课题：2025.9.1—2025.9.5第一周

2025——2026学年度第一学期

果果二班  李婷

2025.9.1—2025.9.5第一周

下午班——

9月1日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：前操场

游戏材料：梯架、奶粉罐、矿泉水瓶、椅子等

观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。

支持策略：

（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。

（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。

（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。

一、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——《快乐运动会》

活动目标：

1. 通过各种体育游戏活动，锻炼幼儿的基本运动技能，如跑、跳、投等。

2. 培养幼儿遵守规则、公平竞争的体育道德和团队合作意识。

3. 提高幼儿的身体素质，包括速度、力量、耐力、灵敏性和协调性。

4. 让幼儿体验运动的乐趣，激发对体育运动的兴趣。

活动准备：圈、篮球、椅子等

活动过程：

1. 热身活动

教师带领幼儿做全身性的热身运动，如慢跑、拉伸等，为正式游戏做好准备。

2. 游戏一：接力跑

将孩子们分成若干小组，每组排成一队。每组第一个孩子手持接力棒，在听到“开始”指令后起跑。 跑到指定位置后返回，将接力棒交给下一个队友，直到全队完成比赛。

教师记录时间并鼓励团队合作。

3. 游戏二：沙包投掷

设置一个投掷线和目标区域（可以是圆圈或桶）。幼儿轮流从投掷线向目标投掷沙包。根据投掷的准确性给分，鼓励每个孩子都尝试。

4. 游戏三：跳绳比赛

孩子们分组进行跳绳比赛。可以是单人跳绳计数，也可以是多人跳大绳。教师负责计数和鼓励，强调跳绳过程中的协调性。

5. 游戏四：团队接力障碍赛

创造一条包含不同障碍（如绕杆、爬隧道、过平衡木）的赛道。

孩子们分组进行接力，每个队员需要完成自己的部分然后传递到下一位队友。着重于团队协作和每个孩子都能参与。

6. 放松和伸展

完成所有游戏后，教师引导孩子们做一些放松和伸展动作，帮助身体恢复。

二、区域活动

重点区域：有间花店

材料：干花、扭扭棒、卡纸、皱纹纸

活动目标：

1.能够自主探究；

2.喜欢情景游戏，可以合作进行游戏。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

9月2日   星期二

上午活动

二、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

三、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：前操场

游戏材料：梯架、奶粉罐、矿泉水瓶、椅子等

观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。

支持策略：

（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。

（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。

（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。

四、游戏分享

3. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

4. 思维共享

（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

五、主题活动

社会活动——《面粉家族》

活动目标：

1.幼儿能够准确说出面粉的基本特征，如颜色、触感、气味等；清晰了解面粉的来源及常见用途；

2. 通过亲手操作，熟练掌握制作面团的基本方法；学会使用简单工具，将面团制作成不同形状；

3. 激发对食物原材料的探索欲望，培养珍惜粮食的意识；积极参与小组活动，增强团队合作精神和交流能力。

活动准备：

面粉、多个透明容器、适量清水、搅拌棒、电子秤、量杯；各类面粉制品，如面包、馒头、面条、饺子等；用于展示的小麦实物及麦穗、面粉制作过程的高清视频、图片；一次性手套、围裙、模具、彩色面团、小装饰（如芝麻、葡萄干）。

活动过程：

一、导入部分

1. 播放一段热闹的厨房场景视频，视频中厨师正在制作各种美食，镜头聚焦在使用面粉制作面包的过程。播放结束后，提问幼儿：“小朋友们，刚刚我们看到厨师在做什么呀？他用到了什么神奇的东西？”引导幼儿回答出面粉。

2. 教师神秘地拿出一个密封盒子，里面装着面粉，说道：“今天老师带来了一位神秘朋友，它就藏在这个盒子里，小朋友们来摸一摸、猜一猜它是什么。”邀请几位幼儿上台伸手触摸盒子里的面粉，让他们说说自己的感受，从而引出活动主题——神奇的面粉。

