课题：2025.9.8---9.12 第二周

2025——2026学年度第一学期

果果二班  李婷

2025.9.8---9.12 第二周

上午班——

9月8日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：前操场

游戏材料：梯架组合

观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。

支持策略：

（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。

（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。

（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

科学活动——《神奇的面粉》

活动目标：

1. 通过动手操作，感知面粉的形态、颜色、触感等基本特征。

2. 观察面粉与水混合后的变化，了解“固体—糊状—面团”的转变过程。

3. 激发探究兴趣，培养观察、比较、表达的能力。

活动准备：

1. 干面粉、清水、勺子、小碗、搅拌棒（或一次性筷子）抹布、湿巾。

活动过程：

一、导入

1. 出示一袋面粉，请孩子猜是什么。

2. 引导孩子用看、摸、闻的方式感知干面粉的特点：

二、干面粉的“小秘密”

1. 让孩子用手指轻轻捏面粉，观察粉末流动的样子。

2. 用放大镜看面粉颗粒

3. 提问引导：

（1）“如果轻轻吹一下，面粉会怎样？”

（2）“面粉和沙子摸起来有什么不一样？”

 三、面粉变变变

1. 往面粉中一点点加水，边加边搅拌。

2. 引导孩子观察变化：刚开始：面粉结块，继续加水搅拌：变成糊状，再加少量水并揉：变成有弹性的面团

3. 让孩子亲手揉面团，感受软硬、弹性。

4. 讨论：

（1）“为什么会变成面团？”

（2）“水多了会怎样？水少了会怎样？”

四、延伸活动

1.用面团做简单造型（小动物、饼干形状等）。引导孩子思考面粉在生活中的用途（做馒头、面条、蛋糕等）。

五、总结与分享

1. 请孩子分享自己的发现和作品。

2. 教师小结：面粉是固体粉末，加水后会变成糊状，再揉成有弹性的面团，这是因为面粉中的淀粉和蛋白质遇水发生了变化。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

9月9日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1） 能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：前操场

游戏材料：梯架组合

观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。

支持策略：

（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。

（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。

（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——《运垃圾的小能手》

活动目标：

1.具有初步的环保意识。

2.学握走平衡木的方法，发展平衡能力。

3.主动参与到活动中，勇于大胆尝试。

活动准备：

1.经验准备：活动前带幼儿看过走平衡木的图片。

2.物质准备：相同高度的平衡木、小积木若干、垃圾袋 ．垃圾箱。

3.环境淮备：三根不同高度的平衡木分组进行。

活动过程：

一、准备活动：韵律操

听好音乐跟着教师做运动。

二、游戏活动：捡垃圾

1.让幼儿在活动中发现脏的环境，激发幼儿的情感。这么脏，该怎么办呢?

2.教师：老师看到这里有好多垃圾袋，现在请小朋友们垃圾捡好后放进坟圾袋里然后把垃圾袋扔到垃圾箱里面。

（1）要把废纸和瓶子分开，废纸放在一起，瓶子放在一起。

（2）幼儿活动中教师检查幼儿是否按游戏规则进行活动

（3）幼儿把垃圾都按要求扔进拉圾袋里后，教师用三根不同的平衡本以及相同高度的平衡木来带领幼儿开始游戏。

3.教师示范讲解，锻炼平衡能力。教师双脚前后交叉站于平衡木上面。双手与肩平齐，双脚交替慢慢在平衡木上行走，双手打开保持不动。

（1）幼儿操作练习：a幼儿分散练习教师指导

（2）教师根据幼儿的能力调节，幼儿选择不同高度练习

（3)逐步提高幼儿的练习难度,鼓励胆小的幼儿大胆地参与活动。

三、巩固游戏

1.现在我们把这些城圾都运走

2.提出游戏规则：每次只能运1-2 袋垃圾，去的时候从“独木桥”（平衡木）上走去，把坟圾袋放到垃圾箱后回来时从 “小石头”，

（小积木）上走，运垃圾的时候注意动作，要两侧举手才走得稳。

3.幼儿开始游戏，教师指导。

四、放松与总结

1.进行简单的放松活动，如深呼吸、慢走等。

二、区域活动

重点区域：科学区

材料：三色原片、万花筒、透明膜。

活动目标：

1.激发对科学现象的好奇心，乐于主动观察、探索。

2.学习使用简单工具，锻炼动手操作能力。

3.能简单描述发现的现象，尝试用语言或图画记录结果。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

9月10日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；

3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。自主游戏

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：前操场

游戏材料：梯架组合

观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现野趣和梯架组合的玩法，拓展思维。

支持策略：

（1） 能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。

（3）根据幼儿需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升游戏分享。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会活动——《面食大集合》

活动目标：

1.认识常见的面食（如馒头、面条、饺子、包子等），了解其名称、外形特征和食用场景。

2. 能大胆分享自己喜欢的面食及相关经验，尝试用简单的语言或动作描述面食的特点。

3. 感受面食与生活的密切联系，尊重不同的饮食文化，乐意品尝多种面食。

活动准备：

1.馒头、面条、饺子、包子、油条、馄饨、面包等常见面食，轻音乐、一次性纸盘和湿巾。

活动过程：

一、导入：美食猜猜乐

1. 出示用布遮盖的面食实物，提问：“今天老师带来了一群‘美食朋友’，它们都是用我们之前认识的‘神奇面粉’做的，谁能猜猜它们是什么？”

