2025——2026学年度第一学期
果果二班 李婷
2026.1.5—2026.1.9 第十九周
下午班——
1月5日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具2
游戏材料：户外大型玩具、建构材料、奶粉罐、爆米花桶等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——坐地双腿开合
活动目标：
1.幼儿掌握基本的坐地双腿开合姿势。
2.提高幼儿的篮球技能练习。
3.培养幼儿热爱篮球运动。
二、区域活动
重点区域：有间花店
材料：干花、扭扭棒、卡纸、皱纹纸
活动目标：
1.能够自主探究；
2.喜欢情景游戏，可以合作进行游戏。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走。
上午班——
1月6日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具2
游戏材料：户外大型玩具、建构材料、奶粉罐、爆米花桶等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《新年的祝福》
活动目标：
1.了解新年祝福的不同形式，知道祝福是传递爱与美好愿望的方式。
2. 能运用语言、绘画、手工等方式创编新年祝福，大胆表达自己的想法。
3. 感受新年的欢乐氛围，体验给他人送祝福的幸福感。
活动准备：
1. 物质准备：新年主题图片（贴春联、拜年、送贺卡等）、卡纸、彩笔、剪刀、胶水、丝带、提前录制的不同年龄段的新年祝福音频。
2. 经验准备：幼儿有过新年的生活经验，知道新年会有拜年、送礼物的习俗。
活动过程：
一、导入活动：听一听，聊一聊——感知新年祝福
1. 播放提前录制的祝福音频（如长辈对小朋友的祝福、小朋友之间的祝福），提问：“小朋友们，刚才听到了什么？这些话都是在什么时候会说的呀？”
2. 出示新年主题图片，引导幼儿观察图片内容，提问：“图片里的人们在做什么？他们脸上的表情是怎样的？”
3. 小结：新年到了，人们会互相送祝福，表达对彼此的美好愿望，这样会让大家都很开心。
二、讨论交流：说一说，辨一辨——了解祝福形式
1. 提问引导：“过新年的时候，你收到过谁的祝福？是怎么送给你的呀？”
语言祝福：拜年时说“新年快乐”“恭喜发财”等。
文字祝福：写在贺卡、春联上的祝福。
动作祝福：拥抱、鞠躬拜年等。
2. 拓展提问：“除了送给身边的人，我们还可以给谁送祝福？”（如远方的亲人、幼儿园的老师、小伙伴等）
三、实践操作：做一做，创一创——创编新年祝福
1.“今天我们也来制作新年祝福，你可以选择画一张祝福贺卡，或者用彩笔写一句祝福的话，也可以做一个小礼物附上祝福。” 鼓励幼儿大胆表达自己的祝福，对能力较弱的幼儿可以引导其说简单的祝福语（如“祝你新年快乐”“祝你天天开心”）。
3. 分享环节：邀请幼儿展示自己的作品，说说自己的祝福是送给谁的，为什么想送给他。
四、结束活动：送一送，乐一乐——传递新年祝福
1. 组织幼儿拿着自己的祝福作品，送给幼儿园的其他老师或小班的弟弟妹妹，现场学说祝福的话。
2. 活动小结：“今天我们不仅知道了很多新年祝福的方式，还亲手制作了祝福送给别人，收到祝福的人很开心，我们送祝福的人也很快乐。”
活动延伸：
在美工区投放更多材料，鼓励幼儿继续制作新年祝福贺卡，送给家人。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
1月7日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具2
游戏材料：户外大型玩具、建构材料、奶粉罐、爆米花桶等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——八字绕球
活动目标：
1.幼儿掌握基本的换手拍球姿势。
2.提高幼儿的篮球技能练习。
3.培养幼儿热爱篮球运动。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：卡纸、彩笔、粘土
活动目标：
1.能够自主探究；
2.大胆创新，可以合作进行绘画创作。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走。
上午班——
1月8日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具2
游戏材料：户外大型玩具、建构材料、奶粉罐、爆米花桶等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《会预报天气的动物》
活动目标：
1.知道青蛙、蚂蚁、燕子等几种常见动物能预报天气，了解它们预报天气的不同方式。
2. 能根据动物的行为简单判断天气变化，乐于与同伴分享自己的发现。
3. 对动物预报天气的现象产生好奇，愿意主动观察身边的自然现象。
活动准备：
1. 物质准备：青蛙、蚂蚁、燕子、小鱼的动画视频；晴天、雨天的背景图；天气预报音频；“动物天气预报员”头饰。
2. 经验准备：幼儿有收听天气预报的经验，见过下雨前蚂蚁搬家的现象。
活动过程：
一、导入：听一听，猜一猜
1. 提问：“小朋友们，刚才听的是什么？我们可以通过什么知道明天的天气？”
2. “除了天气预报，在大自然里，有很多小动物也是‘天气预报员’，它们能告诉我们天气要变啦！”
二、探索：看一看，说一说——认识会预报天气的动物
1. 出示燕子图片
提问：“下雨前，燕子会飞得高还是低？”
小结：下雨前空气潮湿，小虫子翅膀沾了水珠飞不高，燕子低飞才能捉到虫子，所以燕子低飞要下雨。
2. 出示蚂蚁图片
提问：“蚂蚁在下雨前会做什么？”
小结：下雨前雨水会淹掉蚂蚁的家，蚂蚁会提前把家搬到高处，所以蚂蚁搬家，大雨哗哗。
3. 出示小鱼图片
提问：“小鱼平时在水里游，下雨前会有什么变化？”
小结：下雨前水里氧气变少，小鱼会浮出水面透气，所以小鱼出水透气，预示雨天来临。
4. 出示青蛙图片
提问：“青蛙在晴天和雨天的叫声一样吗？”
小结：晴天青蛙叫声清脆，下雨前青蛙会“呱呱”叫得更响亮，所以青蛙大声叫，大雨要来到。
5. 播放动物预报天气的动画视频，巩固幼儿对动物行为的认知。
三、游戏：我是小小天气预报员
1. 教师扮演“天气播报员”，出示晴天或雨天背景图，幼儿佩戴动物头饰，根据天气做出对应的动物动作，并说出预报天气的口诀。
2.出示雨天背景→戴蚂蚁头饰的幼儿做“搬东西”动作，说“蚂蚁搬家，大雨哗哗”。
3.幼儿分组游戏，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆模仿和表达。
四、结束：找一找，想一想
1.“今天我们认识了燕子、蚂蚁、小鱼、青蛙这些动物天气预报员，它们的行为能告诉我们天气的变化。”
2. 提出任务：“回家后和爸爸妈妈一起观察，还有哪些小动物也能预报天气，明天来幼儿园和大家分享哦！”
活动延伸：
在科学区投放动物图片和天气卡片，让幼儿进行配对游戏；鼓励幼儿用绘画的方式记录“我发现的天气动物”。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
1月9日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具2
游戏材料：户外大型玩具、建构材料、奶粉罐、爆米花桶等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本《牙婆婆》
活动目标：
1.知道生活中遇到困难时，可以通过多种方法解决。
2.愿意和同伴分享故事，讲述故事内容。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走。