课题：2023~2024第二学期第十七周

2023——2024学年度第二学期

芽芽一班  周惠

2024.6.17—2024.6.21第十七周

下午班——

6月17日   星期一

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、音乐游戏：《老鼠画猫》

活动目标：

1.理解歌词内容，能用自然、轻快地声音学习演唱歌曲。

2.学习歌曲演唱方法，感受歌曲诙谐、幽默的特点。

活动准备：

小老鼠图片、音乐、课件。

活动过程：

1.导入

图片导入，激发幼儿兴趣。

（1）这是谁，那你觉得小老鼠最怕谁？

（2）是的呢，小老鼠最怕猫了。

2.基础部分

（1）教师有节奏的朗读儿歌。

（2）咦，小老鼠怎么不怕猫了呢？画了一只猫，小老鼠把猫画成什么样子？

（3）教师根据幼儿回答出示图片。

3.学唱歌曲，初步感受歌曲旋。

（1）教师示范唱。

（2）幼儿跟随教师一起学。

4.活动延伸

幼儿回家将今天的歌曲分享给家人听。

一、体育游戏：（一）《小鸡找食》

活动目标：

1.帮助幼儿了解小鸡的生活习性和食物选择。

2.培养幼儿观察力、动手能力和团队合作意识。

3.通过户外游戏，促进幼儿身体的发展和锻炼。

活动准备：

1.小鸡模型或图片。

2.小鸡喜欢吃的食物的图片或实物(例如虫子、谷物等)。

3.户外场地，如操场或花园。

4.标志牌或指示牌。

活动过程：

1.引入活动

（1）与幼儿一起观察小鸡的图片或模型，引发幼儿对小鸡的兴趣。

（2）与幼儿讨论小鸡的生活习性和喜欢吃的食物，鼓励他们提出自己的想法。

2.活动1:小鸡找食物

（1）将小鸡喜欢吃的食物的图片或实物隐藏在户外场地的不同位置。

（2）将幼儿分成小组，每组有一个队长。

（3）队长带领小组寻找食物，并在找到食物的位置插上标志牌或指示牌。

（4）鼓励幼儿用观察和推理的方式找到食物，加强他们的观察力和逻辑思维能力。

3.活动2:小鸡吃食比赛

（1）将幼儿分成两个小组，每个小组有一个“小鸡”代表。

（2）在户外场地上设置起点和终点，并在中间随机散布小鸡喜欢吃的食物的图片或实物。

（3）两个“小鸡”代表同时从起点出发，寻找食物并吃掉。

（4）第一个吃完所有食物的“小鸡"代表获胜。

（5）鼓励幼儿团队合作，互相帮助并加强沟通能力。

4.总结

（1）与幼儿一起回顾小鸡吃食户外游戏的活动过程和乐趣。

（2）引导幼儿总结他们在游戏中学到了哪些关于小鸡的知识和技能。

（3）鼓励幼儿将游戏中学到的知识应用到日常生活中，例如观察动物和它们的生活习性。

5.活动延伸

（1）组织幼儿一起观察真实的小鸡，了解它们的生活习性和食物选择。

（2）鼓励幼儿用绘画或手工制作小鸡的画作或模型，展示他们对小鸡的理解和想象。

体育游戏：（二）《快乐毛毛虫》

活动目标：

1.在“毛毛虫快乐行动”的体验活动中，进一步掌握滚、爬、跳、绕着走、平衡等动作。目录

2.运用感官体验大自然中花草树木的芬芳美丽，知道它与人们的关系。

3.学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。

活动准备：

1.创设相应的体验场地。

2.毛毛虫胸饰，垫子人手一个。

3.体验音乐数段。

活动过程：

1.扮演毛毛虫，感受小草的美，练习滚、爬动作。

（1）幼儿自由地和小草玩。

（2）谈体验后的感受。

（3）小结小草的特性，导出行动主题，

2.运用各感官，复习跳、练习绕着走的动作，感受大自然的美。

（1）跳过小沟来到花丛中。

（2）体验花的美丽芬芳，练习绕着走的动作。

（3）小结大自然的美，教育幼儿爱护大自然。

3.“帮蚂蚁搬豆”，练习弯腰弓着走，体验帮助别人的快乐。

（1）想办法帮助小蚂蚁。

（2）练习弯腰搬豆动作。

（3）搬豆走障碍。

4.扮大毛毛虫，结蛹变成蝴蝶，感受化蝶的快乐。

（1）体验变成大毛毛虫的快乐。

（2）感受毛毛虫化蝶的喜悦。

5.活动延伸:

继续探索大自然的美，做大自然的好朋友。

上午班——

4月23日   星期二

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：户外自主游戏

二、早操

1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。

2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。

三、集中教育

科学活动：《图形的拼搭与联想》

活动目标：

1.分辨圆形、三角形和正方形三种不同的图形。

2.能运用图形的特点进行组合拼摆。

3.体验图形组合变化的乐趣。

活动准备：

1.《图形拼摆》挂图、《我认识的图形》游戏卡 。

2.《图形拼摆》游戏卡、操作白板。

3.胶棒若干。

活动过程：

1.观察出示《我认识的图形》游戏卡，引导幼儿观察辨别。

教师:图形宝宝来做客，它们分别叫什么名字?