二、认识面粉

1. 分发一次性手套给幼儿，让他们分组观察桌上的面粉。教师引导幼儿从颜色、触感、气味等方面进行观察，提问：“小朋友们，看看面粉是什么颜色的呀？用手摸一摸，感觉怎么样？再闻一闻，有气味吗？”鼓励幼儿大胆表达自己的发现，如“面粉是白白的”“摸起来滑滑的、细细的”“没有味道”等。

2. 展示不同种类的面粉，如普通面粉、全麦面粉、玉米面粉等，向幼儿介绍它们的名称和外观上的细微区别，比如全麦面粉颜色偏暗，有麦麸颗粒。

三、探索面粉的来源

1. 播放一段关于小麦从种植到收获，再加工成面粉的动画视频。视频中生动展示农民伯伯播种、浇水、施肥、收割小麦，以及小麦在工厂里经过脱壳、研磨等工序变成面粉的全过程。

2. 视频结束后，通过提问帮助幼儿梳理面粉的来源，如“小麦是在哪里生长的呀？”“小麦变成面粉要经过哪些步骤？”邀请幼儿上台用简单的动作和语言来描述这个过程，加深他们的理解。

四、面粉的用途

1. 教师将面包、馒头、面条、饺子等面粉制品摆放在展示台上，提问幼儿：“小朋友们，这些好吃的你们都认识吗？它们都是用什么做的呀？”引导幼儿说出这些食品都是由面粉制作而成。

2. 组织幼儿进行小组讨论，鼓励他们积极分享自己还知道哪些用面粉制作的食物，然后每组推选一名代表进行发言。

五、制作面团

1. 教师戴上围裙和手套，进行制作面团的示范操作。边操作边详细讲解步骤：先用量杯量取一定量的面粉倒入盆中，再慢慢加入适量清水，同时用搅拌棒搅拌，直到面粉变成絮状；接着用手将絮状面粉揉成一个光滑的面团；最后将面团放在盆中，盖上保鲜膜，等待面团发酵（此处简单提及发酵概念，不深入讲解）。在示范过程中，强调注意事项，如加水要慢慢加，防止水加多了面团太稀；揉面时要用力均匀等。

2. 幼儿分组，每组发放面粉、水、盆、搅拌棒等材料和工具。幼儿戴上围裙和手套，在教师的指导下动手制作面团，教师巡回观察，及时给予帮助和指导，鼓励幼儿相互协作。

六、面团创意造型

1. 为每组幼儿提供丰富多样的模具（如动物形状、花朵形状）、彩色面团、小装饰（如芝麻、葡萄干）。教师展示一些用面团制作的可爱造型作品，如小兔子、小花朵等，激发幼儿的创作兴趣。

2. 幼儿发挥想象力，利用模具或直接用手将面团制作成各种有趣的形状，还可以用彩色面团和小装饰进行点缀。教师鼓励幼儿大胆创新，并引导幼儿之间互相欣赏和交流作品。

活动延伸： 

1. 组织幼儿围坐在一起，回顾本次活动内容，提问幼儿：“今天我们和面粉这位好朋友一起玩了好多有趣的游戏，谁能说一说你都学到了什么？”邀请幼儿积极分享自己的收获，教师进行补充和总结，再次强调面粉的特征、来源、用途以及珍惜粮食的重要性。

