课题：2025.9.1——2025.9.5第一周

2025——2026学年度第一学期

果果一班  汪丹

2025.9.1—2025.9.5 第一周

上午班—— 

9月1日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：前操场

游戏材料：梯架组合

观察重点：游戏过程中发现的问题。

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

（3）教师观察幼儿游戏中的操作。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

语言活动——《奇怪的人跟着我》

活动目标

1.萌发被跟踪时的自我保护意识；

2.了解判断自己是否被跟踪以及应对被跟踪的方法；

3.能够根据画面选择正确的应对被跟踪的方法。

活动准备

课件准备：《奇怪的人跟着我》PPT。

活动过程

一、播放动画视频《奇怪的人跟着我》第一段，导入主题。

这天小猫蜜蜜一个人回家，在路上她发现有奇怪的人跟着自己，会是谁呢？一起来看看吧。

是谁在跟着蜜蜜？（大灰狼）

二、再次播放动画视频《奇怪的人跟着我》第一段，引导幼儿了解判断自己是否被跟踪的方法。

蜜蜜是怎么发现大灰狼在跟着她呢？我们再来看一看视频。

蜜蜜走路停下来的时候，大灰狼是怎样的？

当蜜蜜拐弯跑开后，大灰狼还跟着她吗？

小结：蜜蜜走，大灰狼也走；蜜蜜停，大灰狼也停；当蜜蜜拐弯跑开后，大灰狼还是跟着她。外出时，当你怀疑有人跟着自己，可以走一走、停一停、拐个弯跑开，如果这个人一直都在，就说明他在跟踪你。

三、播放动画视频《奇怪的人跟着我》第二、三段并出示组图“应对方法”，引导幼儿了解被跟踪的应对方法。

可怕的大灰狼一直跟着蜜蜜，爸爸妈妈不在她的身边，她该怎么办呢？一起来看看蜜蜜是怎么做的吧。

1.播放动画视频第二段并出示组图“应对方法-1”，引导幼儿了解被跟踪时可以躲避的场所和可以寻求帮助的人。蜜蜜想到了什么办法？她躲进了哪里？请谁帮忙呢？

售货员是怎么帮助蜜蜜的呢？

除了超市，我们还可以躲进什么地方？请谁帮忙呢？

除了赶走跟踪我们的人，还可以请他们帮忙做什么呢？

小结：蜜蜜躲进了超市，请售货员赶走了大灰狼。当有人跟踪我们时，我们可以躲进附近的超市、银行、保安亭等地方，请穿制服的大人帮忙，记得一定要请他们报警、打电话给家长，让家长来接我们。

2.播放动画视频第三段并出示图片“应对方法-2”，引导幼儿了解被跟踪时要往人多的地方走。

售货员帮助蜜蜜赶走了大灰狼，但蜜蜜没有请她打电话给爸爸妈妈，这样可能会发生什么危险呢？我们一起再来看一看。

可怕的大灰狼竟然躲在商店外等着蜜蜜。这次蜜蜜用了什么方法甩掉大灰狼呢？

蜜蜜为什么要往人多的地方走？

小结：当有坏人跟踪我们时，我们要往人多的地方走。因为在人多的地方，坏人不容易发现我们，也不敢做出伤害我们的事情。

四、播放音频及组图“被跟踪了怎么办”，鼓励幼儿根据画面选择正确的应对方法，萌发被跟踪时的自我保护意识。

1.播放音频及组图“被跟踪了怎么办”，鼓励幼儿根据画面选择正确的应对方法。

蜜蜜终于安全了。可小猴闹闹在独自回家的路上也发现有奇怪的人在跟着他，我们一起来帮帮他吧。

你们有什么办法能够帮助闹闹甩掉大灰狼？

大灰狼又出现了，闹闹可以请谁帮忙？帮什么忙呢？

2.师幼互动，加强幼儿不独自外出的意识。

你们知道什么情况下，奇怪的人会跟踪小朋友吗？（小朋友独自外出时很容易被跟踪）

我们怎样才不容易被跟踪呢？（外出有大人陪伴、不离开大人的视线）

小结：小朋友独自外出很容易被奇怪的人跟踪，外出时一定要有大人陪伴。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

