2025.5.12—2025.5.16 第十四周
下午班——
5月12日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：涂鸦区
游戏材料：颜料、水粉笔等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍球
活动目标：
1.能积极参与到篮球活动中，勇于进取、敢于挑战。
2.在活动过程中懂得规则的重要性及提高身高协调能力。
3.基本掌握原地双手排球的动作要领，尝试与同伴相互合作。
活动准备：
1. 活动场地。
2. 篮球、音乐。
活动过程：
1.热身准备：蛇形慢跑、徒手操。慢跑中可以加上手臂摆动等简单动作，在教师的口令下有节奏的跑动，注意提示小朋友不要出现追逐、拉扯及打闹等现象。室外队形位置选择：在光线刺眼时应选择让幼儿背对强光方向站立。
2.基本部分
（1） 情景导入：
可以先发球给小朋友，让他们按照自己的想法去玩球，看他们能否控制好篮球，但是不能占用太多时间，并要控制好秩序。
师：小朋友们，篮球到处乱跑太顽皮了，根本不听我们的指挥，如果让顽皮的篮球听我们的指挥，那就跟老师一起学习双手拍球吧！用我们灵活的双手去指挥顽皮的篮球。
（2）动作要领讲解示范。
3.游戏部分：传统的接力赛形式游戏。教师把小朋友分成4组，每组第一个小朋友在老师“开始”口令后，先跑到第一个圈前，拍一下篮球，把球放在圈里，然后依次跑到第二、三个圈前分别拍两下、三下篮球，把球放在圈里。最后冲过终点，再跑回起点与下一位小朋友击掌后，自行至队尾，下一个小朋友开始第一个小朋友的动作，直至率先完成动作的小组为获胜队。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：剪刀、彩纸等
活动目标：
1. 培养幼儿动手操作的兴趣；
2. 发展幼儿的想象力和创造力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要牵好爸爸妈妈的手。
上午班——
5月13日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：涂鸦区
游戏材料：颜料、水粉笔等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图；
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试；
（3）学会和小朋友分享与合作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言（讲述）活动——《谁丢了皮球》
活动目标：
1.幼儿能够理解故事《谁丢了皮球》的基本内容，能用清晰、连贯的语言描述寻找皮球主人的过程，丰富词汇，如“着急”“东张西望”“恍然大悟”等。
2.通过故事学习，了解在生活中捡到物品要归还失主的道理，增强社会规则意识；认识不同动物的特征，理解故事中角色间的对话逻辑。
3.激发幼儿对语言故事活动的兴趣，愿意主动参与讨论和角色扮演；培养幼儿乐于助人、拾金不昧的良好品德，感受帮助他人带来的快乐。
活动准备：
1. 物质准备：《谁丢了皮球》的故事图片；
2. 小兔子、小猴子、小松鼠、小狐狸、小熊猫的手偶或头饰；一个真实的皮球作为道具；舒缓的背景音乐。
活动过程：
1.实物导入：教师拿着皮球走进教室，提问幼儿：“小朋友们，看老师手里拿的是什么？如果你们在路边捡到这个皮球，会怎么做呢？”引发幼儿的兴趣和讨论，导入活动主题。
2.介绍内容：教师说：“今天，有一只小兔子也捡到了一个皮球，它是怎么做的呢？让我们一起来听故事《谁丢了皮球》。”
3.讲述故事，教师出示故事图片，一边展示一边生动地讲述故事。在讲述过程中，配合丰富的表情和动作，模仿不同角色的声音，如小兔子的可爱、小熊猫的着急等。
4.讲完故事后，教师提问：“故事里都有谁？小兔子捡到皮球后做了什么？最后找到皮球的主人了吗？”帮助幼儿梳理故事的基本情节。
5.理解故事，教师再次展示故事图片，分段讲述故事，并提出问题引导幼儿深入思考。
6.讨论交流，教师组织幼儿进行讨论：“如果你是小兔子，捡到皮球后会怎么做？在生活中，如果你捡到了别人的东西，应该怎么办？”鼓励幼儿积极发言，分享自己的想法和经历。
7.教师对幼儿的发言进行总结，引导幼儿明白捡到物品要归还失主的道理，培养幼儿拾金不昧的良好品德。
8.角色扮演，教师为幼儿分发手偶或头饰，邀请幼儿分别扮演小兔子、小猴子、小松鼠、小狐狸和小熊猫，进行故事表演。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月14日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：涂鸦区
游戏材料：颜料、水粉笔等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
1.在游戏开始之前想好搭建的构图。
2.引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
3.学会和小朋友分享与合作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——接力拍球
活动目标：