下午班——

9月3日   星期三

上午活动

二、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：前操场

游戏材料：梯架、奶粉罐、矿泉水瓶、椅子等

观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。

支持策略：

（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。

（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。

（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。

六、游戏分享

5. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

6. 思维共享

（3）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——《双手拍双球》

活动目标：

1.增强幼儿的手眼协调能力。

2.提升幼儿的专注力和反应速度。

3.加强幼儿的双臂力量及控制能力。

4.培养幼儿的合作意识和团队协作能力。

5.让幼儿在游戏中体验运动的乐趣，促进身心健康发展。

活动准备：

篮球、宽敞、安全的活动空间、音乐

活动过程：

一、热身活动

1.教师引导幼儿做一些简单的伸展运动，如手臂转圈、手腕拉伸等，为接下来的活动做准备。

二、技能演示

1.教师首先展示正确的拍球姿势，包括如何站立、如何用手掌拍球等。

2.强调拍球时的节奏感和力度控制。

三、个人练习

1.让每个幼儿尝试用一只手拍一个球，熟悉感觉。

四、双手拍双球练习

1.幼儿尝试同时用两只手分别拍两个球。

2.教师巡视指导，帮助调整动作，确保每个幼儿都能掌握基本的拍球技巧。

五、游戏环节

六、放松与总结

进行简单的放松活动，如深呼吸、慢走等。

二、区域活动

重点区域：美工区

材料：卡纸、彩笔、粘土

活动目标：

1.能够自主探究；

2.大胆创新，可以合作进行绘画创作。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

9月4日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：梯架组合（前操场）

游戏材料：梯架、奶粉罐、矿泉水瓶、椅子等

观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。

支持策略：

（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。

（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。

（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

科学活动——《认识小麦》

活动目标：

1. 幼儿能说出小麦的外形特征、生长过程，知道小麦可加工成面粉制作多种食物；

2. 通过观察、触摸、比较，提升观察能力与动手操作能力，能用简单语言描述小麦特点；

3. 萌发对农作物的兴趣，体会农民劳动辛苦，初步形成珍惜粮食的意识。

活动准备：

1.新鲜带穗小麦、去壳麦粒、小麦粉；馒头、面包、面条等小麦制品。小麦生长过程的动画视频；农民播种、收割小麦的实拍图片。教室一角布置“麦田小天地”，张贴小麦图片、悬挂麦穗装饰 。

活动过程：

一、情境导入，激发兴趣

教师头戴自制“麦穗头饰”，模仿风吹麦穗的动作走进教室，提问：“小朋友们看，老师带来了谁？你们在哪里见过它？”引发幼儿猜想与讨论，导入活动主题。

二、观察感知，认识小麦

1. 观察小麦植株：分发小麦植株，引导幼儿观察茎、叶、麦穗的颜色、形状，鼓励用手触摸感受质地，提问：“小麦的叶子摸起来是滑滑的还是粗糙的？麦穗上的小颗粒是怎么排列的？”

2. 探究麦粒：用放大镜观察去壳麦粒，对比麦粒与其他种子的不同，引导幼儿发现麦粒表面纹路和颜色特点。

3. 认识面粉与制品：展示面粉，让幼儿触摸感受其细腻，观察面粉加水后变成面团的过程；再展示馒头、面包等制品，提问：“这些食物是用什么做成的？它们吃起来是什么味道？”

三、视频展示，了解生长过程

播放小麦生长过程动画视频，从播种、发芽、长出幼苗，到抽穗、成熟，用生动语言讲解每个阶段特点。播放后，组织幼儿分组用图片卡片排序，回顾小麦生长顺序，教师巡回指导并总结。

四、分享交流，体会粮食来之不易

展示农民劳作图片，讲述农民伯伯播种、浇水、施肥、收割的辛苦过程，提问：“小麦从种子变成食物，农民伯伯付出了哪些劳动？我们应该怎样对待粮食？”引导幼儿结合生活，分享自己珍惜粮食的做法，如不剩饭、不挑食。

活动延伸：

1. 美工区：提供超轻黏土、彩纸，鼓励幼儿制作“小麦”手工。

2. 角色区：投放厨具、小麦制品模型，开展“小小面包师”“厨房小能手”游戏。

3. 家园共育：请家长带幼儿去超市观察面粉类商品，或在家一起制作简单面食 。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

9月5日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：前操场

游戏材料：梯架、奶粉罐、矿泉水瓶、椅子等

观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。

支持策略：

（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。

（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。

（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

游戏场地：大区角（美发屋）

游戏材料：毛线、扭扭棒、夹子、皮筋

观察重点：

1.能够自主探究；

2.大胆创作，勇敢表现自己。

支持策略：

（1）教师示范。

（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。

二、区域活动

重点区域：语言区

材料：绘本、手偶、图片

活动目标：

1.学习自主阅读。

2.对绘本感兴趣，愿意和朋友分享绘本故事。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。