣，我们来听一听里面有什么呢?

2.现在也请你们能干的小手也来学一学，小手动起来，那小嘴巴用好听的声音来念一念这首手指谣。

三、编一编水果的儿歌。

1.周老师也给你们准备了不同的水果，请你们根们自己的经验说一说要用什么办法来吃这些水果。

2.请你们你们按照吃的方法给水果宝宝进行分类。

3.我们来表演一个小小游戏，现在请你们去找你们自己的好朋友，找好了好朋友，我们要来帮水果宝宝在起个好听的名字，进行仿编歌谣。

四、大家一起吃水果。

等一下周老师请你们吃水果。那在吃水果之前请你们先去洗小手，在把袖子卷起来，帮一帮林老师把水果洗干净。你们吃到有皮或者有籽的水果就把皮或者籽扔到垃圾桶。

四、区角游戏

（一）开放区域：

科学区、建构区、益智区、美工区、图书角

（二）材料调整：生活内添加新的材料。

（三）重点指导区域：益智区

活动目标：

1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。

2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角。

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

5月22日   星期三

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

下午活动

一、益智游戏：《圆圆的饼干在哪里》

活动目标：

1.引导幼儿知道饼干的形状是多种做样的。

2.幼儿能用搓、团、揉、捏的方法制作饼干。

3.幼儿在手工活动中体验泥工制作的乐趣。

活动准备：

1.橡皮泥(每人一盒)。

2.各种印花工具。

3.饼干盒两个。

活动过程：

1.教师带领幼儿进入美工区，在美工区组织幼儿朗诵儿歌《吃饼干》，引入今天主题。

儿歌:吃饼干

饼干圆圆，圆圆饼干。用手掰开，变成小船。

你吃一半，我吃一半。啊呜一口，小船真甜。

2.教师创设“为美羊羊做饼干”的情境，激发幼儿动手*作的兴趣。

过几天就是我们美羊羊的生日了，她呀特别想过几天就是我们美羊羊的生日了，她呀特别想要一盒美味的饼干，我们一起来动手做一盒好吃美味的饼干送给美羊羊做生日礼物吧!

3.教师启发幼儿回忆和思考，结合自己的生活经验，想一想饼干的形状和花纹有哪些，与同伴交流自己的想法。

(1)小朋友们，你们吃过什么饼干吗?你能说出你吃的饼干是什么形状的吗?

(2)你想为美羊羊做一些什么样的饼干呢?

(3)你们觉得美羊羊喜欢吃什么口味的饼干?下面我们就一起来为美羊羊做饼干吧!

4.幼儿用搓、团、揉、捏等方法动手制作饼干，教师巡回指导，给幼儿启发和帮助。

5.教师组织幼儿将自己制作的饼干整齐的摆放在饼干盒子里。

6.活动延伸

教师引导幼儿按照饼干的形状和大小，进行分类游戏。

二、体育游戏：（一）《好玩的呼啦圈》

活动目标：

1.探索呼啦圈的多种玩法，学习滚圈的动作。

2.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

3.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

活动准备：

1.数量与幼儿人数相等的呼啦圈。

2.场地中画两条宽50厘米的跑道。

3.音乐、障碍物。

活动过程：

1.教师带领幼儿随音乐进入活动场地，并进行热身运动。

2.让幼儿探索呼啦圈的多种玩法并进行展示。

（1）师:小朋友你们知道这是什么吗?你们玩过没有?你们是怎么玩的?你们来试一试，玩一玩，看看都有哪些玩法，你们想怎么玩就怎么玩。

（2）幼儿进行尝试。教师巡回观察，并请个别幼儿展示。

（3）幼儿再次尝试。

3.玩游戏“汽车司机”，学习在一定距离内滚圈走的动作，并能绕过障碍物。

（1）师:小朋友，看老师在干吗呢?(教师做开汽车的动作)引导幼儿回答是在开汽车。

（2）师:我们都是小汽车司机，来开一开我们的小汽车吧!(教师带领幼儿做开汽车动作)。小司机们，快停下来吧，我们的汽车出现故障了。哦，原来是我们的轮胎坏了，把我们手中的呼啦圈当做轮胎把它们送到修理厂去吧,看看哪个司机运送轮胎的动作最灵活、最熟练。

（3）教师示范滚圈的动作，边示范边提示动作要领:小朋友跟在轮胎的后面，双手推动轮胎向前滚动，要尽量让轮胎在跑道内滚动，不要让轮胎离开地面，看到障碍物后慢慢绕过去，运到对面后第二个小朋友接着运。

