2024——2025学年度第二学期
苗苗一班 汪丹
2025.6.16—2025.6.20 第十九周
上午班——
6月16日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：玩水区
游戏材料：户外大型玩具、建构材料、奶粉罐、爆米花桶等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
四、主题活动
语言（谈话）活动——《小猫钓鱼》
活动目标：
1.幼儿理解《小猫钓鱼》故事的主要情节和内容，知道做事要一心一意的道理。
2.能够用连贯、清晰的语言复述故事片段，模仿故事中角色的对话和神态，提高语言表达与表现力。
3.感受故事中角色的情绪变化，养成专注做事的良好习惯，增强克服注意力不集中问题的意识。
活动准备：
1.幼儿有过钓鱼或观察他人钓鱼的简单生活经验，熟悉常见小动物的名称和特点。
2.《小猫钓鱼》的故事图片、小猫、猫妈妈、蜻蜓、蝴蝶的头饰若干、故事音频。
活动过程：
1.谜语导入，激发兴趣，教师说出谜语：“胡子不多两边翘，开口总是喵喵喵，黑夜巡逻眼似灯，粮仓厨房它放哨。”引导幼儿猜出谜底“小猫”。
2.接着提问：“小猫会做哪些有趣的事情呢？”当幼儿提到钓鱼时，教师顺势说：“今天，有一只小猫去钓鱼了，它在钓鱼的时候发生了什么故事呢？我们一起来听听吧！”从而引出活动主题。
3.讲述故事，理解内容，分段讲述，引导幼儿思考。
4.角色扮演，学说对话，分配角色：拿出小猫、猫妈妈、蜻蜓、蝴蝶的头饰，邀请幼儿分别扮演不同角色。
5.模仿表演：教师引导幼儿模仿角色的语气和动作进行对话表演，如小猫说：“妈妈，妈妈，蜻蜓飞来了，我去捉它！”猫妈妈说：“小猫，做事要一心一意，别三心二意呀！”鼓励幼儿大胆表现角色的情绪。
6.情景游戏，巩固认知，游戏规则：幼儿扮演小猫钓鱼，教师播放轻快的音乐，当音乐响起，幼儿开始“钓鱼”；音乐暂停时，教师扮演蜻蜓或蝴蝶在幼儿身边飞舞，模仿诱惑幼儿，观察幼儿是否能专注钓鱼。
7.总结行为：游戏结束后，表扬能专注钓鱼的“小猫”，引导幼儿再次体会做事专注的重要性。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午班——
6月17日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：玩水区
游戏材料：呼啦圈、奶粉罐、吸管等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《圈圈跳》
活动目标：
1.锻炼幼儿四肢发展和平衡力。
2.培养幼儿互相配合、互相帮助的良好品德。
活动准备：
1.呼拉圈数个 、头饰数个、口哨1个、细绳子数条。
2.把呼拉圈用细绳子逐个固定绑好，剪掉尾线，以防绊倒幼儿，摆成几组。
活动过程：
1.示范
（1）老师示范跳圈圈，讲清楚两脚要跳起一定的高。
（2）让幼儿自由组合练习跳跃，互相纠正。有些幼儿动作能力比较差，老师在旁边耐心指导，让幼儿理解跳跃的动作，并慢慢体会，熟悉跳跃动作。
2.活动
（1）让幼儿组合成几个小组，选出队长，头戴不同头饰，让小队员跟在后面排好队，做好预备，等待老师吹口哨，开始不间断跳圈圈，看谁会按顺序排队，看哪组跳得又好又快。重复跳跃几次，让幼儿熟悉游戏环节。
（2）把呼拉圈并成两排，让幼儿两个两个手拉起跳跃，看哪组配合得最好。整个活动过程老师一边指导和鼓励，一边注意幼儿的安全问题。表现得好的给予表扬，激发幼儿的识极主动性和竞争意识。
3.结束
（1）问幼儿玩得开心吗?让幼儿想想活动过程，要怎么做，才能跳得又好又快?(相互配合得好)
（2）让幼儿讨论跳圈圈还能怎么玩，让下次活动得以延伸。
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：各种各样的绘本等
活动目标：
1. 培养幼儿喜欢阅读；
2. 发展幼儿的想象力和创造力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
6月18日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：玩水区
游戏材料：奶粉罐、呼啦圈、吸管等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动（安全）——《不要坐的歪歪扭扭》
活动目标：
1.幼儿了解正确坐姿和歪扭坐姿的区别，知道不良坐姿对身体的危害。
2.能够掌握并保持正确的坐姿，在日常学习和生活中逐渐养成良好的坐姿习惯。
3.增强自我保护意识，愿意主动纠正不良坐姿，树立正确的健康观念。
活动准备：
1.幼儿已有在椅子上就坐的日常经验。
2.正确坐姿和歪扭坐姿的对比图片若干；《坐姿歌》音频及配套动画等。
活动过程：
1.图片导入，引发思考，教师展示几张正确坐姿和歪扭坐姿的对比图片，提问：“小朋友们，仔细看看这些图片里的小朋友，他们坐的姿势一样吗？你觉得哪种姿势看起来更舒服、更端正呢？”引导幼儿观察并自由表达。
2.教师根据幼儿的回答进行简单总结，引出活动主题——不要坐的歪歪扭扭。
