课题：2025.4.21—2025.4.25 第十一周

2024——2025学年度第二学期

芽芽一班  周杨

2025.4.21—2025.4.25 第十一周

下午班——

4月21日  星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：大型玩具2（南面）

游戏材料：轮胎、梯子、木板、三角柱、圈圈、梅花桩。

观察重点：了解幼儿的相互合作以及遇到困难时的应变能力。

支持策略：

（1）提供必要的安全设施和保护措施，避免意外和伤害的发生；

（2）鼓励幼儿面对挑战，给予幼儿自主发现问题和解决问题的机会，让幼儿能举一反三；

（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。

三、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午活动

一、室内外各类游戏

篮球技能——坐地拍球

活动目标：

1.初步掌握坐地拍球的方法和技能,锻炼幼儿的手腕关节；
2.提高幼儿的运动技能,培养幼儿对球类活动的兴趣；
3.在拍球过程中让幼儿初步感受手拍的力量和球的关系,使幼儿手眼协调。

二、区域活动

场馆活动：理发店

活动目标：

1.能够通过操作，发现一定的科学现象。

2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

4月22日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：大型玩具2（南面）

游戏材料：轮胎、梯子、木板、三角柱、圈圈、梅花桩。

观察重点：了解幼儿的相互合作以及遇到困难时的应变能力。

支持策略：

（1）提供必要的安全设施和保护措施，避免意外和伤害的发生；

（2）鼓励幼儿面对挑战，给予幼儿自主发现问题和解决问题的机会，让幼儿能举一反三；

（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会活动——《安全小乘客》

活动目标：

1.幼儿能够清晰识别常见的交通安全标志，如红绿灯、斑马线、注意行人等标志，并准确理解其代表的含义。

2.幼儿可以正确演示乘坐交通工具时的安全行为，例如如何有序上下车、如何使用安全带、在车内不随意跑动等动作。

3.激发幼儿对交通安全的重视，形成主动遵守交通规则的意识，培养幼儿在日常生活中自觉维护乘车安全的习惯。

活动准备：

1. 物质准备：收集各类交通安全标志的图片、卡片，包括常见的红绿灯、斑马线、禁止通行等标志，制作成色彩鲜艳、形象生动的教具，以便幼儿观察和识别。2.

2. 经验准备：幼儿在日常生活中已有乘坐交通工具的基本经验，对乘车行为有一定的感性认识。

活动过程：

（一）话题引入

1.教师以轻松愉快的谈话方式开启活动。

师：小朋友们，我们平时出门会坐什么车呀？引导幼儿积极分享自己乘坐公交车、私家车、出租车等不同交通工具的经历，营造活跃的课堂氛围。

2.问题引导

师：那你们知道在坐车的时候要注意些什么，才能保证自己的安全吗？

引发幼儿的思考，自然地引出本次活动的主题——安全小乘客。

（二）认识交通安全标志

教师向幼儿展示交通安全标志的图片和卡片，逐一介绍每个标志的名称、外形特征和代表的含义。

（三）观看安全乘车视频

播放精心挑选的安全乘车视频，视频中分别呈现正确和错误的乘车行为，如正确系安全带、在车内打闹等场景。

（四）模拟乘车体验

将幼儿分成小组，利用准备好的模拟公交车、私家车场景道具，让幼儿分别扮演乘客和司机，进行乘车模拟活动。

（五）安全知识问答

教师提出一些与安全乘车相关的问题，如“坐在副驾驶座上需要注意什么？”“在公交车上遇到紧急情况应该怎么办？”鼓励幼儿积极思考、举手回答。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

4月23日  星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：大型玩具2（南面）

游戏材料：轮胎、梯子、木板、三角柱、圈圈、梅花桩。

观察重点：了解幼儿的相互合作以及遇到困难时的应变能力。

支持策略：

（1）提供必要的安全设施和保护措施，避免意外和伤害的发生；

（2）鼓励幼儿面对挑战，帮助他们克服内心的恐惧和不安情绪，提供必要的支持和鼓励；

（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

篮球技能——双手拍球

活动目标:

1.让幼儿掌握双脚分开与肩同宽、屈膝、身体前倾、用手腕发力的正确拍球姿势；

2.帮助幼儿理解拍球力量与球反弹高度的关联；

3.激发幼儿对体育活动的兴趣，培养耐心和自信心。

二、区域活动

重点区域:建构区

材料：雪花片、积木

活动目标：

1.能够通过操作，发现一定的科学现象。

2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

4月24日  星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：大型玩具2（南面）

游戏材料：轮胎、梯子、木板、三角柱、圈圈、梅花桩。

观察重点：了解幼儿的相互合作以及遇到困难时的应变能力。

支持策略：

（1）提供必要的安全设施和保护措施，避免意外和伤害的发生；

（2）鼓励幼儿面对挑战，帮助他们克服内心的恐惧和不安情绪，提供必要的支持和鼓励；

（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

科学活动——《认识荷叶》

活动目标:

1.幼儿能够准确描述荷叶的外形特征。

2.通过观察、触摸、对比等方式，培养幼儿细致的观察力和动手操作能力。

3.激发幼儿对大自然中植物的好奇心和探索欲望，培养幼儿热爱大自然、亲近大自然的情感。

活动准备：

1.物质准备：准备足够数量的新鲜荷叶，保证每个幼儿都能近距离观察和触摸，为幼儿准备放大镜、小剪刀、白纸、彩笔等工具。

2.经验准备：提前让幼儿具备一定的观察能力和简单的植物知识基础，如知道植物有叶子、茎等基本结构。

活动过程：

（一）导入部分

1.教师播放一段夏日池塘里荷叶随风摇曳、荷花盛开的视频，视频中伴有轻快的鸟鸣声和潺潺的流水声，吸引幼儿的注意力，营造出轻松愉快的氛围。

2.师：小朋友们，刚刚我们在视频里看到了什么呀？

3.鼓励幼儿积极回答，引导幼儿说出荷叶、荷花等，从而引出本次活动的主题——认识荷叶。

（二）观察与讨论环节

1.教师为每个幼儿发放一片荷叶，让幼儿仔细观察荷叶的正面和反面，引导幼儿用手触摸荷叶表面，感受其质地。

2.教师拿出放大镜，示范用放大镜观察荷叶的细节，如荷叶上的叶脉分布、绒毛的形态等，然后邀请幼儿轮流使用放大镜进行观察，进一步加深幼儿对荷叶细节的认识。

3.教师组织幼儿进行小组讨论。

（三）科普讲解环节

1.教师播放关于荷叶的科普视频，视频内容详细介绍荷叶的生长环境。

2.播放完视频后，教师再次提出一些问题，如“荷叶是在什么地方生长的呀？”“荷叶在荷花生长的时候帮了什么忙呢？”通过提问巩固幼儿对视频内容的理解，强化幼儿对荷叶相关知识的记忆。

（四）对比与区分环节

教师拿出一些与荷叶外形相似的叶片，如芋头叶、绿萝叶等，将它们与荷叶放在一起。

（五）拓展与创意环节

1.教师展示一些利用荷叶制作的手工艺品，如荷叶小船、荷叶帽子、荷叶贴画等，激发幼儿的创意和动手欲望。

2.教师为幼儿提供剪刀、彩纸、胶水等材料，鼓励幼儿发挥想象力，尝试用荷叶制作自己喜欢的手工艺品。

（六）总结与结束部分

教师邀请幼儿展示自己制作的手工艺品，并简单分享在本次活动中的收获和感受。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

4月25日  星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：大型玩具2（南面）

游戏材料：轮胎、梯子、木板、三角柱、圈圈、梅花桩。

观察重点：了解幼儿的相互合作以及遇到困难时的应变能力。

支持策略：

（1）提供必要的安全设施和保护措施，避免意外和伤害的发生；

（2）鼓励幼儿面对挑战，帮助他们克服内心的恐惧和不安情绪，提供必要的支持和鼓励；

（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。

三、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午活动

一、美发屋

二、区域活动

重点区域：美工区

材料：剪刀、折纸、画笔。

活动目标：

1.能够通过操作，发现一定的科学现象。

2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。