2. 邀请幼儿通过触摸、闻气味（提醒轻轻操作）猜测，逐一揭开遮盖物，引导幼儿说出面食名称，激发活动兴趣。

 小结：这些都是我们生活中常见的食物，它们有一个共同的名字——面食，都是用面粉制作而成的。

二、认识面食大家族

1. 观察与分享：常见面食的特点

2.引导幼儿分组观察实物面食，提问：“这些面食看起来是什么样子的？（圆形、长条状、褶皱状等）摸起来有什么感觉？（软软的、硬硬的、光滑的等）”

3.鼓励幼儿分享经验：“你吃过哪种面食？什么时候吃的？味道怎么样？”教师结合幼儿分享，补充面食的食用场景和简单功效（如面条容易消化，适合生病时吃；包子有馅，营养更丰富）。

4. 拓展：特色面食大发现

5.展示不同地区特色面食图片，介绍：“除了我们平时吃的这些，不同地方还有特别的面食，比如兰州的拉面特别长，山西的刀削面是用刀削出来的，四川的抄手像小元宝一样”。

提问：“这些面食和我们平时吃的有什么不一样？你想尝尝吗？”引导幼儿尊重不同的饮食文化。

三、我喜欢的面食

1.发放面食轮廓图、彩笔和贴纸，邀请幼儿选择自己喜欢的面食进行装饰，鼓励幼儿用简单的图案表现面食的特点。幼儿创作时，教师巡回交流：“你画的是什么面食？为什么喜欢它？”

四、分享与小结

1. 邀请幼儿展示自己的作品，介绍：“我喜欢的面食是XX，它的样子是XX，我喜欢吃是因为XX”。

2. 小结：面食的种类真多呀，它们形状不同、味道不同，有的适合当早餐，有的适合当正餐，给我们的生活带来了很多方便和美味。

活动延伸：

在角色扮演区设置“面食店”，投放面食模型、价目表、餐具，让幼儿模拟买卖、制作面食的场景；在美工区投放彩泥、面团，鼓励幼儿制作“创意面食”。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

9月11日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；

3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2） 喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：梯架组合

观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现梯架组合的玩法，拓展思维。

支持策略：

（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。

（3）根据幼儿需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升游戏分享。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育活动——《跳格子》

活动目标：

1.增强幼儿的身体协调性、灵活性和跳跃能力。

2.激发幼儿参与户外游戏的兴趣，培养幼儿积极向上的心态。

3.通过游戏，增进幼儿之间的友谊与合作精神。

活动准备：

1.平坦的户外场地，彩色粉笔，播放欢快的背景音乐。

活动过程：

一、热身活动

带领幼儿进行一些简单的全身运动，如伸展、跑步、跳跃等，以热身身体，为接下来的游戏做好准备。

游戏规则介绍

1.在场地上画出一个由多个格子组成的房子图案，每个格子

用数字或图案标记。

2.孩子们按照顺序，从第一个格子开始，用单脚或双脚跳进指定的格子，同时读出格子中的数字或图案。

3.孩子们需要按照规定的路线跳跃，不能跳过或漏跳格子。

4.完成一轮跳跃后，孩子们需从最后一个格子跳出，然后轮下一个孩子进行跳跃。

二、游戏实践

1.将幼儿分成若干小组，每组轮流进行游戏。

2.教师示范游戏玩法，强调跳跃的正确姿势和注意事项。

3.引导幼儿按照规则进行游戏，鼓励幼儿大胆尝试、积极参与。

4.在游戏过程中，教师需巡回指导，确保幼儿遵守游戏规则，同时关注幼儿的安全。

三、游戏总结

1.游戏结束后，组织幼儿进行简单的总结，分享游戏过程中的体验和感受。

2.对在游戏中表现出色的幼儿进行表扬和鼓励，增强幼儿的自信心和成就感。

二、区域活动

重点区域：语言区

材料：绘本、手偶、图片

活动目标：

1.学习自主阅读。

2.对绘本感兴趣，愿意和朋友分享绘本故事。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

9月12日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；

3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：前操场

游戏材料：梯架组合

观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现野趣和梯架组合的玩法，拓展思维。

支持策略：

（1） 能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。

（3）根据幼儿需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升游戏分享。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

艺术活动——《捏面人》（手工）

活动目标：

1. 学习用面团捏制简单造型，锻炼动手能力。

2. 感受传统手工乐趣，激发创作兴趣。

活动准备：

超轻粘土、小工具塑料小刀。

活动过程：

1. 展示捏面人成品，引导幼儿观察造型特点。

2. 教师演示搓、揉、压、捏等基础手法，制作简单形象（如小球、小动物头部）。

3. 创作：幼儿自主选色，动手捏制喜欢的造型，教师巡回指导。

4. 分享：展示作品，鼓励幼儿说说自己的创作。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。