2.游戏

（1）依次出示《图形拼摆》挂图(见教具盒)，引导幼儿感知图形拼摆。

教师:图形宝宝会变魔术，看看图形宝宝变出什么?

教师:它是由什么图形组合的?图形大小一样吗?

教师:它是由什么图形组合的?;什么地方是圆形(三角形、正方形)?

圆形(三角形、正方形)有几个?

（2）出示《图形拼摆》游戏卡和操作白板(见幼儿操作包)，引导幼儿进行拼摆、粘贴。

教师:这个魔术真神奇，一种图形、大小不同组合起来能变出好看的图案来，三种图形以不同的方法组合起来也能变出漂亮的图案!请你用图形宝宝试着摆一摆。

3.作品展示

（1）请幼儿互相介绍展示自己的作品。

教师:和你旁边的小朋友说一说，你变得是什么?用的是什么图形?

（2）请个别幼儿在集体面前，展示介绍自己的作品。

教师:请小朋友把你的作品说给大家听听。

四、区角游戏

（一）开放区域：

科学区、建构区、益智区、美工区、图书角

（二）材料调整：生活内添加新的材料。

（三）重点指导区域：益智区

活动目标：

1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。

2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角。

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

4月24日   星期三

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

下午活动

一、益智游戏：《男孩女孩排排队》

活动目标：

1.区分男女，知道自己是男孩或女孩，尝试用一一间隔方式进行排序。

2.体验男孩女孩一起游戏的快乐。

3.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

4.发展幼儿的观察力、空间想象能力

活动准备：

教具:课件、开火车的音乐。

活动过程：

1.比较男孩、女孩

（1）找找两幅图（男生女生）有什么不一样。

小结;一个是女孩，一个是男孩，女孩的头发长长的，喜欢穿漂亮的裙子，男

的头发是短短的，穿着长长的裤子。

（2）区分男女:你们是男孩还是女孩?(请个别幼儿说一说)请幼儿按性别分

站到娃娃的一边。

（3）按男女一一间隔排序操作,让幼儿初步了解一一间隔的排序方法。

（4）游戏坐火车

二、体育游戏：（一）《蚂蚁搬豆》

活动目标：

1.能够在保证黄豆不会掉落的情况下平稳越过障碍物。

2.喜欢参与体育游戏，在活动中遵守游戏规则，体验小蚂蚁搬运豆子的快乐。

活动准备：

1.经验准备:幼儿有过在平衡木上行走的经验。

2.物质准备:豆(球)若干，书本或者篮筐三本，平衡木。

活动过程：

1.开始部分

（1）导入

老师:今天你们都是我的蚂蚁宝宝，蚂蚁妈妈要带你们到外面去找食物，一路上我们会遇到很多困难，你们能勇敢的克服吗?幼儿:可以。

（2）准备运动:手指游戏《小蚂蚁》

老师:天空下雨啦，那些都是蚂蚁妈妈找到的小黄豆，现在要被淋湿啦，小蚂蚁们帮帮蚂蚁妈妈，看看谁能最快的把这些豆子运回我们的家吧!

2.活动过程

（1）讲解游戏规则:小蚂蚁们分成3队，每一只小蚂蚁手拿装着黄豆的书本，哨声响起后开始越过障碍物(平衡木)运豆，要在保证豆子不掉落的情况下快速的把豆子运回家。

（2）教师示范如何越过障碍物运豆。

（3）请个别幼儿尝试运豆，教师根据幼儿情况进行及时指导。

（4）幼儿开始进行运豆比赛。

老师:我们的比赛现在开始了哦!请小蚂蚁们做好准备,我们看看那一组的小蚂蚁能最快的把豆子运回去。教师组织幼儿开始活动，观察幼儿在活动中的表现，适时对有困难的幼儿进行指导。

