2025.5.19—2025.5.23 第十五周
上午班——
5月19日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：涂鸦区
游戏材料：户外大型玩具、建构材料、奶粉罐、爆米花桶等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
四、主题活动
语言（谈话）活动——《把球取出来》
活动目标：
1.引导幼儿积极思考，尝试运用各种材料和方法取出瓶子中的球，培养幼儿解决问题的能力和探索精神 。
2.让幼儿感知不同材料的特性，了解一些简单的物理现象，如浮力、摩擦力等。
3.鼓励幼儿在活动中大胆表达自己的想法和做法，提高幼儿的语言表达能力和合作交流能力，体验成功的乐趣。
活动准备:
1.透明窄口玻璃瓶若干，乒乓球、玻璃球等大小合适的球若干。
2.各种辅助材料：细铁丝、镊子、筷子、吸管、塑料小棒、绳子、海绵、树枝、勺子、水、洗洁精等。
3.记录表、笔若干，用于幼儿记录尝试的方法和结果。
活动过程:
1.情境导入，通过创设情境，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
2.幼儿猜想，记录想法, 鼓励幼儿大胆猜想可以用什么方法把球取出来，教师将幼儿的想法进行简单记录，如“用手倒出来”“用棍子捅出来”“灌水让球浮上来”等。
2.发放记录表，引导幼儿将自己想到的方法简单地画在记录表上，教师巡回指导，帮助幼儿记录。
4.幼儿操作探索，尝试取球,幼儿分组到操作区，自主选择材料尝试把球从瓶子里取出来。教师巡回观察，鼓励幼儿尝试不同的材料和方法，提醒幼儿注意操作安全，如不要用尖锐的物品对着自己或同伴。
5.交流分享，总结方法,教师对幼儿的方法进行总结和梳理，展示几种常见的取球方法。
6.引导幼儿对比自己的记录表，看看哪些想法成功了，哪些需要改进，鼓励幼儿在课后继续探索新的方法。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午班——
5月20日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：涂鸦区
游戏材料：呼啦圈、奶粉罐、吸管等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《圈圈跳》
活动目标：
1.锻炼幼儿四肢发展和平衡力。
2.培养幼儿互相配合、互相帮助的良好品德。
活动准备：
1.呼拉圈数个 、头饰数个、口哨1个、细绳子数条。
2.把呼拉圈用细绳子逐个固定绑好，剪掉尾线，以防绊倒幼儿，摆成几组。
活动过程：
1.示范
（1）老师示范跳圈圈，讲清楚两脚要跳起一定的高。
（2）让幼儿自由组合练习跳跃，互相纠正。有些幼儿动作能力比较差，老师在旁边耐心指导，让幼儿理解跳跃的动作，并慢慢体会，熟悉跳跃动作。
2.活动
（1）让幼儿组合成几个小组，选出队长，头戴不同头饰，让小队员跟在后面排好队，做好预备，等待老师吹口哨，开始不间断跳圈圈，看谁会按顺序排队，看哪组跳得又好又快。重复跳跃几次，让幼儿熟悉游戏环节。
（2）把呼拉圈并成两排，让幼儿两个两个手拉起跳跃，看哪组配合得最好。整个活动过程老师一边指导和鼓励，一边注意幼儿的安全问题。表现得好的给予表扬，激发幼儿的识极主动性和竞争意识。
3.结束
（1）问幼儿玩得开心吗?让幼儿想想活动过程，要怎么做，才能跳得又好又快?(相互配合得好)
（2）让幼儿讨论跳圈圈还能怎么玩，让下次活动得以延伸。
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：各种各样的绘本等
活动目标：
1. 培养幼儿喜欢阅读；
2. 发展幼儿的想象力和创造力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
5月21日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：涂鸦区
游戏材料：奶粉罐、呼啦圈、吸管等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动（安全）——《踢球进门》
活动目标:
1.让幼儿掌握正确的踢球动作要领，能较准确地将球踢入球门，提升身体协调性与下肢力量 。
2.通过游戏锻炼幼儿的反应能力、空间判断能力，增强身体灵活性和平衡感。
3. 激发幼儿对足球运动的兴趣，培养幼儿遵守规则、团队协作的意识，体验集体游戏的快乐。
活动准备：
1.小型足球或充气球20 - 30个，确保球体柔软，适合幼儿使用。
2.标志桶8 - 10个，用于设置踢球场地和路线。
3.小型球门4 - 5个，高度和宽度适合中班幼儿身高和踢球能力。
活动过程：
1.热身运动，幼儿在操场或室内场地集合，教师播放轻松活泼的音乐，带领幼儿绕场地慢走，边走边模仿各种小动物的动作，如小鸭子摇摇摆摆走、小兔子蹦蹦跳跳走等，活动腿部关节。
2.讲解示范，学习踢球动作，教师手持足球，鼓励幼儿自由表达想法，然后教师进行总结和讲解。
