2024——2025学年度第二学期
芽芽一班 周杨
2025.5.12—2025.5.16 第十四周
上午班——
5月12日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1（北面）
游戏材料：轮胎、梯子、木板、三角柱、圈圈、梅花桩。
观察重点：了解幼儿的相互合作以及遇到困难时的应变能力。
支持策略：
（1）提供必要的安全设施和保护措施，避免意外和伤害的发生；
（2）鼓励幼儿面对挑战，给予幼儿自主发现问题和解决问题的机会，让幼儿能举一反三；
（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《我和蔬菜交朋友》
活动目标：
1.让幼儿认识常见蔬菜，如青菜、萝卜、西红柿、黄瓜等，知道它们的名称、外形特征和营养价值，丰富幼儿对蔬菜的认知经验。
2.培养幼儿对蔬菜的喜爱之情，消除幼儿对部分蔬菜的抵触心理，引导幼儿愿意尝试食用不同种类的蔬菜，逐步养成不挑食、爱吃蔬菜的良好饮食习惯。
3.通过观察、触摸、品尝等活动，提高幼儿的观察能力、感知能力和语言表达能力，鼓励幼儿能够清晰、准确地描述蔬菜的特点。
活动准备：
1.物质准备：收集各类常见蔬菜，如青菜、菠菜、白菜、胡萝卜、白萝卜、西红柿、黄瓜、茄子等，每种蔬菜准备适量，以保证每个幼儿都能观察、触摸到。
2.经验准备：幼儿在日常生活中对部分蔬菜有一定的初步认识，有过简单的食用蔬菜的经历。
活动过程：
（一）导入部分
1.教师身穿厨师服，头戴厨师帽，推着装满蔬菜的小推车进入教室，引起幼儿的好奇。教师说：“小朋友们，今天老师带来了神秘的客人，它们藏在这个小推车里，让我们一起来揭开它们的面纱吧！”
2.教师依次从推车里拿出蔬菜，每拿出一种，引导幼儿猜测这是什么蔬菜，激发幼儿的兴趣。
（二）认识蔬菜
1.教师拿起一种蔬菜，如胡萝卜，引导幼儿观察它的外形，提问：“小朋友们，看看这个蔬菜，它是什么颜色的呀？形状像什么呢？”鼓励幼儿积极回答，并用手触摸胡萝卜，感受它的表面是光滑还是粗糙。
2.教师向幼儿介绍胡萝卜的营养价值，如：“胡萝卜富含胡萝卜素，吃了可以让我们的眼睛变得更明亮，帮助我们长得更高更壮哦！”
3.按照同样的方式，依次介绍其他蔬菜，如青菜、西红柿、黄瓜等，过程中鼓励幼儿大胆发言，分享自己对蔬菜的已有认知。
（三）绘本阅读与动画观看
1.教师拿出绘本《肚子里有个火车站》，讲述故事，通过故事中的情节，向幼儿传达吃蔬菜对身体的好处，以及挑食、不吃蔬菜可能带来的不良后果。
2.播放蔬菜相关的动画视频《蔬菜宝宝的故事》
（四）模拟采摘：在教室的一角布置模拟蔬菜园，将准备好的蔬菜放置其中，让幼儿穿上小围裙、戴上小手套，拿着小篮子，模拟采摘蔬菜。
（五）品尝蔬菜
1.教师将切好的蔬菜小块摆放在桌子上，旁边放上沙拉酱、酸奶等调料，鼓励幼儿尝试自己动手制作蔬菜沙拉。
2.幼儿制作完成后，品尝自己的劳动成果，教师在旁引导幼儿说出蔬菜的味道，鼓励幼儿大胆尝试不同的蔬菜组合。
（六）总结与奖励：教师对本次活动进行总结，回顾认识的蔬菜种类、它们的营养价值，以及通过活动学到的知识。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月13日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1（北面）
游戏材料：轮胎、梯子、木板、三角柱、圈圈、梅花桩。
观察重点：了解幼儿的相互合作以及遇到困难时的应变能力。
支持策略：
（1）提供必要的安全设施和保护措施，避免意外和伤害的发生；
（2）鼓励幼儿面对挑战，给予幼儿自主发现问题和解决问题的机会，让幼儿能举一反三；