（4）幼儿站两排,进行练习,教师在旁边进行指导。

4.放松活动。

体育游戏：（二）《蚂蚁爬爬爬》

活动目标：

1.感受与同伴共同游戏的快乐。

2.练习手、脚着地爬,尝试不同爬的方法。

3.发展动作的协调性及灵活性。

活动准备：

1.知识经验的准备:观察过蚂蚁爬来爬去，熟悉儿歌《蚂蚁爬爬》。

2.物质条件的准备:泡沫地垫,蚂蚁头饰，背景音乐《健康歌》《小星星》，枕头、玩具等障碍物，高低平衡板搭成的小桥。

活动过程：

1.热身运动:《健康歌》

（1）请宝宝们戴上蚂蚁头饰假扮睡觉,配班老师扮公鸡叫”喔一喔一喔”,把"沉睡”的宝宝们叫醒。

（2）教师带领字字跟随音乐依次做头部做头部运动、手部运动、身体运动。

2.学习正确的爬行方法

（1）教师念儿歌《蚂蚁爬爬》，提问:”儿歌里的小蚂蚁是用什么动作来到我们的头上、脸上的?

（2）教师扮演蚂蚁,示范”爬”的动作,托班宝宝观察。

（3）托班宝宝集体练习”爬”的动作。

3.探索不同的爬行方法

（1）游戏:《爬过小山》

①让宝宝观察道路，请能力强的宝宝示范爬行。

②宝宝集体练习，在练习中掌握障碍的要点。

（2）游戏:《爬过小桥》

①引导宝宝观察小桥，鼓励宝宝尝试爬过”小桥”。

②宝宝们自由选择，练习爬行。

4.放松活动。

上午班——

5月23日   星期四

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：户外自主游戏

二、早操

1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。

2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。

三、集中教育

科学活动：《谁的脚印》

活动目标：

1.体验阅读的乐趣。

2.进一步熟悉故事情节，感受重复句式的特点，学习角色间的对话。

3.学习有序地翻阅图书，跟随故事讲述的节奏翻页，养成良好的阅读习惯。

活动准备：

实物展示台，师幼人手一本绘本，小花裙、小猫、小鸟、大象等胸饰。

活动过程：

一、有序翻页，阅读图书

1.教师运用“打招呼”小游戏，调动幼儿的阅读兴趣。师:请你们把图书放在自己面前的桌子上，摆正、

师:眼睛看着书上的小姑娘，手指点在上面，和小姑娘打个招呼吧。

师:用同样的方法也可以和小动物打个招呼。

2.教师运用实物展示台，和幼儿同步翻阅图书，指导幼儿正确翻页。

(1)看封面。

师幼一起指着封面上的问号，说出故事的名字“谁的脚印”。

(2)介绍翻书方法。

师:请你们把两只手放在书的两边，左手轻轻压住书的左边，用右手翻书。(镜面示范。)

(3)教师用较慢的速度讲故事，讲述中要求幼儿用手指出画面中的主要情节，眼睛跟随画面。一页讲完后，提醒幼儿翻页。

二、角色表演，练习对话

1.教师和幼儿分别扮演小姑娘、小猫，表演对话。师幼翻书至小花猫页面。

(1)师:小姑娘问了什么?小猫是怎样回答的?我来扮演小姑娘，注小朋友扮演小花猫，一起来说说吧。

（2）请个别不善于表达的幼儿扮演小花猫，和教师扮演的小姑娘进行对话表演。

2.幼儿分组扮演小姑娘、小乌，进行对话表演。师幼翻书至小乌页面。

师:他们说了什么?谁愿意来扮演他们?

(1)请幼儿两个一组表演对话。

(2)引导幼儿在对话中加入角色特点，用细细的声音学小乌讲话。师:小鸟那么娇小，它的声音是什么样的呢?

(3)男女分组扮演角色进行对话表演。

3.幼儿模拟大象的声音，进行对话表演。师幼翻书至大象页面。

(1)师:他们说了什么?谁来试一下?

(2)学习用大象的声音讲话。

师:用什么样的声音来说话会比较像大象呢?(粗粗的、比较低沉的声音。)

(3)请女孩扮演小姑娘，男孩扮演大象，进行对话表演。

三、师幼一起边阅读边讲述

师:你们喜欢这本图书吗?让我们再来看一遍吧，一边看一边跟着老师一起讲故事，

四、整理收拾图书

师:请把书合起来，送到书架上，摞成一叠。

四、区角游戏

（一）开放区域：

海底捞、瑞幸咖啡、阳光植物角、敬亭书吧、有间小屋

（二）材料调整：海底捞内添加新的材料。

（三）重点指导区域：海底捞

活动目标：

1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。

2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

5月24日   星期五

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、特色绘本活动：《蚂蚁与西瓜》  

活动目标：

1.学习观察画面，乐意想想、说说。

2.感受小蚂蚁吃大西瓜的情和趣。

3.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

4.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

活动准备:

大图书一本，小图书幼儿人手一份。

活动过程:

一、出示大西瓜和小蚂蚁画面---导入股市、引发兴趣重点提问:

1.这是一片怎样的西瓜?