3.教师示范正确的踢球动作：站在球的侧面，支撑脚站稳在球的侧后方约一脚距离，膝盖微弯曲；踢球脚向后抬起，小腿用力向前摆动，用脚的内侧或脚背部位踢球的中部。示范过程中，边做动作边强调动作要点，如“支撑脚要站稳，踢球脚用力踢”。
4.邀请个别幼儿上前模仿踢球动作，教师给予指导和纠正，帮助幼儿掌握正确动作。
5.游戏活动：踢球进门，在距离球门2 - 3米处放置标志桶，设置成一条直线的踢球通道。幼儿排成一列，依次站在通道起点，将球踢入球门。教师在旁指导，鼓励幼儿大胆踢球，成功踢入球门的幼儿可获得一枚小贴纸作为奖励。
6.放松活动播放舒缓的背景音乐，教师带领幼儿进行放松活动。让幼儿躺在地上，做深呼吸，放松全身肌肉。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月22日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：涂鸦区
游戏材料：奶粉罐、吸管等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《乌龟爬》
活动目标：
1.运用幼儿园已有的大型运动器械，让幼儿探索爬的不同方法，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。
2.通过活动，激发幼儿参加运动的兴趣。
3.学会与同伴协商合作游戏，体验运动的挑战与快乐。
活动准备：
大型玩具场地，小兔、乌龟大头贴若干，奖励若干。
活动过程：
1.热身运动，激发兴趣。
师:“我是乌龟妈妈，来，小乌龟，跟我一起去做早操。”
2.探索不同的爬行的方法。
（1）幼儿自由探索爬的不同方法。
师:“前面有个城堡，想不想去玩?那好，小乌龟爬的本领最大了，今天我们就在城堡里爬一爬，看，哪个小乌龟爬得方法又多又好。”
（2）集体练习
个别幼儿示范，全体练习。
（3）教师小结幼儿练习情况。
（4）再次练习。
那现在你们还想不想用各种爬的方法去城堡里再玩一玩呢?
3.游戏“龟兔赛跑”
（1）两人一组进行龟兔赛跑。
（2）统计比赛成绩。
4.放松运动，并且登上领奖台，分发奖励。
二、区域活动
重点区域：美发屋
活动目标：
1.帮助幼儿了解美发馆活动的基本概念和过程。
2.培养幼儿动手能力和创造力。
3.培养幼儿的合作意识。
活动准备：梳子、发夹。
活动过程：
1. 展示美发屋活动的图片和视频，引发幼儿的好奇心。
2. 与幼儿讨论他们对美发馆活动的了解和想法。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
5月23日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
五、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：涂鸦区
游戏材料：奶粉罐、呼啦圈、吸管等。
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索纸杯和呼啦圈在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动（歌曲）——《球球健康歌》
活动目标：
1.引导幼儿感受歌曲《球球健康歌》欢快活泼的节奏，学唱歌曲并能大胆用肢体动作表现歌词内容，提升艺术表现力。
2.通过创编与球相关的健康运动动作，激发幼儿的想象力和创造力，加深对健康运动的认知。
3.鼓励幼儿积极参与集体艺术活动，增强团队协作意识，体验在音乐中与球互动的乐趣。
活动准备：
1.改编或创编的《球球健康歌》音乐歌曲音频及配套动画视频。
2.充足的软质小球（如海洋球、毛绒球），保证每位幼儿人手一个，另准备若干备用球。
3.彩色卡纸、水彩笔、胶棒等美工材料，用于幼儿制作“健康球球”手工作品。
活动过程：
1.情境导入，激发兴趣，教师手持小球走进教室，提问：“小朋友们，你们看老师手里的小球能怎么玩？哪些玩法可以让我们变得更健康呢？”鼓励幼儿自由回答，如拍球、踢球、抛接球等。
2.播放《球球健康歌》的动画视频，吸引幼儿注意力，教师引导：“今天有一首好听的歌，说的就是小球和健康运动的故事，我们一起来听听吧！”
3.学唱歌曲，感受节奏，完整播放歌曲音频，幼儿安静倾听，感受歌曲的欢快节奏和旋律，引导幼儿回忆歌词内容。
4.分段教唱歌曲，教师一句一句范唱，幼儿跟唱。重点教唱节奏较快或发音较难的部分，如“踢踢球，跑一跑”，通过放慢速度、拍手打节奏等方式帮助幼儿掌握。
5.组织幼儿分组接龙唱，一组幼儿唱前一句，另一组幼儿接唱后一句，增强幼儿参与感，同时巩固对歌词的记忆。
6.肢体创编，表现歌曲，教师示范用肢体动作表现歌曲内容，如唱“拍拍球”时做双手拍球动作，唱“跳一跳”时双脚向上跳跃。鼓励幼儿发挥想象，大胆创编不同的动作，如用头顶球、绕球转圈圈等。
7.幼儿自由尝试用小球配合动作表现歌曲，教师巡回指导，提醒幼儿注意动作安全，避免小球打到同伴。
8.邀请个别幼儿上台展示自己创编的动作，带领全体幼儿一起模仿学习，然后全体幼儿跟随音乐完整地边唱边做动作表演歌曲。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。