2025——2026学年度第一学期
果果二班 陈俊
2025.9.15—2025.9.19 第三周
上午班——
9月15日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型户外玩具2
游戏材料：户外大型玩具、建构材料、奶粉罐、爆米花桶等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《最好的面包店》
活动目标：
1.理解故事内容，知道“最好的面包”藏着“用心”与“分享”的秘密，认读“面包”“温暖”“分享”3个核心词汇。
2.能连贯讲述面包店的故事片段，尝试用“因为……所以……”表达对“最好面包”的理解，大胆参与角色对话表演。
3.感受故事传递的温暖情感，萌发“用心对待他人、乐于分享”的积极态度。
活动准备：
1.自制故事绘本PPT（含“小兔子面包店”“森林顾客”“彩虹面包”等画面）；面包模型（原味、草莓味、巧克力味）；角色头饰（小兔子、小松鼠、小熊、小刺猬）；“温暖分享卡”（空白卡片，用于幼儿绘画表达）。
2.幼儿有过买面包、吃面包的经历，知道不同面包的外形和味道。
活动过程：
1.情境导入：神秘的面包香
（1）播放轻柔的面包店背景音乐，出示面包模型，引导幼儿闻一闻、看一看：“闻到香香的味道了吗？这是森林里新开的面包店，店主是一只小兔子，它说自己做的是‘最好的面包’，大家想知道为什么吗？”
（2）出示故事绘本封面，带领幼儿认读“面包”一词，激发听故事的兴趣。
2.分段讲述：寻找“最好”的秘密（12分钟）
（1）讲述第一段（小兔子开店）：
提问：“小兔子第一次做面包，只放了面粉和水，面包是什么味道？小松鼠吃了后说了什么？”（没味道，小松鼠摇摇头走了）
（2）引导幼儿思考：“为什么这次的面包不是‘最好的’？”
（3）讲述第二段（用心做面包）：
展示PPT中“小兔子加草莓酱、巧克力豆”的画面，提问：“小兔子听了小松鼠的话，做了哪些改变？小熊吃了草莓面包后，表情是怎样的？”（开心、满足）
（4）带领幼儿认读“温暖”，提问：“为什么加了料的面包，让小熊觉得很温暖？”（小兔子用心做事）
（5）讲述第三段（分享的面包）：
讲小刺猬没钱买面包，小兔子送它面包的情节，提问：“小兔子为什么要把面包送给小刺猬？小刺猬后来做了什么？”（小刺猬带了坚果感谢小兔子）
（6）认读“分享”，引导幼儿用“因为小兔子分享面包，所以……”造句，理解“分享让面包更特别”。
3.互动体验：角色与表达。
（1）角色对话表演：
分发角色头饰，邀请幼儿扮演小兔子、小松鼠、小熊，还原“买面包、尝面包”的对话场景，老师指导幼儿用自然的语气表达情绪（如小松鼠的“有点没味道”、小熊的“真好吃，谢谢你”）。
（2）“我的最好面包”表达：
发放“温暖分享卡”，请幼儿画一画“自己想做的最好面包”，并和同伴分享：“我做的面包里有______，因为我想送给______。”
4.总结延伸：传递温暖。
（1）和幼儿一起总结：“小兔子的面包为什么是‘最好的’？”（用心做、愿意分享）
（2）发起“温暖小任务”：“今天回家后，和爸爸妈妈分享一件小事（比如分零食、帮做家务），就像小兔子分享面包一样，明天来告诉老师吧！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月16日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型户外玩具2
游戏材料：户外大型玩具、建构材料、奶粉罐、爆米花桶等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《圈圈跳》
活动目标：
1.锻炼幼儿四肢发展和平衡力。
2.培养幼儿互相配合、互相帮助的良好品德。
活动准备：
1.呼拉圈数个 、头饰数个、口哨1个、细绳子数条。
2.把呼拉圈用细绳子逐个固定绑好，剪掉尾线，以防绊倒幼儿，摆成几组。
活动过程：
1.示范
（1）老师示范跳圈圈，讲清楚两脚要跳起一定的高。
（2）让幼儿自由组合练习跳跃，互相纠正。有些幼儿动作能力比较差，老师在旁边耐心指导，让幼儿理解跳跃的动作，并慢慢体会，熟悉跳跃动作。
2.活动
（1）让幼儿组合成几个小组，选出队长，头戴不同头饰，让小队员跟在后面排好队，做好预备，等待老师吹口哨，开始不间断跳圈圈，看谁会按顺序排队，
看哪组跳得又好又快。重复跳跃几次，让幼儿熟悉游戏环节。
（2）把呼拉圈并成两排，让幼儿两个两个手拉起跳跃，看哪组配合得最好。
整个活动过程老师一边指导和鼓励，一边注意幼儿的安全问题。表现得好的给予表扬，激发幼儿的识极主动性和竞争意识。
3.结束
（1）问幼儿玩得开心吗?让幼儿想想活动过程，要怎么做，才能跳得又好又快?(相互配合得好)
（2）让幼儿讨论跳圈圈还能怎么玩，让下次活动得以延伸。二、区域活动
重点区域：科学区