9月2日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：前操场

游戏材料：梯架组合

观察重点：游戏过程中发现的问题。

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

（3）教师观察幼儿游戏中的操作。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——《圈圈跳》

活动目标：

1.锻炼幼儿四肢发展和平衡力。

2.培养幼儿互相配合、互相帮助的良好品德。

活动准备：

1.呼拉圈数个 、头饰数个、口哨1个、细绳子数条。

2.把呼拉圈用细绳子逐个固定绑好，剪掉尾线，以防绊倒幼儿，摆成几组。

活动过程：

1.示范

（1）老师示范跳圈圈，讲清楚两脚要跳起一定的高。

（2）让幼儿自由组合练习跳跃，互相纠正。有些幼儿动作能力比较差，老师在旁边耐心指导，让幼儿理解跳跃的动作，并慢慢体会，熟悉跳跃动作。

2.活动

（1）让幼儿组合成几个小组，选出队长，头戴不同头饰，让小队员跟在后面排好队，做好预备，等待老师吹口哨，开始不间断跳圈圈，看谁会按顺序排队，

看哪组跳得又好又快。重复跳跃几次，让幼儿熟悉游戏环节。

（2）把呼拉圈并成两排，让幼儿两个两个手拉起跳跃，看哪组配合得最好。

整个活动过程老师一边指导和鼓励，一边注意幼儿的安全问题。表现得好的给予表扬，激发幼儿的识极主动性和竞争意识。

3.结束

（1）问幼儿玩得开心吗?让幼儿想想活动过程，要怎么做，才能跳得又好又快?(相互配合得好)

（2）让幼儿讨论跳圈圈还能怎么玩，让下次活动得以延伸。二、区域活动

重点区域：科学区

材料：手电筒、投影仪等

活动目标：

1.培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索周围世界的欲望；

2.帮助幼儿初步了解和认识常见的科学现象和科学概念。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班—— 

9月3日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：前操场

游戏材料：梯架组合

观察重点：游戏过程中发现的问题。

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

（3）教师观察幼儿游戏中的操作。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

艺术活动（诗歌）——《牙齿小乐队》

活动目标

1.通过音乐游戏认识牙齿的功能与护牙重要性； 

2.探索牙齿与声音的关系，发展节奏感；

3. 培养合作意识与创造性表达。  

活动准备

1.牙齿模型（或大嘴图片）  

2. 食物道具（苹果、胡萝卜玩具或图片）

活动过程

一、导入环节：牙齿的声音探险

1.谜语引入

  "白白小士兵，站成两排兵，硬的像石头，帮忙咬苹果！"（谜底：牙齿）  

2.声音互动  

  让幼儿轻叩自己的牙齿，听"哒哒"声；  

  用牙齿模型演示咬苹果"咔嚓"声，提问："还有什么食物会发出有趣的声音？"  

3.主体活动：牙齿乐队大合奏。  

① 认识牙齿乐器  

   门牙组：小鼓（短促"咚咔"声，模拟切断食物）；  

   臼齿组：沙锤（连续"沙沙"声，模拟磨碎食物）；  

   犬牙组：三角铁（清脆"叮"声，模拟撕咬动作）；  

② 节奏游戏  

   教师出示食物图片（苹果/肉/面包），幼儿选择对应乐器演奏：  

   "苹果来了——咚咔！面包来了——沙沙！"  

   加入《刷牙歌》伴奏，用乐器模拟刷牙声（小鼓→刷门牙，沙锤→刷臼齿）  

③ 创意编排

   分组扮演"牙齿乐队"，根据教师指挥（举食物图片）变换节奏； 

   加入"蛀牙警报"（摇铃）：听到铃声全体停止演奏，大喊"快刷牙！"  

