2024——2025 学年度第二学期
芽芽二班 汪书婕
上午班——
6月23日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场（梯架组合）
游戏材料：轮胎、梯子、木板、正方形箱子。
观察重点：了解幼儿的相互合作以及遇到困难时的应变能力。
支持策略：
（1）提供必要的安全设施和保护措施，避免意外和伤害的发生；
（2）鼓励幼儿面对挑战，给予幼儿自主发现问题和解决问题的机会，让幼儿能举一反三；
（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《玩具们吵架了》
活动目标：
1.幼儿能够理解玩具们吵架这一情景所反映出的问题，知道玩具们争吵是因为大家都想被小朋友优先选择玩耍，明白不同玩具都有各自的特点和价值；
2.通过参与活动，锻炼幼儿的沟通协调能力和问题解决能力；
3.培养幼儿珍惜玩具、爱护玩具的情感，提升幼儿的人际交往意识和积极情感体验。
活动准备：
1.物质准备：准备多个不同种类的玩具，如毛绒小熊、塑料积木、小汽车模型、拼图等。
2.经验准备：幼儿在日常生活中已经有和各种玩具玩耍的经历，对常见玩具的玩法和特点有一定的了解。
活动过程：
（一）导入部分
教师以神秘的口吻说：“小朋友们，今天老师带你们去一个神秘的地方，那里住着好多玩具朋友，但是老师刚刚听说，这些玩具朋友好像发生了一些不愉快的事情。” 接着，教师带领幼儿来到布置好的“玩具房间”场景，展示争吵的玩具，让幼儿观察并猜测玩具们怎么了，引发幼儿的好奇心和探索欲望。
（二）展开部分
1.讲述故事：教师声情并茂地讲述《玩具们吵架了》的故事。
师：小朋友们，玩具们为什么吵架呀？引导幼儿思考并回答，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
2.分组讨论：将幼儿分成若干小组，每组4 - 5名幼儿，讨论如何帮助玩具们解决争吵问题。教师巡回指导，鼓励幼儿积极发言，引导幼儿从不同角度思考。
3.小组分享：每个小组推选一名代表，向全班幼儿分享小组讨论的结果。
（三）游戏环节
开展“玩具好朋友”游戏。教师将准备好的玩具再次打乱放置在“玩具房间”，请幼儿扮演“玩具调解员”，去帮助玩具们和好。
（四）结束部分
1.总结：回顾玩具们吵架的原因以及小朋友们想到的解决办法，再次强调在生活中要爱护玩具、珍惜玩具，和小伙伴们友好相处，不能像玩具们一样争吵。
2.教师带领幼儿一起收拾玩具，将玩具摆放整齐，培养幼儿良好的生活习惯。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月24日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场（梯架组合）
游戏材料：轮胎、梯子、木板、正方形箱子。
观察重点：了解幼儿的相互合作以及遇到困难时的应变能力。
支持策略：
（1）提供必要的安全设施和保护措施，避免意外和伤害的发生；
（2）鼓励幼儿面对挑战，给予幼儿自主发现问题和解决问题的机会，让幼儿能举一反三；
（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。
（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍球
活动目标:
1.让幼儿掌握双脚分开与肩同宽、屈膝、身体前倾、用手腕发力的正确拍球姿势；
2.帮助幼儿理解拍球力量与球反弹高度的关联；
3.激发幼儿对体育活动的兴趣，培养耐心和自信心。
二、区域活动
重点区域:语言区
材料：奶牛卡片、水果操作卡、小动物图卡
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
6月25日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场（梯架组合）
游戏材料：轮胎、梯子、木板、正方形箱子。
观察重点：了解幼儿的相互合作以及遇到困难时的应变能力。
支持策略：
（1）提供必要的安全设施和保护措施，避免意外和伤害的发生；
（2）鼓励幼儿面对挑战，给予幼儿自主发现问题和解决问题的机会，让幼儿能举一反三；
（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《漂亮的小金鱼》
活动目标:
1.知道小金鱼的生活习性。
2.鼓励幼儿用简单的语言描述小金鱼的样子和神态。
3.激发幼儿对小金鱼的喜爱之情，萌发幼儿保护小动物的意识。
活动准备：
1.物质准备：小金鱼若干、小金鱼视频、彩纸、剪刀、胶棒、粘土。
2.经验准备：幼儿在生活中见过的鱼类或在电视绘本中看见小金鱼的形象。
活动过程：
（一）导入部分
播放欢快的小金鱼儿歌，教师带领幼儿一起跟着音乐做小金鱼的动作。
（二）观察小金鱼，认识外形特征
1.实物观察，将装有小金鱼的鱼缸放在教室里，引导幼儿围坐在一起，鼓励幼儿近距离观察。
2.动作模仿，请幼儿模仿小金鱼的动作，进一步感受小金鱼的外形特征和游动姿态。
（三）探索小金鱼的生活习性
1.提出问题，教师提问幼儿引发幼儿思考：小朋友们，小金鱼生活在哪里？它们吃什么？”先让幼儿讨论、大胆猜测。
2.视频解答，播放小金鱼在水中生活的视频，展示小金鱼在水中游来游去、吃食物的画面。
3.互相讨论，再次提问幼儿，那我们要怎样照顾小金鱼，才能健康长大呢？”引导幼儿说出给小金鱼换水、喂适量的食物等，培养幼儿的责任感和关爱小动物的意识。
（四）动手制作小金鱼，巩固认知
1.材料介绍，教师展示彩纸、粘土等手工材料，示范用彩纸折小金鱼。
2.幼儿创作，幼儿选择自己喜欢的材料和方式制作小金鱼，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意。
3.作品展示，幼儿完成后，将小金鱼作品展示在教室的展示区，邀请幼儿互相欣赏。
（五）总结与延伸
教师对活动进行总结，鼓励幼儿继续保持对科学探索的热情，回家后和幼儿一起查阅关于鱼类的绘本或资料，拓展幼儿对水生动物的认知，还可以一起用废旧材料制作小金鱼的手工作品。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
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