2025——2026学年度第一学期
果果一班 汪丹
2025.10.9—2025.10.11 第六周
上午班——
10月9日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：玩水区
游戏材料：户外建构材料
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《白白的牙齿》
活动目标
1. 认识牙齿的构造,能说出各种牙齿的名称；
2.知道牙齿不仅可以咬碎食物帮助消化,还能帮助我们咬准字音；3.感受牙齿的对称美。
活动准备
1. 大鳄鱼牙齿玩具若干,牙齿模型一副,人手一面小镜子；
2.教学挂图:《白白的牙齿》；
3.切好的苹果每人一小份。
活动过程
1.出示大鳄鱼牙齿玩具,引起幼儿兴趣。
教师:这是什么?大鳄鱼什么最厉害?你知道这个玩具可以怎么玩?
根据玩具的多少,按小组或自选同伴游戏。
2.引导幼儿认识自己的牙齿。
教师:让我们张开嘴巴用镜子看看,我们的牙齿是什么样的?是什么颜色的?什么地方一样?什么地方不一样?
出示牙齿模型引导幼儿重点观察,启发幼儿发现牙齿的对称性。
教师小结:我们每个人都有一副白白的牙齿,牙齿有上、下两部分,左右是对称的面的牙齿是扁扁的,旁边的牙齿是尖尖的,后面的牙齿是方方的。
2. 出示教学挂图:《白白的牙齿》,引导幼儿了解牙齿的名称和功能。
教师:前面扁扁的牙齿叫什么?切牙像什么?它有什么用?
教师:旁边尖尖的牙齿叫什么?尖牙可以帮助我们干什么?
教师:后面方方的牙齿叫什么?磨牙可以帮助我们干什么?
教师小结:扁扁的牙齿叫切牙,它像刀一样可以切断食物;尖尖的牙齿叫尖牙,可活撕扯食物;方方的牙齿叫磨牙,力量最大,可以压碎食物。它们各有各的作用,帮我们把食物咬断、嚼碎。
3.请幼儿吃苹果,念绕口令,体验和感受不同牙齿的作用。
下午班——
10月10日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：玩水区
游戏材料：户外建构材料
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
室内外游戏——赶小猪
活动目标:
1.学习用棍将球赶到指定地点，保持身体平衡；
2.通过赶小猪的情境，产生对体育游戏的兴趣；
3.能够努力完成任务，培养耐心、细心、不怕困难的品质。
活动准备:
人手一个皮球，人手一根塑料棍。
活动过程:
1.准备活动--队列练习。
幼儿一个跟着一个走成大皮球，并会听口令练习“稍息、立正、齐步走、立定”等。
2.游戏活动--赶小猪。
老师交代游戏名称和玩法。
教师示范赶小猪的动作。
幼儿人手一根棍子和一只“小猪”，分散练习和探索“赶小猪”的方法，老师巡回 指导和观察。
老师让幼儿说说“我是怎么赶的”，请个别幼儿示范，
幼儿六路纵队站好,只有第一排幼儿拿球和棍。第一排将“小猪”赶到指定的终点，再赶回来，交给第二排的幼儿，然后排到队尾。后面的幼儿依次游戏，比一比，看哪一组的“小猪”最听话，哪一组的速度最快。
小姐游戏情况，并请幼儿将“小猪”和棍子收好。
3. 放松活动--小孩、小孩真爱玩。
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：各种样式图书
活动目标：
1. 培养幼儿阅读习惯和兴趣。
2. 发展幼儿的想象力和创造力。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
上午班——
10月11日 星期六（补周三）
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：玩水区
游戏材料：户外建构材料
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《牙齿大街的新鲜事》
活动目标:
1.在绘本故事中,引导幼儿感受哈克兄弟的“大破坏"；
2.引导家长与幼儿关注乳牙，并使幼儿知道对牙齿有益、有害的食物；
3.家园共育，帮助幼儿养成良好的饮食习惯。
活动重难点:
重点:使幼儿知道对牙齿有益、有害的食物；
难点:家园共育，帮助幼儿养成良好的饮食习惯。
活动准备:
1.教学准备:ppt 课件,梦幻音乐盒 mp3,食物卡片 20 张，牙齿卡片2张，哈克兄弟卡片4张，字卡2张，展板1个,每个家长黑白两色卡贴一套。
2.知识准备:家长了解对牙齿有害和有益的食物，以及缘由。
活动过程:
一、谈话导入
师:今天，老师带来了一本好看的书，因为爸爸妈妈也有来，为了让大家都能看得见，所以我把它放到这里!
幼1:是关于什么的呢?
幼2:你们刚生下来的时候，有牙齿吗?
幼3:那现在呢，有几排牙齿?
小结:我们刚出生的时候是没有牙齿的，慢慢地牙齿长出来了，这两排牙齿就是我们的牙齿大街，今天我们来聊聊牙齿大街的新鲜事。
二、讲述绘本
1.讲述 ppt1-6,并插问:
幼1:看，它们打算修建些什么呢?
幼2:你们觉得哈克兄弟俩怎么样?为什么?
幼3:那你们的牙齿大街有没有被哈克兄弟凿成洞洞牙，黑牙的?有的，请举手!要诚实哦!
三、检查牙齿，相互交流
1.师:这些洞洞牙、黒牙很可能就是龋齿。等会儿，请家长朋友们仔细检查下自己孩子的牙齿大街，如果孩子有黑牙洞洞牙，请你给他贴上黑色贴贴;如果你孩子的牙齿很健康也就是说，没有黑牙与洞洞牙，请你给他贴上白色贴贴
2.师采访个别幼儿与家长。
幼1:你爱喝饮料还是白开水?都喝过哪些饮料?
幼2:你爱吃甜甜的东西么，最爱哪一种?
采访爸爸那妈妈:
幼1:孩子说的是真的吗?
幼2:他有几颗洞洞牙?黑牙多吗?
师小结:看，爱喝饮料，爱吃糖果的小朋友，它们的牙齿大街都被哈克兄弟修建过!不爱饮料与糖果，爱喝白开水的小朋友(具体姓名)牙齿大街就很健康!不过,这是为什么呢?
四、幼儿自主探索，家长评判。
1.幼儿自主探索食物的秘密
师:孩子们，你们喝得饮料越多，吃的糖果越多，哈克兄弟就越强壮噢，就越有力气去破坏你们的牙齿大街。你们是想让哈克兄弟更强壮呢还是想把它们消灭掉?
师完整讲述绘本故事
游戏:“食物大战”
1.师:老师这里有一些图片,请你来看一看，贴一贴，哪些食物会让哈克兄弟很强壮，哪些会让哈克兄弟生病，变得虚弱。每个人可以选两张图片。
2.师幼，家长共同交流，解读食物的秘密
现在请爸爸妈妈来当裁判，看看孩子们贴的对不对?为什么呢?
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。