（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——攀爬区
活动目标:
1.通过攀爬活动，锻炼幼儿的上肢、下肢及全身协调性，增强肌肉力量；
2. 鼓励幼儿挑战自我，通过攀登活动培养勇敢、自信的品质；
3. 引导幼儿在攀爬过程中相互帮助，学会合作与分享。
活动准备：
1.选择地面平整、无杂物、无滑坡风险的户外场地；
2.根据幼儿年龄和体能水平选择适合的攀爬架，确保架体稳固、绳索安全。检查攀爬器材的完整性和安全性，无损坏、无松动；
3.准备足够数量的头盔、护膝、护肘等安全防护设备。确保每个幼儿都能正确佩戴安全防护设备，老师和助教在活动期间要定期检查幼儿的佩戴情况。
活动过程：
（一）热身运动：
1.引导幼儿进行全身热身，包括慢跑、跳跃、拉伸等。
2.老师带领幼儿进行简单的体操动作，如扩胸、转腰、踢腿等，提高身体温度，增加肌肉弹性。
（二）基本攀爬技巧教学：
1.老师示范正确的攀爬姿势和动作，包括手握绳索的方法、脚步的放置、身体的协调等。
2.让幼儿逐一尝试模拟攀爬动作，老师和助教在旁边进行指导和纠正。
（三） 模拟攀爬活动：
1.在低矮、安全的攀爬架上进行模拟攀爬。
2.老师和助教在旁边观察和指导，及时纠正幼儿的错误动作，鼓励幼儿尝试和挑战。
3.老师可以设置一些简单的障碍，如悬挂的软梯、绳网等，让幼儿在模拟攀爬中体验不同的挑战。
（四）正式攀爬活动：
1.在老师和助教的保护下，引导幼儿进行正式的攀爬活动。
2.老师和助教要时刻关注幼儿的安全，确保幼儿在攀爬过程中保持正确的姿势和动作。
3.对于胆小或遇到困难的幼儿，老师和助教要给予鼓励和帮助，引导幼儿克服恐惧，勇敢尝试。
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：动物卡片、水果操作卡等。
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象；
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
5月14日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1（北面）
游戏材料：轮胎、梯子、木板、三角柱、圈圈、梅花桩。
观察重点：了解幼儿的相互合作以及遇到困难时的应变能力。
支持策略：
（1）提供必要的安全设施和保护措施，避免意外和伤害的发生；
（2）鼓励幼儿面对挑战，给予幼儿自主发现问题和解决问题的机会，让幼儿能举一反三；
（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《可爱的蔬菜》
活动目标：
1.幼儿能够准确识别常见蔬菜，如白菜、胡萝卜、西红柿等，清晰说出其名称，并熟知不同蔬菜的基本外观特征。
2.幼儿学会正确使用简单工具，且在操作过程中能保持工具使用的规范性和安全性。
3.激发幼儿对蔬菜的喜爱之情，主动关注生活中的蔬菜，愿意在日常生活中更多接触和了解不同种类的蔬菜。
活动准备：
准备丰富多样的常见蔬菜，如菠菜、西兰花、土豆、茄子、黄瓜等，每种蔬菜数量根据参与活动幼儿人数适量准备，保证每个幼儿都有机会观察和操作。
活动过程：
（一）导入部分
教师穿着有趣的厨师服装，带着一个神秘的大篮子进入教室，引起幼儿的好奇心。
师：小朋友们好呀！今天老师带来了一个神奇的篮子，里面藏着好多可爱的朋友，它们都和我们的健康息息相关，猜猜会是谁呢？
（二）观察认识蔬菜
教师将篮子里的蔬菜一一拿出，放在展示台上，向幼儿介绍每种蔬菜的名称.