材料：手电筒、投影仪等
活动目标：
1.培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索周围世界的欲望；
2.帮助幼儿初步了解和认识常见的科学现象和科学概念。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月17日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型户外玩具2
游戏材料：户外大型玩具、建构材料、奶粉罐、爆米花桶等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动（律动）——《我是面包师》
活动目标：
1.了解面包师的制作面包的四个核心步骤：揉面、发酵、塑形、烘烤，能跟着音乐节奏辨别不同动作对应的工序。
2.能创编2-3个揉面、塑形的个性化动作，随音乐完整完成连贯律动，发展身体协调性与节奏感。
3.体验角色扮演的乐趣，感受“合作制作面包”的快乐，增强对劳动的热爱。
活动准备：
1.剪辑版律动音乐（分4段，对应4个工序，节奏由慢到快）；面包师帽子、围裙（数量与幼儿人数一致）；“面粉”（黄色纱巾替代）、“面团”（彩色软球）、“烤箱”（用呼啦圈搭建）；面包成品图片（刺激视觉联想）。
2.幼儿通过前期活动了解面包制作流程，看过面包师工作的短视频。
活动过程：
1.情境导入：变身面包师
（1）出示面包师帽子和围裙，播放轻快的背景音乐：“今天我们要变身森林面包店的小面包师，一起做香喷喷的面包！先穿上围裙、戴好帽子，跟我一起喊口号：‘我是面包师，干活顶呱呱！’”
（2）带领幼儿做简单热身：转动手腕（模拟揉面预备）、活动腰腹（为塑形做准备）、踏步走（调整状态），激活身体机能。
2.探索学习：面包师的“魔法动作”。
（1）分解学习4个核心工序动作：
①揉面：教师示范基础动作（双手掌心相对揉软球、双手交替按压纱巾），引导幼儿创编：“除了这样揉，还能怎么把面粉变成面团？”（如单手揉、双手绕圈揉）。
②发酵：双手抱胸慢慢起身（模拟面团变大），嘴里念“面团面团快快长”，动作缓慢轻柔，对应慢节奏音乐。
③塑形：拿起软球，示范捏成圆形（小餐包）、压成扁形（吐司），鼓励幼儿自由创作：“你想做什么形状的面包？用动作告诉大家！”（如捏出三角形、长条状）。
④烘烤：幼儿排队把“面团”（软球）放进“烤箱”（呼啦圈），双手做“发热”动作（手心相对上下晃动），嘴里发出“叮——”的声音（模拟烤箱提示音）。
（2）分段跟音乐练习：播放对应工序的音乐片段，逐段带领幼儿巩固动作，重点提醒“发酵慢、烘烤快”的节奏差异。
3.完整表演：面包交响曲。
（1）第一次完整律动：幼儿戴好装备，手持“面团”，随完整音乐连贯做动作，教师在旁提示工序转换（如“面团要发酵啦”“快把面包放进烤箱”）。
（2）第二次合作律动：将幼儿分成4组，每组负责一个工序，音乐切换时依次接力：揉面组完成后，把“面团”传给发酵组，最后由烘烤组送入“烤箱”，体验合作乐趣。
（3）展示成果：律动结束后，幼儿模仿“端面包”的动作，把“做好的面包”送给旁边的小伙伴，互相说：“请吃我做的面包！”
4.总结放松：面包派对。
（1)播放舒缓音乐，带领幼儿做放松动作：双手轻轻拍打身体（模拟拍掉面粉）、慢慢伸展手臂（放松肌肉），说：“今天的面包师工作结束啦，我们一起休息一下吧！”
(2)总结：“今天我们学会了做面包的4个步骤，还创编了自己的动作，都是最棒的小面包师！下次我们可以尝试做更复杂的‘花样面包’律动哦。”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月18日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架组合
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《乌龟爬》
活动目标：
1.运用幼儿园已有的大型运动器械，让幼儿探索爬的不同方法，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。
2.通过活动，激发幼儿参加运动的兴趣。
3.学会与同伴协商合作游戏，体验运动的挑战与快乐。
活动准备：
大型玩具场地，小兔、乌龟大头贴若干，奖励若干。
活动过程：
1.热身运动，激发兴趣。
师:“我是乌龟妈妈，来，小乌龟，跟我一起去做早操。”
2.探索不同的爬行的方法。
（1）幼儿自由探索爬的不同方法。
师:“前面有个城堡，想不想去玩?那好，小乌龟爬的本领最大了，今天我们就在城堡里爬一爬，看，哪个小乌龟爬得方法又多又好。”
（2）集体练习
个别幼儿示范，全体练习。
（3）教师小结幼儿练习情况。
（4）再次练习。
那现在你们还想不想用各种爬的方法去城堡里再玩一玩呢?
