课题：2025.9.8—2025.9.12 第二周

2025——2026学年度第二学期

果果一班  钟燕

2025.9.8—2025.9.12 第二周

上午班—— 

9月8日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

游戏场地：前操场

游戏材料：梯架组合。

观察重点：游戏过程中发现的问题

支持策略：

（1）教师语言鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题。

（2）游戏过程中的指导。

（3）教师引导幼儿遵守游戏规则。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

语言活动——《皮皮的糖果牙齿》

活动目标：

1.理解故事《皮皮的糖果牙齿》内容，知道多吃糖果对牙齿的危害，养成早晚刷牙的好习惯；

2.能简单复述故事中的关键情节（如皮皮爱吃糖果、牙齿疼、看牙医等），学说故事里的简单对话；

3.积极参与故事讨论和互动游戏，乐于表达自己对“保护牙齿”的想法。

活动准备：

《皮皮的糖果牙齿》故事绘本或PPT、糖果图片、牙齿模型、牙刷道具、幼儿有吃糖果的经历，知道“刷牙”的行为。

活动过程：

一、情境提问，引发兴趣

1.出示糖果图片，提问互动：小朋友们，你们喜欢吃糖果吗？喜欢吃什么味道的糖果呀？

2.有个小朋友叫皮皮，他和你们一样特别爱吃糖果，每天都要吃好多好多，可是后来呀，皮皮的牙齿发生了一件可怕的事，我们一起来听听吧！

二、讲述故事，理解内容

1.教师完整讲述《皮皮的糖果牙齿》故事。皮皮每天把糖果当零食，吃饭时也偷偷吃，妈妈让他刷牙他总说明天再刷。有天晚上，皮皮的牙齿突然疼得直哭，妈妈带他去看牙医，牙医说“牙齿里长了小虫子（蛀牙），都是因为吃太多糖果不刷牙。之后皮皮每天早晚认真刷牙，再也不敢多吃糖果了，牙齿又变得白白亮亮的。

2. 皮皮每天都做什么呀？他喜欢吃什么？皮皮的牙齿为什么会疼？牙医是怎么说的？后来皮皮是怎么做的？他的牙齿变好了吗？

三、学说对话，巩固认知

1.角色对话模仿。教师扮演“妈妈”，幼儿扮演“皮皮”，模仿对话：“妈妈：皮皮，该刷牙啦！皮皮：妈妈，我明天再刷，我还要吃糖果！”教师扮演“牙医”，幼儿扮演“皮皮”，模仿对话：“牙医：皮皮，以后要少吃糖果，每天刷牙哦！皮皮：牙医叔叔，我知道啦，我会好好刷牙的！”

2. 讨论分享：小朋友们，我们能不能像皮皮以前一样吃很多糖果呀？我们应该怎么保护牙齿呢？（引导幼儿说出“早晚刷牙”“少吃糖果”等答案）

四、活动延伸

1. 在美工区提供彩纸、画笔，让幼儿画我和我的健康牙齿。

2. 发放“保护牙齿小任务”卡片，请家长和幼儿一起制定“刷牙打卡表”，鼓励幼儿坚持早晚刷牙。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

