2024——2025学年度第二学期
芽芽二班 汪书婕
2025.5.12—2025.5.16 第十四周
上午班——
5月12日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1（北面）
游戏材料：轮胎、梯子、木板、三角柱、圈圈、梅花桩。
观察重点：了解幼儿的相互合作以及遇到困难时的应变能力。
支持策略：
（1）提供必要的安全设施和保护措施，避免意外和伤害的发生；
（2）鼓励幼儿面对挑战，给予幼儿自主发现问题和解决问题的机会，让幼儿能举一反三；
（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《创意走秀展》
活动目标：
1.幼儿了解走秀的基本形式，知道走秀需要展示独特创意和自信姿态。
2.通过参与走秀准备与表演，提升幼儿动手制作能力。
3.激发幼儿参与艺术活动的兴趣。
活动准备：
1.物质准备：彩纸、剪刀、胶水、假发、走秀道具。
2.经验准备：幼儿有简单的手工制作经验，对走秀有初步感知。
活动过程：
（一）导入部分
教师头戴皇冠，身披彩色披风，随着音乐走进教室说:”小朋友们，今天我们要举行一场超有趣的创意走秀展，每个人都能变成独一无二的小模特，设计最特别的服装。
（二）创意制作，设计服装
1.启发构思，教师展示用废旧材料制作的创意服装图片，向幼儿提问。
2.分组制作，将幼儿分成小组，教师巡回指导，帮助幼儿使用剪刀、胶水等工具。
3.分享交流，制作完成后，每组幼儿展示自己的作品，介绍其想法。
（三）走秀准备，练习展示
1.学习走秀动作，教师示范简单走秀动作。
2.选择走秀道具，展示装饰道具，让幼儿自己选择搭配服装。
3.熟悉走秀流程，教师讲解走秀顺序和规则，播放音乐，引导幼儿跟着节奏进行。
（四）创意走秀，展示风采
1.正式走秀，播放音乐。
2.互动表演，邀请幼儿集体上台，随着音乐一起跳舞。
（五）总结颁奖
教师进行总结，肯定幼儿在活动中的努力和表现。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月13日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1（北面）
游戏材料：轮胎、梯子、木板、三角柱、圈圈、梅花桩。
观察重点：了解幼儿的相互合作以及遇到困难时的应变能力。
支持策略：
（1）提供必要的安全设施和保护措施，避免意外和伤害的发生；
（2）鼓励幼儿面对挑战，给予幼儿自主发现问题和解决问题的机会，让幼儿能举一反三；
（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——攀爬区
活动目标:
1.通过攀爬活动，锻炼幼儿的上肢、下肢及全身协调性，增强肌肉力量；
2. 鼓励幼儿挑战自我，通过攀登活动培养勇敢、自信的品质；
3. 引导幼儿在攀爬过程中相互帮助，学会合作与分享。
活动准备：
1.选择地面平整、无杂物、无滑坡风险的户外场地；
2.根据幼儿年龄和体能水平选择适合的攀爬架，确保架体稳固、绳索安全。检查攀爬器材的完整性和安全性，无损坏、无松动；
3.准备足够数量的头盔、护膝、护肘等安全防护设备。确保每个幼儿都能正确佩戴安全防护设备，老师和助教在活动期间要定期检查幼儿的佩戴情况。
活动过程：
（一）热身运动：
1.引导幼儿进行全身热身，包括慢跑、跳跃、拉伸等。
2.老师带领幼儿进行简单的体操动作，如扩胸、转腰、踢腿等，提高身体温度，增加肌肉弹性。
（二）基本攀爬技巧教学：
1.老师示范正确的攀爬姿势和动作，包括手握绳索的方法、脚步的放置、身体的协调等。
2.让幼儿逐一尝试模拟攀爬动作，老师和助教在旁边进行指导和纠正。
（三） 模拟攀爬活动：
1.在低矮、安全的攀爬架上进行模拟攀爬。
2.老师和助教在旁边观察和指导，及时纠正幼儿的错误动作，鼓励幼儿尝试和挑战。
3.老师可以设置一些简单的障碍，如悬挂的软梯、绳网等，让幼儿在模拟攀爬中体验不同的挑战。
（四）正式攀爬活动：
1.在老师和助教的保护下，引导幼儿进行正式的攀爬活动。
2.老师和助教要时刻关注幼儿的安全，确保幼儿在攀爬过程中保持正确的姿势和动作。
3.对于胆小或遇到困难的幼儿，老师和助教要给予鼓励和帮助，引导幼儿克服恐惧，勇敢尝试。
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：动物卡片、水果操作卡等。
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象；
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
5月14日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1（北面）
游戏材料：轮胎、梯子、木板、三角柱、圈圈、梅花桩。
观察重点：了解幼儿的相互合作以及遇到困难时的应变能力。
支持策略：
（1）提供必要的安全设施和保护措施，避免意外和伤害的发生；
（2）鼓励幼儿面对挑战，给予幼儿自主发现问题和解决问题的机会，让幼儿能举一反三；
（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《染》
活动目标：
1.感知颜料染色的现象。
2.通过动手操作侵染、点染等染色方法，锻炼幼儿手部精细动作的能力。
3.激发幼儿对科学染色现象的探究兴趣。
活动准备：
1.物质准备：各种颜料、纸巾、杯子
2.经验准备：幼儿认识常见的颜色。
活动过程：
（一）导入部分
教师展示提前制作好的染色作品，通过精美的作品，快速吸引幼儿的注意力，引发他们对染色活动的好奇心。
（二）观察讨论，认识材料
1.教师拿出白色的纸巾、棉布向幼儿介绍。
2.讨论猜想，展示颜料，鼓励幼儿大胆猜测，激发幼儿探究欲望。
（三）教师示范，学习方法