3.情景讨论，了解危害，教师创设情景：“有个小朋友叫明明，他总是喜欢歪着身子坐、趴着坐，后来他觉得自己的背有点疼，脖子也不舒服，大家快来帮他想想办法，为什么会这样呢？”组织幼儿分组讨论。
4.邀请小组代表分享讨论结果，教师结合幼儿的回答，用通俗易懂的语言讲解歪扭坐姿对脊柱、眼睛、骨骼发育等方面的危害，如“歪着坐会让我们的小背变得不直，就像小树长歪了一样，还会影响我们长高哦”。
5.学习示范，掌握要领，教师示范正确的坐姿：坐在椅子上，后背挺直，不靠椅背，双脚平放在地上，大腿和小腿成直角，胸部离桌子一拳远，双手自然放在桌子上。边示范边讲解动作要领，让幼儿跟着模仿。
6.游戏互动，巩固练习，“我是坐姿小标兵”游戏：教师播放欢快的音乐，幼儿在音乐声中自由走动。当音乐停止时，迅速找到椅子坐下，保持正确坐姿。教师检查幼儿的坐姿，对姿势正确的幼儿发放笑脸小卡片作为奖励，对姿势不正确的幼儿给予提示并帮助其调整，多次进行游戏。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月19日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：玩水区
游戏材料：奶粉罐、吸管等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《乌龟爬》
活动目标：
1.运用幼儿园已有的大型运动器械，让幼儿探索爬的不同方法，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。
2.通过活动，激发幼儿参加运动的兴趣。
3.学会与同伴协商合作游戏，体验运动的挑战与快乐。
活动准备：
大型玩具场地，小兔、乌龟大头贴若干，奖励若干。
活动过程：
1.热身运动，激发兴趣。
师:“我是乌龟妈妈，来，小乌龟，跟我一起去做早操。”
2.探索不同的爬行的方法。
（1）幼儿自由探索爬的不同方法。
师:“前面有个城堡，想不想去玩?那好，小乌龟爬的本领最大了，今天我们就在城堡里爬一爬，看，哪个小乌龟爬得方法又多又好。”
（2）集体练习
个别幼儿示范，全体练习。
（3）教师小结幼儿练习情况。
（4）再次练习。
那现在你们还想不想用各种爬的方法去城堡里再玩一玩呢?
3.游戏“龟兔赛跑”
（1）两人一组进行龟兔赛跑。
（2）统计比赛成绩。
4.放松运动，并且登上领奖台，分发奖励。
二、区域活动
重点区域：美发屋
活动目标：
1.帮助幼儿了解美发馆活动的基本概念和过程。
2.培养幼儿动手能力和创造力。
3.培养幼儿的合作意识。
活动准备：梳子、发夹。
活动过程：
1. 展示美发屋活动的图片和视频，引发幼儿的好奇心。
2. 与幼儿讨论他们对美发馆活动的了解和想法。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
6月20日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
五、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：玩水区
游戏材料：奶粉罐、呼啦圈、吸管等。
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索纸杯和呼啦圈在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动（歌曲）——《小蚂蚁避雨》
活动目标：
1.幼儿理解歌曲《小蚂蚁避雨》的歌词内容，感受歌曲所描绘的故事情境。
2.能够用自然、活泼的声音学唱歌曲，尝试根据歌曲情节创编简单的动作，提升音乐表现力与肢体协调能力。
3.体会小蚂蚁与花姐姐之间相互帮助的美好情感，萌发关爱他人和互助合作的意识 。
活动准备：
1.幼儿观察过蚂蚁的活动，对下雨、避雨的生活场景有一定认知。
2. 《小蚂蚁避雨》歌曲音频、伴奏及动画视频；小蚂蚁、花朵头饰若干；彩色皱纹纸制作的“雨点”道具等。
活动过程：
1.情境导入，激发兴趣，教师播放下雨的音效，提问：“小朋友们，听！这是什么声音？如果我们在外面遇到下雨会怎么办？”引导幼儿分享自己的想法。
2.接着说：“有一群小蚂蚁也遇到了下雨，它们是怎么避雨的呢？让我们一起来听一首好听的歌曲。”引出活动主题。
3.欣赏歌曲，感受旋律，播放《小蚂蚁避雨》歌曲动画视频，引导幼儿安静欣赏，提问：“歌曲里都有谁？发生了什么事情？”鼓励幼儿大胆表达自己的发现。
4.再次播放歌曲音频，教师跟随音乐轻轻晃动身体，引导幼儿感受歌曲欢快、活泼的旋律，并鼓励幼儿用拍手、跺脚等方式打节拍。
5.学唱歌曲，理解歌词，分段教唱：教师逐句范唱，同时用简单的动作表现歌词内容，帮助幼儿理解歌词含义；互动学唱，采用跟唱、分组唱、接龙唱等方式，带领幼儿学唱歌曲。
6.创编动作，表现歌曲启发幼儿思考：“小蚂蚁是怎么爬的？它躲在花朵下会做什么动作？花姐姐会怎么帮助小蚂蚁？”鼓励幼儿大胆想象，自由创编动作。
7.乐器伴奏，合作表演，出示铃鼓、三角铁等打击乐器，向幼儿介绍乐器的名称和使用方法，让幼儿尝试敲击感受不同乐器的音色。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。