芽芽二班 汪书婕
2025.6.9—2025.6.13 第十八周
上午班——
6月9日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场（梯架组合）
游戏材料：轮胎、梯子、木板、正方形箱子。
观察重点：了解幼儿的相互合作以及遇到困难时的应变能力。
支持策略：
（1）提供必要的安全设施和保护措施，避免意外和伤害的发生；
（2）鼓励幼儿面对挑战，给予幼儿自主发现问题和解决问题的机会，让幼儿能举一反三；
（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《把爱送给你》
活动目标：
1.认知目标：让幼儿知道可以通过多种表达方式表达爱。
2.技能目标：锻炼幼儿的动手能力和语言表达能力，培养幼儿初步的人际交往能力。
3.情感目标：引导幼儿感受他人的关爱 ，激发幼儿向他人表达爱的情感。
活动准备：
1.经验准备：幼儿有被关爱和关心他人的简单生活体验。
2.物质准备：彩纸、剪刀 、胶棒、水彩笔、视频。
活动过程：
(一）导入部分：
1.师:小朋友们，看看图片和视频里发生了什么呀？对啦，这是爸爸妈妈、小伙伴们在互相表达爱呢！在 我们的生活中，也有很多人非常爱我们，你们感受到了吗？今天，我们就一起来把爱送给他们吧！”
2.引导幼儿回忆日常排队的场景。
3.教师展示教学图片或播放 PPT，向幼儿展示小朋友们一个跟着一个走的画面，让幼儿观察并说一说图片里小朋友们在做什么，他们是怎么走的。
(二）爱的分享
1.教师引导幼儿回忆：“小朋友们，谁能说一说，平时爸爸妈妈、爷爷奶奶是怎样爱你们的？”鼓励幼儿大胆举手发言，分享自己有关的经历。
2.教师认真倾听幼儿的分享，用 肯定的语言回应。通过幼儿的分享，进一步加深幼儿对爱的感受和理解。
（三）爱的方式探索
1.教师提问幼儿：“我们可以用什么 方式把爱送给他们呢？”先请幼儿自由讨论，然后请幼儿分享自己的想法。
2.教师对幼儿的想法进行总结。同时教师通过展示示范动作、展示一些简单的手工范例，让幼儿更直观地了解这些表达爱的方式。
（四）手工制作爱心卡片
1.教师发放手工制作材料，向幼儿讲解和示范制作步骤。
2.在幼儿制作过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥自己的创意。
3.提醒幼儿使用剪刀时要注意安全，帮助幼儿解决制作过程中遇见的问题。
（五）爱的传递
1.请幼儿拿着自己的爱心卡片，分享自己的想法。
2.教师鼓励幼儿回家后，佣金学到的方式，把爱送给自己想送的人。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月10日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场（梯架组合）
游戏材料：轮胎、梯子、木板、正方形箱子。
观察重点：了解幼儿的相互合作以及遇到困难时的应变能力。
支持策略：
（1）提供必要的安全设施和保护措施，避免意外和伤害的发生；
（2）鼓励幼儿面对挑战，给予幼儿自主发现问题和解决问题的机会，让幼儿能举一反三；
（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。
（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍球
活动目标:
1.让幼儿掌握双脚分开与肩同宽、屈膝、身体前倾、用手腕发力的正确拍球姿势；
2.帮助幼儿理解拍球力量与球反弹高度的关联；
3.激发幼儿对体育活动的兴趣，培养耐心和自信心。
二、区域活动
重点区域:语言区
材料：奶牛卡片、水果操作卡、小动物图卡
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
6月11日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场（梯架组合）
游戏材料：轮胎、梯子、木板、正方形箱子。
观察重点：了解幼儿的相互合作以及遇到困难时的应变能力。
支持策略：
（1）提供必要的安全设施和保护措施，避免意外和伤害的发生；
（2）鼓励幼儿面对挑战，给予幼儿自主发现问题和解决问题的机会，让幼儿能举一反三；
（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《玩具不见了》
活动目标:
1.幼儿能够感知并发现不同玩具在水中的沉浮现象，准确说出哪些玩具会沉下去，哪些玩具会浮起来。
2.通过自主操作实验，幼儿提高动手能力和观察能力，能够仔细观察玩具放入水中前后的状态变化，并能用简单的语言描述。
3.激发幼儿对科学探索活动的兴趣，培养幼儿的好奇心，使幼儿乐于参与到玩具在水中沉浮现象的探究活动中。
活动准备：
1.准备多种不同材质的玩具，如塑料玩具、橡胶玩具，每种玩具数量足够幼儿分组操作。
2.准备一些辅助材料，如泡沫板、石头、绳子、网兜、小棍等，帮助幼儿改变玩具在水中的状态，探索更多关于沉浮的现象。
活动过程：
（一）导入部分
1.师：小朋友们，今天老师遇到了一件奇怪的事情，早上我把这些玩具都放在柜子里，可是刚才我发现有些玩具不见了，怎么找都找不到。你们猜猜玩具可能去哪里了呢？
2.鼓励幼儿大胆猜测，激发幼儿参与活动的兴趣。
（二）探索发现部分
1.猜测与记录
师：小朋友们，现在请你们仔细看看这些玩具，如果把它们放进水里，你们觉得哪些玩具会沉下去，哪些玩具会浮起来呢？鼓励幼儿根据自己的生活经验进行猜测。
2.实验操作与验证
(1)教师将幼儿分成若干小组，每组配备一个水槽、足量的水以及各种玩具和辅助材料。
（2）幼儿分组进行实验操作，教师巡回指导，观察幼儿的操作情况，引导幼儿正确操作，鼓励幼儿用简单的语言描述玩具在水中的状态变化。
3.小组讨论与总结
(1)师：为什么有些玩具会沉下去，有些玩具会浮起来呢？和我们之前猜测的一样吗？
（2）每组推选一名代表，向全班幼儿分享小组讨论的结果
（三）总结归纳部分
1.知识讲解
教师结合 PPT 中的图片和科普视频，向幼儿讲解物体沉浮的原理
2.回顾与总结