2.谁可能会最早发现这片西瓜?

小蚂蚁和大西瓜之间会发生什么有趣的事情，我们一起来看《大西瓜和小蚂蚁》的故事。

二、看看、说说、想想-----感受小蚂蚁吃大西瓜的情与趣

(一)四只蚂蚁吃西瓜重点提问:

1.四只小蚂蚁看到这片大西瓜，会怎么想，又会怎么做呢?

2.仔细看看，它们是怎么吃西瓜的?

3.四只蚂蚁吃饱了吗?你从哪里看出他们已经吃饱了?

4.西瓜还有这么多，浪费了又太可惜，那该怎么办?你们想了这么多的好办法，小蚂蚁想的办法法会和我们一样吗?我们一起看下去。

(二)大家一起吃西瓜重点提问:

1.四只小蚂蚁能搬动这片大西瓜吗?你从哪里看出来的?

2.西瓜太大了，四只小蚂蚁是搬不动这片西瓜的，这可怎么办呀?

小结:原来四只蚂蚁叫来了朋友们一起吃西瓜，许许多多蚂蚁们都来了，大家吃得多开心啊!一会儿，大西瓜全部吃完了，小蚂蚁们高兴地对四只蚂蚁说:“谢谢你们”!

三、完整欣赏-----进一步感受小蚂蚁吃大西瓜的情与趣

幼儿人手一份，自由说说故事。

二、体育游戏：（一）《跟报纸玩游戏》

活动目标：

1.知道报纸蹦蹦床游戏的玩法。

2.通过练习双脚并拢跳，锻炼腿部力量，发展弹跳的能力。

3.喜欢参与体育活动。

活动准备：

事先布置好活动场地、报纸若干。

活动过程：

1. 热身运动和手指谣导入

（1）热身运动:教师带领幼儿做热身律动操，帮助幼儿进行体育活动开始之前的热身。

（2）手指谣导入，激发兴趣。

教师通过手指谣的形式变出报纸。

2.幼儿自由探索报纸的玩法

（1）幼儿自由探索报纸的不同玩法。

（2）请小朋友们说一说报纸可以怎么玩。

（3）教师小结:小朋友们刚才说了很多报纸的玩法，我们可以把报纸团成球踢着玩，可以将报纸顶在头上，双手松开保持平衡，从起点走到终点。

3.教师讲解，幼儿练习

（1）教师讲解并示范游戏的玩法。

（2）教师强调安全事项后幼儿练习，教师进行巡回指导。

（3）讲解报纸蹦蹦床的新玩法:报纸平放在地上，报纸和报纸之间，间隔一定的距离，幼儿双脚并拢连续蹦过3张报纸。

（4）教师强调安全后幼儿练习，教师进行巡回指导。

（5）放松运动，活动结束。

教师带领幼儿进行放松运动。

5.活动延伸

请小朋友们回家和爸爸妈妈一起玩报纸蹦蹦床的游戏。

体育游戏：（二）《玩椅子》

活动目标：

1.幼儿自主探索椅子的各种玩法，充分练习平衡、跳等动作。

2.让孩子喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

活动准备：

人手一张椅子、背景音乐。

活动过程:

1. 热身准备活动，引起幼儿的兴趣。

教师带孩子进行热身操预热身体。

2.探索椅子的玩法

教师引导幼儿:小朋友平时在教室里最喜欢玩椅子了,今天我们就在操场上来玩一玩吧!

（1）幼儿每人一只小椅子，自主地进行探索自己想的玩法。

（2）教师注意观察幼儿，发现创新的玩法加以表扬，并加强安全保护。

（3）教师进行总结:请幼儿说说刚刚是怎么玩的?并表扬和鼓励孩子大胆尝试和创新的精神。

（4）教师组织孩子进行各种椅子上的游戏活动:

①骑马

师:今天我们一起骑马去郊游吧!这椅子就是我们的马,我们上马。(幼儿将椅背朝前坐在椅子上，手持椅背向前，模仿骑马动作在场地内来回 2-3圈)

②过小河

师:现在我请小朋友两个两个一组，把你们的小椅子面对面并在一起，做成一条条“小河”,从“小河”上跨过去。可以重复跨4条小河。

③走独木桥

师:现在请把你们的椅子都排成一排，形成一座“独木桥”看看你们能不能从独木桥王胜利地通过，来，试试吧!(幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进行“走独木桥”的练习)

小结:刚才我们和椅子玩了很多很多的游戏，小朋友的表现都很棒!

（5）活动总结:教师对孩子刚刚玩椅子的情况进行总结，同时提出下次玩的时候需要注意的安全事项，表扬在活动中孩子的进步和勇敢的精神。

3.师:刚刚小朋友玩累了,现在我们一起放松一下吧。(听音乐做放松运动)