9月9日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：前操场

游戏材料：梯架组合。

观察重点：游戏过程中发现的问题

支持策略：

（1）教师语言鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题。

（2）游戏过程中的指导。

（3）教师引导幼儿遵守游戏规则。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——《快乐小投手》

活动目标：

1.学习肩上投掷的基本动作。

2.知道肩上投掷的方法，

3.体验投掷活动的乐趣。

活动准备：

1.口哨1个、球若干。

2.投掷线和目标区域。

3.欢快的音乐。

活动过程：

1.热身运动

（1）教师带领幼儿做一些简单的热身动作，如头部运动肩部运动、腰部运动、腿部运动等。

（2）讲解示范，教师示范肩上投掷的动作，让幼儿观察。

（3）教师再次示范肩上投掷的动作，让幼儿模仿。讲解注意事项，扔的时候要眼睛看前方，手臂要伸直。

2.练习投掷

（1）自由练习，幼儿自由练习投掷，教师巡回指导注意纠正幼儿的动作。

（2）分组练习,幼儿分成两组进行练习,教师观察幼儿的投掷情况，及时给予指导和鼓励。

3.活动延伸

（1）在体育活动区投放更多的投掷器材，让幼儿继续练习肩上投掷的动作。

（2）组织幼儿进行其他形式的投掷游戏，如投掷沙包，投掷飞盘等，进一步提高幼儿的投掷能力。

4.结束部分，整理放松

（1）教师带领幼儿一起做放松操。

（2）师幼一起收拾整理场地和材料。

二、区域活动

重点区域：美工区

材料：卡纸、画笔、剪刀等。

活动目标：

1.掌握以手指操作为主的绘画工具和材料。

2.喜欢手工活动，正确地使用各种工具和材料。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班—— 

9月10日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：前操场

游戏材料：梯架组合。

观察重点：游戏过程中发现的问题

支持策略：

（1）教师语言鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题。

（2）游戏过程中的指导。

（3）教师引导幼儿遵守游戏规则。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

健康活动——《我会刷牙》

活动目标：

1.‌知道刷牙能保护牙齿，了解早晚刷牙、饭后漱口的重要性，知道多吃甜食易导致蛀牙。

2.学会正确的刷牙方法（上下刷、里外刷），能尝试独立使用牙刷刷牙。

3. 愿意养成早晚刷牙的好习惯，不害怕刷牙，增强保护牙齿的意识。

活动准备：

牙齿模型、儿童牙刷、牙膏、刷牙步骤图PPT、《刷牙歌》音频、幼儿有见过家人刷牙的经历，知道牙刷、牙膏的用途。

活动过程：

一、‌牙齿的“小烦恼”。

1. 出示牙齿模型，教师模仿“牙齿”说话：小朋友们好，我是小牙齿。最近我总觉得不舒服，因为我的小主人总吃甜甜的糖果，还不认真刷牙，你们看我身上都变黑了（指向蛀牙模型），好疼呀！

2. 提问互动：小牙齿为什么会疼呀？我们要怎么帮助它呢？（引导幼儿说出刷牙、少吃糖，引出主题）

二、学刷牙，护牙齿。

1.认识刷牙工具：出示牙刷、牙膏，问这是什么呀？它们有什么用？（帮助幼儿明确牙刷、牙膏的名称和用途）

2. 学习正确刷牙方法。第一步：挤牙膏。牙膏只要挤一点点，像小豆子一样就够啦，太多会浪费哦！第二步：握牙刷。小手握住牙刷柄，刷毛轻轻对着牙齿，不要太用力。三步：正确刷法。教师用牙齿模型演示：刷上面牙齿，刷毛向下，从牙龈往牙齿尖刷；刷下面牙齿，刷毛向上，同样从牙龈往牙齿尖刷；牙齿里面也要刷到，不要漏掉哦！

3. 跟着《刷牙歌》练习：播放音频，幼儿手持牙刷道具（或空握拳头模拟），跟着教师边唱边做刷牙动作，巩固刷牙步骤。

三、判断对错，强化认知。

1.出示情景图片，让幼儿判断“做得对不对”。图片1：小明早上起床后刷牙（对）。图片2：小红吃完糖果不漱口，也不刷牙（错）。图片3：小刚刷牙时只刷牙齿外面，不刷里面（错）

2. 讨论分享我们除了刷牙，还能怎么保护牙齿？（引导幼儿说出少吃巧克力、糖果、饭后用清水漱口、定期看牙医等）

四、活动延伸

发放“刷牙打卡表”，请家长配合记录幼儿早晚刷牙情况，连续打卡7天可获得幼儿园小奖励，帮助幼儿巩固习惯。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

 下午班——

9月11日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：前操场

游戏材料：梯架组合。

观察重点：游戏过程中发现的问题

支持策略：

（1）教师语言鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题。

（2）游戏过程中的指导。

（3）教师引导幼儿遵守游戏规则。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——《趣味抛接球》

活动目标：

1.体验抛接球的乐趣。

2.知道抛接球的动作要领及注意事项。

3.能连续自抛自接球，提高手眼协调能力。

活动准备：

每人一个球、热身音乐、放松音乐、球筐。

活动过程：

1.热身运动。

幼儿跟随老师一起做热身运动操。在游戏前先跟着音乐活动一下身体吧。

2.动作学习。

（1）教师示范抛接球。先看看老师是怎么玩的。

（2）幼儿自由尝试抛接球。请小球手们从筐里拿一个球，离其他小朋友远一点，试一试能不能接住球。

（3）教师请个别幼儿示范抛接球，讲解动作要领。

（4）幼儿练习抛接球，掌握动作要领。

3.趣味抛接球比赛。

（1）将幼儿分成人数相等的四组队。

（2）教师介绍玩法及规则。小朋友听到信号后，每队排头幼儿从前面的球筐中取出1个球，抛接5次后传递给后面的幼儿。每名幼儿依次抛接5次队尾幼儿抛接5次后，将球放进后面的球筐，排头幼儿再开始传递下一个球。最快将前面球筐中的球传完的队伍获胜。若球在幼儿抛接球过程中掉落，则该幼儿需要重新抛球。