1.能积极参与到篮球活动中，勇于进取、敢于挑战；
2.在活动过程中懂得规则的重要性及提高身高协调能力；
3.基本掌握原地双手排球的动作要领，尝试与同伴相互合作。
活动准备：
篮球、音乐。
活动过程：
1.热身准备：蛇形慢跑、徒手操。慢跑中可以加上手臂摆动等简单动作，在教师的口令下有节奏的跑动，注意提示小朋友不要出现追逐、拉扯及打闹等现象。室外队形位置选择：在光线刺眼时应选择让幼儿背对强光方向站立。
2.基本部分
（1） 情景导入：
可以先发球给小朋友，让他们按照自己的想法去玩球，看他们能否控制好篮球，但是不能占用太多时间，并要控制好秩序。
师：小朋友们，篮球到处乱跑太顽皮了，根本不听我们的指挥，如果让顽皮的篮球听我们的指挥，那就跟老师一起学习双手拍球吧！用我们灵活的双手去指挥顽皮的篮球。
（2）动作要领讲解示范。
3.游戏部分：传统的接力赛形式游戏。教师把小朋友分成4组，每组第一个小朋友在老师“开始”口令后，先跑到第一个圈前，拍一下篮球，把球放在圈里，然后依次跑到第二、三个圈前分别拍两下、三下篮球，把球放在圈里。最后冲过终点，再跑回起点与下一位小朋友击掌后，自行至队尾，下一个小朋友开始第一个小朋友的动作，直至率先完成动作的小组为获胜队。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：积木、管道玩具、雪花片等
活动目标：
1.尝试运用不同材料进行建构，提升空间想象力、创造力和合作能力。
2.培养幼儿的空间想象力和观察力。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
上午班——
5月15日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：涂鸦区
游戏材料：颜料、水粉笔等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
3.游戏分享
4.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
5.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《我会拍球》
活动目标：
1.幼儿能够掌握正确的拍球姿势和方法，连续拍球3 - 5次；通过练习拍球，增强手部力量、手眼协调能力和身体的平衡能力。
2.了解拍球对身体发展的好处，知道在拍球过程中要注意安全，避免碰撞等意外发生。
3.激发幼儿对拍球活动的兴趣，培养坚持练习、克服困难的意志品质；在集体拍球活动中，体验合作与竞争的乐趣，增强团队意识。
活动准备：
1. 小皮球，数量与幼儿人数相同；
2. 标志桶若干，用于设置游戏场地；
3. 轻快的背景音乐，用于热身和放松环节；小贴纸、小奖章等奖励物品。
活动过程：
1.教师吹哨集合幼儿，组织幼儿站成四路纵队，检查幼儿的服装和鞋子是否适合运动，确保幼儿的安全。
2.导入活动：教师手持皮球，以提问的方式引起幼儿的兴趣
3.热身运动：播放轻快的背景音乐，教师带领幼儿进行热身活动。包括头部运动、肩部运动、扩胸运动、腰部运动、膝关节运动和手腕踝关节运动。
4.球性练习：教师给每个幼儿分发一个皮球，引导幼儿进行球性练习。
5.教师集中幼儿，进行拍球动作的讲解和示范。教师进行慢速示范，让幼儿看清每个动作细节。
6.教师邀请个别幼儿上前模仿，对幼儿的动作进行点评和纠正，再次强调拍球的要点。
7.幼儿分散练习拍球，教师巡回指导。教师观察每个幼儿的动作，及时给予指导和鼓励。对于动作正确的幼儿，教师给予表扬，对于动作不规范的幼儿，教师耐心地帮助他们纠正。
8.游戏活动，拍球接力赛：将幼儿分成四组，每组幼儿站成一列纵队。每组的第一个幼儿拍球前进，到标志桶处绕一圈，然后再拍球返回，将球交给下一个幼儿，依次进行。最先完成接力的小组获胜。教师在旁边为幼儿加油助威，提醒幼儿在拍球过程中不要让球跑掉。
9.放松活动：播放舒缓的音乐，教师带领幼儿进行放松活动。教师引导幼儿用双手轻轻拍打手臂、腿部，做深呼吸运动，放松肌肉，缓解疲劳。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
2.离开幼儿园要牵好爸爸妈妈的手。
下午班——
5月16日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：涂鸦区
游戏材料：颜料、水粉笔等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
3.支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.帮助幼儿了解美发馆活动的基本概念和过程。
2.培养幼儿动手能力和创造力。
3.培养幼儿的合作意识。
活动准备：梳子、发夹。
活动过程：
1. 展示美发屋活动的图片和视频，引发幼儿的好奇心。
2. 与幼儿讨论他们对美发馆活动的了解和想法。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：各种样式图书
活动目标：
1. 培养幼儿阅读习惯和兴趣。
2. 发展幼儿的想象力和创造力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要牵好爸爸妈妈的手。