（三）了解蔬菜内部结构
教师选取几种具有代表性且容易切割的蔬菜，如西红柿、黄瓜、白菜等，向幼儿展示如何正确使用小塑料刀进行切割。
(四）观看多媒体资料
教师播放蔬菜生长过程的动画视频，幼儿围坐在大屏幕前认真观看。
(五）小组讨论与分享
教师组织幼儿分组讨论，话题为“我最喜欢的蔬菜”，鼓励幼儿说一说自己为什么喜欢这种蔬菜，它有什么特别之处。
(六）总结与延伸
教师对本次活动进行总结，回顾幼儿认识的蔬菜种类、观察到的蔬菜特征、了解到的蔬菜生长知识等内容。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月15日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1（北面）
游戏材料：轮胎、梯子、木板、三角柱、圈圈、梅花桩。
观察重点：了解幼儿的相互合作以及遇到困难时的应变能力。
支持策略：
（1）提供必要的安全设施和保护措施，避免意外和伤害的发生；
（2）鼓励幼儿面对挑战，给予幼儿自主发现问题和解决问题的机会，让幼儿能举一反三；
（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——坐地拍球
活动目标：
1.初步掌握坐地拍球的方法和技能,锻炼幼儿的手腕关节；
2.提高幼儿的运动技能,培养幼儿对球类活动的兴趣；
3.在拍球过程中让幼儿初步感受手拍的力量和球的关系,使幼儿手眼协调。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：万花筒、纸屑片、吸管等。
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象；
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
5月16日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1（北面）
游戏材料：轮胎、梯子、木板、三角柱、圈圈、梅花桩。
观察重点：了解幼儿的相互合作以及遇到困难时的应变能力。
支持策略：
（1）提供必要的安全设施和保护措施，避免意外和伤害的发生；
（2）鼓励幼儿面对挑战，给予幼儿自主发现问题和解决问题的机会，让幼儿能举一反三；
（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《蔬菜派对》
活动目标：
1.让幼儿认识常见蔬菜，了解其外形特征、颜色及名称，丰富对蔬菜的认知，能准确辨别不同蔬菜。
2.培养幼儿的艺术表现技能，通过绘画、手工制作等形式，锻炼幼儿的动手能力、创造力与想象力。
3.激发幼儿对艺术活动的兴趣，提升对生活中常见事物的关注与热爱。
活动准备：
1.物质准备：准备常见蔬菜，如胡萝卜、西兰花、西红柿、黄瓜、土豆等，每种蔬菜数量充足，方便幼儿观察与触摸。
2.经验准备：幼儿在日常生活中对部分蔬菜有初步的认知，教师提前引导幼儿观察生活中的蔬菜，积累一定的感性经验。
活动过程：
（一）导入部分
1.教师手提装满蔬菜的篮子走进教室，神秘地告诉幼儿篮子里藏着要举办派对的“神秘嘉宾”，引发幼儿好奇心。
2.邀请幼儿依次从篮子里摸出蔬菜，猜测是什么蔬菜，激发幼儿参与活动的兴趣。
(二）观察与认知部分
教师将幼儿摸出的蔬菜摆放在桌子上，引导幼儿仔细观察蔬菜的外形、颜色、大小等特征。
（三）创意启发部分
教师通过投影仪播放一些以蔬菜为主题的创意艺术作品，如蔬菜造型的手工艺品、蔬菜绘画等，拓宽幼儿的创作思路。
（四）创作部分
教师为幼儿发放艺术材料，鼓励幼儿选择自己喜欢的方式，如绘画、手工制作等，来表现蔬菜派对的场景。
（五）展示与分享部分
幼儿完成创作后，教师组织幼儿将作品展示在展示区。邀请每位幼儿上台，向同伴介绍自己作品中的蔬菜派对场景，分享创作思路与想法。
（六）总结部分
教师对本次活动进行总结，回顾幼儿认识的蔬菜及创作的精彩作品，表扬幼儿在活动中的积极表现与创意想法。
下午活动
一、美发屋
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：剪刀、折纸、画笔。
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。