4.放松运动

（1）播放放松音乐，带领幼儿进行放松运动。

（2）小朋友回去后思考一下今天的游戏还能有哪些玩法呢？下次活动我们再一起来玩哦。

二、区域活动

重点区域：理发店

材料：剪刀、吹风机等。

活动目标：

1. 体验角色扮演、并与同伴合作交往为乐趣。

2.能遵守游戏规则，与同伴协商分配游戏角色。

3.了解理发的程序，知道理发店各工作人的职能。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班—— 

9月12日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

五、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：前操场

游戏场地：梯架组合

游戏材料：低结构搭建材料。

观察重点：游戏过程中发现的问题

支持策略：

（1）教师语言鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题。

（2）游戏过程中的指导。

（3）教师引导幼儿遵守游戏规则。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

艺术活动——《绘画：牙齿的音乐画》

活动目标：

1.结合牙齿的外形特征与音乐的节奏、旋律，理解“音乐画”的创意——用线条、色彩表现不同音乐的感觉，同时巩固保护牙齿的知识。

2. 尝试用流畅的线条画出牙齿的基本形态，并用不同颜色、线条（如直线、曲线、波浪线）表现音乐节奏，发展想象力与动手能力。

3. 感受绘画与音乐结合的乐趣，乐于参与创意绘画活动，增强对“保护牙齿”主题的兴趣。

活动准备：

牙齿简笔画范例、各色马克笔、油画棒、画纸（每人1张）、不同风格的音乐片段、轻快的儿歌《刷牙歌》

活动过程：

一、牙齿“听音乐”。

1. 小朋友们，我们的牙齿会做什么呀？（吃东西、帮助说话）那我们要怎么保护它呢？（刷牙、少吃糖）

2. 创意提问：今天牙齿想和音乐做朋友啦！你们听，不同的音乐听起来感觉不一样，牙齿听了音乐，会不会长出特别的‘花纹’呢？我们一起来听听看！

3. 播放音乐片段：先放轻快的《刷牙歌》，提问：这首《刷牙歌》听起来怎么样？（开心、快快的）如果牙齿听了，可能会画出什么样的线呢？（引导幼儿说“短短的直线”“跳动的线”）

二、学画牙齿，创想音乐线条。

 1. 学画牙齿基本形。教师示范：先画一条弯弯的线当‘牙龈’，再在上面画一个个小小的‘梯形’，这就是我们的牙齿啦！有的牙齿大一点，有的小一点，像小朋友排队一样。幼儿跟着轻轻画，教师巡回指导，帮助幼儿调整牙齿的形态。

2. 联想音乐与线条、色彩。播放舒缓的轻音乐，提问：“现在的音乐慢慢的、柔柔的，牙齿听了，可能会用什么线来表现呢？用什么颜色好呢？（蓝色、粉色，温柔的颜色）

3.教师示范。在牙齿旁边或牙齿上画不同线条，比如用短直线画《刷牙歌》的节奏，用长曲线画轻音乐的感觉，让幼儿直观感受“音乐变线条”。

三、牙齿的音乐画。

1. 明确创作要求：小朋友们，现在请你们先画出自己的牙齿，然后选一首你喜欢的音乐（《刷牙歌》、轻音乐或节奏乐），用线条和颜色把音乐的感觉画在牙齿上、牙齿周围，让你的牙齿变成‘会听音乐的牙齿画’！

2. 幼儿独立创作：教师巡回指导，鼓励幼儿大胆用色、用线。 对画牙齿有困难的幼儿，帮忙调整形状；

四、分享作品。

1.作品分享：请3-4名幼儿展示自己的画，说说你画的牙齿听了什么音乐？用了什么线和颜色呀？

2.总结：今天我们画出了会听音乐的牙齿，原来绘画和音乐能一起玩！以后我们也要好好保护牙齿，让牙齿一直健康地‘听音乐’哦！

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。