3.结束部分

（1）老师:我们的豆子都运完啦!现在请小蚂蚁们跟着蚂蚁妈妈做动作放松放松我们的身体。

（2）放松游戏:回顾手指游戏《小蚂蚁》。

4.活动延伸

天晴啦，小蚂蚁们要出来“干活”咯。

体育游戏：（二）《过障碍》

活动目标：

1.充分利用助跑跨跳，发展幼儿的腿部力量，提高动作的协调和灵敏性。

2.勇于尝试、不怕困难。

3.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动准备：

故事、长短不同的纸棍、塑料棍、高低不同的皮鞋盒。

活动过程：

1.扮演角色

扮演运动员，穿有刘翔画像的衣服，在教师带领下，做举重、打排球、打乒乓等上肢模仿动作。

2.探索练习

小运动员选择一根纸棍或塑料棍，再选择两个相同的皮鞋盒，找一个地方去尝试跳过有一定高度的障碍物，幼儿自由选择。

3.运动员示范

（1）请个别幼儿进行展示交流，并启发引导幼儿转入新的运动方式。

（2）请几名小运动员示范。

（3）这几个小运动员，他们跨跳的方法和我们有什么不同(教师示范并讲解，同时引发小运动员一起参与讨论跨跳要求:助跑要中速、短距、自然放松、跨跳时单起单落)

（4）小运动员尝试练习，教师个别指导。(全体小运动员再次尝试助跑跨跳的动作，可以单独跳，也可以合作跳。)

4.小运动员选择练习

（1）出示比原来再高一点的障碍物(两个皮鞋盒重叠，用纸棍或塑料棍搁在上面)，引导幼儿自由选择跳。

（2）可选择原来高度的障碍物进行垮跳，也可选择更高障碍物垮跳。

5.游戏

跳过有一定高度的障碍物，跑到运动商场去购一样物品(皮球、绳子、圈、饮料瓶等)，然后返回。

6.交流，放松

（1）相互交流本次跨跳的情况。

（2）跟着音乐节奏做放松动作。

（3）一起整理运动器械，物归原处，活动结束回教室。

上午班——

4月25日   星期四

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：户外自主游戏

二、早操

1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。

2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。

三、集中教育

社会活动：《高兴和不高兴》

活动目标：

1. 认识高兴和生气的表情及其特征。

2. 学会区分高兴和生气的情绪了解高兴和生气的表达方式。

3. 培养孩子自控情绪的能力。

活动准备：

1.《高兴与生气》主题图画。

2.气球、彩球、红球、黄球、混合球五个颜色的球体。

3. 睡枕、垃圾桶、沙袋、书。

4. PPT教学活动。

活动过程：

1. 导入

《高兴与生气》主题图画让孩子们通过观察图片了解高兴和生气的表情。

2. 出示材料

老师用五个颜色的气球和彩球，让孩子们手执气球，跟着老师的指令坚定不移地按照颜色选择气球放置睡枕或者垃圾桶或者沙袋，教育孩子情绪能够通过孩子自己掌控得到调节。

3. 探究

探究高兴和生气的表达方式，问孩子们自己的经验或实例，让孩子们谈谈自己高兴和生气时的感受和表达方式。

4. 互动

游戏环节，老师用书翻阅方式要求孩子们识别不同的情绪，区分高兴和生气的情绪，加强孩子们辨识不同表情和情绪名称的能力。

5. 总结

通过PPT强化学习内容，在最后总结中让孩子们了解自己情绪的不同表达方式，并引导孩子们积极表达情绪，以便更有控制力和应对能力。

四、区角游戏

（一）开放区域：

海底捞、瑞幸咖啡、阳光植物角、敬亭书吧、有间小屋

（二）材料调整：海底捞内添加新的材料。

（三）重点指导区域：海底捞

活动目标：

1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。

2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

4月26日   星期五

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、特色绘本活动：《我变小了》  

活动目标：

1.仔细观察画面，在理解的基础上能用简单的话来说一说我变小了后发生的事情。

2.感受变小的乐趣。

3.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动准备：

1.图片:小熊一家(小熊、变小的小熊、熊爸爸、熊妈妈、熊姐姐、熊哥哥)，故事大图四张(我变小后发生的事情)。

2.故事ppt《我变小了》。

活动过程:

1.出示故事主人公，激发幼儿活动的兴趣。

（1）出示小熊

师:小朋友们，你们好(小熊，你好!)熟悉故事的主要人物形象

（2）出示小熊的其他家人

师:看看我家里有谁?(爸爸、妈妈、姐姐、哥哥)

（3）师:今天发生的有趣的故事就是关于我们的。

教师继续讲述:有一天，我做了一个梦，梦里的我和现实的我有什么不一样?(大、小)

教师小结:有一天，我梦见我变小了。

2.仔细观察画面，在理解的基础上能用简单的话来说一说我变小了后发生的事情。

（1）出示大图一(我和爸爸)

(引导幼儿仔细观察图片，用故事里的话来总结;个别集体)

①师:瞧，我和爸爸发生了什么有趣的'事?我在哪呢?(爸爸的口袋里)

教师用书里的话请幼儿说一说:爸爸带我出去玩，让我坐在他的口袋里。

②师:爸爸在走路，那我坐在他的口袋里还需要走路吗?