3.游戏“龟兔赛跑”
（1）两人一组进行龟兔赛跑。
（2）统计比赛成绩。
4.放松运动，并且登上领奖台，分发奖励。
二、区域活动
重点区域：有间花店
材料：鲜花、皱纹纸、扭扭棒
活动目标：
1.激发幼儿对花店角色游戏的兴趣，使其愿意主动参与游戏活动，感受游戏的乐趣；
2.帮助幼儿了解花店的基本布局和常见鲜花的种类，如玫瑰、百合、康乃馨等，丰富幼儿的认知经验；
3.引导幼儿初步学会扮演花店老板和顾客的简单对话和动作，培养幼儿的语言表达和模仿能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月19日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
五、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索纸杯和呼啦圈在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《面粉的营养秘密》
活动目标：
1.知道面粉由小麦加工而成，了解面粉含有的碳水化合物“能量小超人”和膳食纤维“肠道小助手”两大核心营养，能说出2-3种面粉制成的主食。
2.通过实验观察面粉遇水变化，能和同伴合作完成“面粉营养配对”游戏，提升观察与合作能力。
3.懂得不挑食、均衡吃面食的重要性，萌发珍惜粮食、健康饮食的意识。
活动准备：
1.小麦颗粒、磨好的面粉（干/湿各一份）；透明杯子（装水）、搅拌棒；“营养小卡片”（碳水化合物→跑步能量、膳食纤维→肠道通畅）；面食图片（馒头、面条、包子）；“健康饮食小勋章”。
2.幼儿每天都吃面食，对“面粉能做主食”有基础认知。
活动过程：
1.趣味导入：小麦变面粉。
（1）出示小麦颗粒，让幼儿摸一摸、看一看：“这是什么？它和我们吃的馒头有什么关系？”
（2）展示“小麦→磨粉→面粉”的图片流程，演示干面粉质感：“小麦磨碎后就变成了面粉，我们吃的很多主食，都是面粉变的魔术！”，引导幼儿说出馒头、面条等面食，激发探索兴趣。
3.探索发现：面粉的“营养小超人”。
（1)实验：面粉的能量来源:
①提问：“为什么我们早上吃了馒头，上午玩游戏就不觉得累？”，引出“碳水化合物”。
②做简单实验：往干面粉里加少量水搅拌，观察“面粉变成面团”的变化，讲解：“面粉里的碳水化合物，就像‘能量小超人’，吃进肚子里会变成力气，让我们跑跳更有力。”
（2）讨论：面粉的“肠道小助手”
①出示全麦面包和普通白面包图片，对比观察：“这两种面包里都有面粉，哪一种更能帮我们顺畅排便？”
②讲解“膳食纤维”：“带麦麸的全麦面粉里，藏着‘肠道小助手’膳食纤维，能帮我们清理肠道，让肚子更舒服。”
4.游戏巩固：营养配对大挑战（8分钟）
（1）开展“面粉营养配对”游戏：将幼儿分成3组，每组发放“面食图片”“营养小卡片”（能量小超人、肠道小助手）。
（2） 游戏规则：幼儿合作将“面食”与对应的“营养作用”配对（如馒头→能量小超人、全麦面包→肠道小助手），配对正确的小组获得“营养小达人”贴纸。
（3）游戏后总结：“不管是馒头还是全麦面包，都是面粉做的有营养的食物，我们要好好吃，不浪费。”
5.总结延伸：健康饮食小约定。
每天好好吃面食，不挑食；爱惜粮食，不掉饭粒；除了面食，也要吃蔬菜和肉，营养更全面。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。