3. 结束环节：护牙小卫士宣言

集体律动：播放刷牙歌，用牙刷模型边唱边做动作；

贴纸奖励：给完成演奏的幼儿颁发"牙齿小乐手"贴纸。  

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

9月4日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：前操场

游戏材料：梯架组合

观察重点：游戏过程中发现的问题。

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

（3）教师观察幼儿游戏中的操作。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——《乌龟爬》

活动目标：

1.运用幼儿园已有的大型运动器械，让幼儿探索爬的不同方法，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。

2.通过活动，激发幼儿参加运动的兴趣。

3.学会与同伴协商合作游戏，体验运动的挑战与快乐。

活动准备：

大型玩具场地，小兔、乌龟大头贴若干，奖励若干。

活动过程：

1.热身运动，激发兴趣。

师:“我是乌龟妈妈，来，小乌龟，跟我一起去做早操。”

2.探索不同的爬行的方法。

（1）幼儿自由探索爬的不同方法。

师:“前面有个城堡，想不想去玩?那好，小乌龟爬的本领最大了，今天我们就在城堡里爬一爬，看，哪个小乌龟爬得方法又多又好。”

（2）集体练习

个别幼儿示范，全体练习。

（3）教师小结幼儿练习情况。

（4）再次练习。

那现在你们还想不想用各种爬的方法去城堡里再玩一玩呢?

3.游戏“龟兔赛跑”

（1）两人一组进行龟兔赛跑。

（2）统计比赛成绩。

4.放松运动，并且登上领奖台，分发奖励。

二、区域活动

重点区域：有间花店

材料：鲜花、皱纹纸、扭扭棒

活动目标：

1.激发幼儿对花店角色游戏的兴趣，使其愿意主动参与游戏活动，感受游戏的乐趣；

2.帮助幼儿了解花店的基本布局和常见鲜花的种类，如玫瑰、百合、康乃馨等，丰富幼儿的认知经验；

3.引导幼儿初步学会扮演花店老板和顾客的简单对话和动作，培养幼儿的语言表达和模仿能力。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班—— 

9月5日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

五、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：前操场

游戏材料：梯架组合

观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索纸杯和呼啦圈在游戏中的运用。

支持策略：

（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。

（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

健康活动——《数一数多少颗牙齿》

活动目标

1.了解牙齿的种类和作用；

2.掌握正确的刷牙方法和保护牙齿的重要性；

3.能够通过数数的方式，准确地知道自己有多少颗牙齿。

活动准备

1、教具材料:牙齿模型、牙齿图片、牙齿保护宣传画、牙刷和牙膏(每人一套)、统计表(每人一张)

2、环境准备:

活动室布置关于牙齿的海报和图片

三、活动过程

1、引入部分

故事导入:教师讲述一个简短的故事，如“皮皮的故事”，讲述皮皮因为不刷牙导致牙齿逃跑的趣事，引起幼儿对牙齿的兴趣和关注。

提问讨论:提问:“小朋友们，你们知道牙齿为什么会逃跑吗?”引导幼儿思考并回答，引出保护牙齿的重要性。

2、观察与认知

展示牙齿模型和图片:展示牙齿模型，让孩子们观察并描述牙齿的样子和种类展示牙齿图片，引导幼儿识别不同种类的牙齿(如切牙、牙、犬牙)

分组讨论:分组让孩子们分享他们知道的牙齿名称和功能。

教师引导孩子们理解牙齿的种类和功能,如切牙用于切断食物,磨牙用于磨碎食物等。

3、讲解与演示

讲解牙齿的作用:通过对话引导孩子们理解牙齿的作用，如咀食物、辅助发音等。讨论缺少牙齿的影响，如影响咀嚼和外观等。

保护牙齿的重要性:展示牙齿保护宣传画，引导孩子们理解保护牙齿的重要性。讲解正确的刷牙方法，并让孩子们跟着教师一起练习。

4、实践操作

数数自己的牙齿:引导孩子们打开自己的嘴巴，观察并数数自己有多少颗牙齿。在黑板上画出牙齿的示意图，让孩子们通过画图的方式记录自己有多少颗牙齿。孩子们互相检查并确认对方数数的准确性。

5、记录统计:

分发统计表，让孩子们记录自己的牙齿数量，并带回家，每天检查并记录牙齿的清洁情况。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。