③ 师:我不用自己走路，感觉怎么样?(不用自己走路，真好!)

④师:你会把爸爸带我出去玩的事情连起来说一说吗?(教师带幼儿一起说一说;幼儿自己说一说)

（2）出示图片二(我和妈妈)

师:我和妈妈发生了什么事呢?妈妈给了我什么呀?这根棒棒糖怎么样?我拿到棒棒糖后怎么了?

（3）出示图片三、四

师:在梦里还发生了什么有趣的事情呢?请你自己选一幅图来说一说。

（4）讨论、交流

师:我变小了，姐姐让我干什么了?

师:我变小了，我和哥哥又在干什么?

（5）教师讲述故事后半部分

师提问:当我梦醒了，我又干了什么?(-帮助幼儿进一步理解故事中的内容。)

3.完整欣赏故事《我变小了》

师:我们完整地听一听这个故事吧，如果你会说可以轻轻地和我一起来说说，好吗?

教师提问:你觉得变大好，还是变小好?为什么?(鼓励幼儿交流变大、变小的美好感觉。)

教师最后小结:其实变大、变小都很不错。

二、体育游戏：（一）《小兔跳彩圈》

活动目标：

1.激发幼儿参加体育活动的兴趣。

2.锻炼幼儿敏捷的反应能力及跳跃能力。

3.练习幼儿双脚向前行进跳的技能。

活动准备：

彩圈、小兔子头饰、场地。

活动过程：

1.导入

教师头戴头饰带领幼儿做准备活动。

教师:兔宝宝们，今天的天气可真好啊，我们一起到树林里做游戏吧!

2.幼儿扮演角色，自由探索。

兔妈妈:兔宝宝们，你们看地上有什么?(彩色圈)

都有什么颜色的?(红、黄、蓝、绿)兔妈妈:兔宝宝们，你们看地上有什么?(彩色圈)

你喜欢哪个彩圈?去跳着玩玩吧!

(指导幼儿自由地在圈中跳进跳出，熟悉彩圈的颜色)

兔妈妈:孩子们，请到大圆圈上站好，

“妈妈”和你们玩小兔跳彩圈的游戏，看谁是聪明的小兔?”

3.教师讲解游戏规则

(1)游戏开始时，小兔子们排好队走圈，看见彩圈就跳进、跳出。

当“妈妈”高举彩色小旗时，“兔宝宝”们就快速地跳到与彩旗颜色相同的彩圈内，

每个彩圈内只能跳进一只“小兔”，

以最先跳进的“小兔”为胜，并且它要告诉“妈妈”自己跳到了什么颜色的彩圈里，

说对了的宝宝“妈妈”给予奖励。

4.教师引导幼儿进行游戏。

(1)教师组织幼儿进行游戏，着重指导幼儿双脚向前行进跳的动作。

(2)分别以集体、分组的形式知道幼儿进行游戏。

5.增加游戏难度，组织幼儿进行游戏。

“兔妈妈”同时举起两种颜色的彩旗，“兔宝宝”选择自己喜欢的一种跳到相应的彩圈内。

三、结束部分

针对幼儿的游戏情况，教师小结后带领幼儿做放松运动，活动自然结束。

体育游戏：（二）《好玩的可乐瓶》

活动目标：

（1）培养幼儿的身体协调能力。

（2）促进幼儿间的感情交流，培养儿的团队合作精神。

（3）增强幼儿的自信心和勇气。

活动准备：

（1）班级需准备三四个可乐瓶。

（2）可以准备多种颜色的彩带或其它道具。

（3）一些音乐配合游戏气氛，营造游戏氛围。

活动过程：

（1） 将可乐瓶放在教室的一边，让幼儿们坐在另一侧。根据班级人数，可以进行分组，每个小组5人。

（2）游戏开始时，教师介绍游戏规则。幼儿围绕着教室做一个圆圈，圆圈边上放着几个可乐瓶。

（3）每个小组派出一名队员上场，如果是男女混合组，建议选出一个女孩子代表队施放彩带。队员手拿一条彩带，站在瓶子旁边，保持平衡，将彩带放在瓶子上面。

（4）队员成功施放完一支彩带后，他们就搭起第二支彩带，以此类推，直到四支彩带搭成四条边相等的正方形。

（5）在队员施放完彩带的过程中，队友需要在老师的指挥下，通过手势配合，帮助队友保持平衡，完成施放彩带的任务。