2025——2026学年度第一学期
果果二班 李婷
2025.10.9—2025.10.11第六周
下午班——
10月9日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架组合
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
支持策略：
（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。
（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。
（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：操场
游戏材料：露营装备、玩偶
观察重点：幼儿与同伴互动合作的状态，与同伴互动是否有具体的游戏情境。
支持策略：
（1）观察幼儿游戏，适时记录幼儿的游戏时刻，寻找教育契机；
（2）教师以引导者、支持者、合作者的身份适时介入游戏；
（3）适时指导幼儿丰富游戏情境，加强角色之间的联系，提高游戏水平。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：卡纸、彩笔、粘土
活动目标：
1.能够自主探究；
2.大胆创新，可以合作进行绘画创作。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
10月10日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架组合
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
支持策略：
（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。
（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。
（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。
三、游戏分享
3.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《面粉手影》
活动目标：
1. 感知面粉的细腻质感与光影变化，了解手影造型的基本原理（手型变化+光线投射）。
2. 尝试通过弯曲、交叉、重叠等方式变换手型，结合面粉创作独特手影，提升手部精细动作与空间想象力。
3. 体验面粉与光影结合的艺术乐趣，乐于与同伴合作分享，增强创造力与表现力。
活动准备：
细面粉（装入浅盘，每人1份）、手电筒、墙面（作为投影背景）黑色卡纸、彩色亮片。
活动过程：
（一）情境导入：神秘的“面粉光影屋”
1. 教师手持手电筒，在幕布上投射简单手影（如小鸟飞），提问：“小朋友们看，幕布上出现了什么？它是怎么来的？”
2. 出示面粉盘，邀请幼儿触摸面粉，描述感受：“这是细腻的面粉，今天我们要和它一起玩手影游戏，让手影变得更特别，好不好？”
（二）面粉手影初尝试
1. 幼儿自主取面粉，将少量面粉涂抹在手心、手指上，尝试变换手型（如握拳、张开、手指交叉），用手电筒投射在幕布上，观察面粉让手影轮廓更清晰、有质感的变化。
2. 老师引导：“面粉让手影的‘爪子’‘翅膀’变得更明显啦！试试把手指弯曲，再加点面粉，会变成什么？”鼓励幼儿大胆尝试不同手型与面粉的结合方式。
3. 邀请2-3名幼儿展示自己的面粉手影，说说“你做的是什么？用了什么手型？”
（三）面粉手影主题秀
1. 将幼儿分成4-5组，每组发放1台手电筒，鼓励小组合作创作“动物森林”“童话场景”等主题手影秀，可结合面粉塑形（如用面粉捏成小耳朵、尾巴粘在手上）。
2. 对能力较弱的幼儿提供手型示意图，引导其先模仿再创新。对能力较强的幼儿鼓励加入情节演绎，用面粉调整手影细节。
3. 教师用手机拍摄每组的手影造型，便于后续分享。
4.集体投票：幼儿用贴纸投票选出“最有创意手影”“最佳合作小组”，教师为获奖小组颁发小贴纸奖励。
（五）清洁与回顾
1. 引导幼儿用湿巾清洁手部，整理材料，培养良好卫生习惯。
2. 简单回顾：“今天我们用面粉和手影做了有趣的艺术创作，大家都很有创意！回家后可以和爸爸妈妈一起试试，看看还能做出什么特别的手影。”
活动延伸：
在美术区设置“面粉光影角”，投放更多辅助材料（如纱巾、小玩具），鼓励幼儿继续探索光影与面粉的结合。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月11日 星期六（补周三）
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等
观察重点：
（1）留意幼儿攀爬、平衡、翻越等动作的协调性与灵活性以，及力量和耐力表现；
（2）关注幼儿间合作、交流、分享及解决冲突的情况；
（3）看幼儿能否创造性地使用材料设，计新颖的攀爬玩法；
（4）观察幼儿游戏时的情绪反应如，勇敢尝试时的兴奋遇，到困难时的焦虑等。
支持策略：
（1）适时提供难度递增的材料，如更高的梯子、更复杂的跑酷组件，鼓励幼儿挑战自我；
（2）组织小组游戏活动，引导幼儿学会分工合作；当幼儿发生冲突时，引导他们互相沟通、协商解决；
（3）展示不同的攀爬搭建范例，启发幼儿思考创新玩法，对有创意的幼儿给予肯定和鼓励；
（4）对于害怕或焦虑的幼儿，给予情感支持和心理安慰帮助他们建立自信、克服困难。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、图书
活动目标：
1.能安静专注地阅读绘本；
2.愿意自主选择绘本进行阅读，体会阅读的快乐。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。